※ 引述《wunn ()》之銘言： : 我之前是教低年級 : 上了三年級 應該會有點改變 : 一節課文大意+主旨 : 二節生字(怎麼上法呢? 我以前都是書空法 一字教完 學生要馬上寫三次) : 一節造詞(讓學生自己上黑板寫) : 二節習作 : 功課該怎麼派呢? : 以前是生字甲乙本 課本圈詞三次 : 到了三年級應該多加些什麼? 請給我些意見 謝謝 我去年也是教三年級，我的做法是： 星期一 課程：生字+造詞(2節) 當日作業：寫生字甲(乙)本 星期二 課程：課文大意+內容形式深究+圈詞(1節) 當日作業：生字各造兩個語詞 星期三 課程：造句(1節) 當日作業：圈詞兩次加特定語詞造句 星期四 課程：講解習作中較需思考的部分(1節) 當日作業：完成習作 星期五 課程：補充(1節) 當日作業：完成補充作業、做下一課的預習(讀課文寫感想) 造句的部分是我選課文中比較特別的語詞， 多半是形容詞、動詞之類的， 這一類的造句對小朋友來說比較有深度 名詞的部分我很少讓小朋友造， 這樣每一課的語詞造句大概可以控制在5~7個， 又因為選的語詞是比較不好造的， 所以我都會在課堂上讓小朋友先練習並做講解。 習作中比較困難的部分我會在課堂上講解， ex：照樣造句、修辭、寫段落大意...... 講解完後有些會讓小朋友在課堂上完成， 其他就帶回家當作業。 補充作業是我會先打一張補充單， 上面會寫一些本課的大重點， 並補充一些在課堂上和習作裡沒提到的重要句型、字詞意辨正， 上課時講解補充單， 讓學生能夠根據補充單來完成作業， 也算是幫他們做了點基本的重點整理。 這樣算起來一個禮拜是上6節國語， 可是實際上教學的時候， 習作、補充的份量不一定會用到一節來講解 所以這一部分是比較有彈性的。 以上是我上國語的方法， 我也才教完第一年三年級， 還請各位前輩多多指教。^__^ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.141.119.76