前面的回應都非常棒，無論是針對外國人的教學背景， 或是中師和外師的比較，亦或是文化上的教育立論都相當好，也很中肯。 或許有的言語聽起來很刺耳，但那都是最一針見血的議論， 也許很不中聽，但都值得讓我們深深思考，所以也不要用有沒有文化來酸別人... 回到主題 補習班老板的作法，目的就是為了要留住學生， 因為只有讓學生覺得上課有趣，才能繼續上課， 而上課要上的有趣，真的不是件容易的事， 因此帶活動變成最方便的方式，就算是沒經驗的老師， 只要能讓孩子覺得上英文課可以玩遊戲很快樂， 就可以達到補習班老板的要求目標。 而活動會不會讓孩子學不到東西？ 這跟課程設計有很大的關係， 之前也有網友提過將課堂時間劃分為兩半的作法， 就是將活動設計為課程複習的一部份， 遊戲或活動的目的在於提高學生的學習興趣， 促使他們能夠利用上課所教導的內容，加以複誦並運用， 在為自己爭取榮譽的同時，也能同時督促其他小朋友的學習。 究竟上課該怎麼上能夠又有趣又讓孩子的學習有效果？ 這真的不是三言兩語可以說盡，因為就我所見過國內兒童美語師資的培訓， 比較嚴謹的有兩種： 第一種就是「跟課」，一個完全沒有教學經驗的老師去跟著有經驗的老師， 看人家如何安排上課的流程，字彙和句型的呈現，活動的安排和學生的掌握。 第二種就是「師資培訓課程」 之所以要跟課或上師資培訓課程，目的就是在了解整個課程的運作過程， 在了解這樣的過程之後，上起來也不會手足無措，時間的規劃也會比較有效率。 根據你外國朋友的狀況，我想他應該是個有責任感的人， 能讓他最快進入狀況的方法，就是請他去跟有豐富教學經驗中籍教師的課， 學著寫教案、備課、設計活動、上課方式、秩序掌握、獎勵等。 或是拿教科書的教案本來閱讀，重新設計成適合自己的版本，都是很好的方法。 兒童美語要教的好，真的不是件容易的事，要好好加油才是！ --

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