學校要我接任高年級某兩個班的社會科任(一班五年級,一班六年級) 原本想說應該是很容易勝任的, 現在卻覺得越簡單的科目反而越難教得出色 國小社會大體來說沒什麼特別的難度 跟國高中的史地相較之下,簡單了許多 我每個班一星期有三堂社會課,常常一下子就上完了 變成剩下許多時間,不知道要幹麻... 我不是導師,課務彈性不自由,沒有辦法拿來上其他課或者做別的事情 我知道社會如果是導師自己上的,常常都挪用來趕其他科進度,或者是拿來做其他事情 頂多是畫畫重點,扯扯時事或者精神訓話,不會說多費心在這門簡單科目 所以不會有像我這樣的困擾...畢竟課務自由 我一開始有試過讓學生上台報告,但效果不好 或許我不是導師,所以學生不太聽我的話,常常只有少數學生在做報告,叫苦連天 上台報告的表現也不好,常常是台上自顧自的說,台下玩成一團 也有試過仿照國高中史地的教法,就是老師製作講義,但覺得吃力不討好, 花了很多時間在打,但很多學生根本不當一回事... 有的跟你說,他要把講義上的字都塗掉；有的說,你是因為抓不到課本重點才要打講義嗎? 我覺得我教的這兩個高年級的班,都沒有辦法去體會老師的付出... 大學同學笑說,沒看過國小老師在打社會講義的,學生也不會在乎啦~要我別了.... 我在課堂上也會講一些相關的時事或者生活趣聞 但有的學生會覺得你在講廢話,這些東西跟課本內容無關,希望你講正題就好 (特別是一些很在乎成績的學生) 我覺得很無言,因為我是真的花心思在查那些相關時事,但他們認為是廢話... 如果我只講正題,那根本上不久.... 放教學錄影帶,五年級全班在看的沒幾個,都鬧成一團...我後來也不放了... 我上其他科目可以上得很氣氛愉悅, 但社會怎麼上就是悶,已經盡量用開放式的態度去面對了,但效果就是不好 畢竟社會本身就是偏向記憶性的科目,老師口述經驗的部分會較多 我也盡量用聯想的方式讓學生去記,但學生回家不念,考不好我也沒辦法 而且我發現有一部分學生真的很懶,社會課本回家從來不翻的,也不看,只有上課聽講 有問題只會找你問答案,自己不去翻課本,連寫習作也是,這樣怎麼可能學得好... 想請教大家,特別是國小社會科任,都是怎麼渡過社會課漫長的時間... 我也很想上得跟其他科目一樣,氣氛不要那麼悶... 謝謝大家 --

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