前面的回应都非常棒，无论是针对外国人的教学背景， 或是中师和外师的比较，亦或是文化上的教育立论都相当好，也很中肯。 或许有的言语听起来很刺耳，但那都是最一针见血的议论， 也许很不中听，但都值得让我们深深思考，所以也不要用有没有文化来酸别人... 回到主题 补习班老板的作法，目的就是为了要留住学生， 因为只有让学生觉得上课有趣，才能继续上课， 而上课要上的有趣，真的不是件容易的事， 因此带活动变成最方便的方式，就算是没经验的老师， 只要能让孩子觉得上英文课可以玩游戏很快乐， 就可以达到补习班老板的要求目标。 而活动会不会让孩子学不到东西？ 这跟课程设计有很大的关系， 之前也有网友提过将课堂时间划分为两半的作法， 就是将活动设计为课程复习的一部份， 游戏或活动的目的在於提高学生的学习兴趣， 促使他们能够利用上课所教导的内容，加以复诵并运用， 在为自己争取荣誉的同时，也能同时督促其他小朋友的学习。 究竟上课该怎麽上能够又有趣又让孩子的学习有效果？ 这真的不是三言两语可以说尽，因为就我所见过国内儿童美语师资的培训， 比较严谨的有两种： 第一种就是「跟课」，一个完全没有教学经验的老师去跟着有经验的老师， 看人家如何安排上课的流程，字汇和句型的呈现，活动的安排和学生的掌握。 第二种就是「师资培训课程」 之所以要跟课或上师资培训课程，目的就是在了解整个课程的运作过程， 在了解这样的过程之後，上起来也不会手足无措，时间的规划也会比较有效率。 根据你外国朋友的状况，我想他应该是个有责任感的人， 能让他最快进入状况的方法，就是请他去跟有丰富教学经验中籍教师的课， 学着写教案、备课、设计活动、上课方式、秩序掌握、奖励等。 或是拿教科书的教案本来阅读，重新设计成适合自己的版本，都是很好的方法。 儿童美语要教的好，真的不是件容易的事，要好好加油才是！ --

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