※ 引述《lazyshihyich (丟我丟我)》之銘言： : 呼 最近幫朋友找了幾家兒童補習班的英語老師工作 : 他是外國人 而且沒有教學經驗 : 我很想幫幫他 但是我也沒有教學經驗 : 很想知道有哪些方法可以讓小朋友乖乖上課 : 或是哪些遊戲可以讓小朋友自然的練習英文 : 他現在的教學內容 好像就是一直培小朋友玩遊戲 : 他很擔心小朋友學不到東西 : 有經驗的人幫幫忙嘛 謝謝啦 他沒教學經驗是吧? 那他有沒有語言教學的學位背景? 或是念過兒童心理發展? 或是對中文和英文的結構對比有一點概念? 如果都沒有.... 他就是一個就是單純的金髮碧眼的 "外國人"... (接下來的話會比較難聽.你可以按←) 叫他滾回自己的國家去混飯吃吧! 不要來荼毒台灣的英語教育. 請你帶著他念一篇文章: The Dark Side and Bright Side of Being a Non-Native Speaker (Medgyes,1994) 你會知道,身為一個非以英語為母語的本土教師, 面對母語和自己相同的學生, 你的優勢和劣勢在哪裡. 他也會知道,身為一個母語為英語的外籍老師, 面對母語和自己不一樣的外籍學生, 他在教學上的處境有多麼弱勢. 一個沒有教學經驗的本土教師, 在台灣坊間補習班很難找到工作, 但是一個沒有教學經驗的外籍教師, 在台灣卻可以輕易拿到高薪的工作. 而且多數完全沒有語言學,兒童心理學和語言教學的學位背景 這種打工心態的外籍老師, 怎麼殘害台灣的英語教育, 你可以去找一卷公視出的錄影帶, 這捲帶子忠實紀錄了很多外籍老師的上課情形. 我訪談過60幾位學生, 約莫1/3有外籍教師的課堂經驗. 總共超過30小時的深度訪談, 我的結論就是,這些學生接觸過的外籍老師都是 屁. 大型連鎖補習班也是. 我們有一套判斷 "何謂好的英語教學" 的標準, 我們拿它來審視自己, 但是可笑的是, 我們從不拿它來審視外籍師資, 只因為他們的母語是英語. 你的外國朋友或許在台灣的補習市場占有優勢, 但是這並不表示他是一個好老師 為了台灣英語教育, 請你拜託他回國去. 不要拿台灣學生當它的教學練習對象. -- 沒有joke的西斯和沒有西斯的joke如同沒有在野黨的民主和沒有民主的在野黨 --

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