謝謝你的鼓勵啊，感覺有暖回來了，哈 該位保險法老師是庭長法官 上課的過程不像傳統黑板、書本、老師講 他採用每組九人，分別扮演法官、辯護律師正方以及辯護律師反方（各三人） 上課前先發案例 下次上課就由三方九位同學輪流發言 有類似辯論 我就玩得還蠻開心 這只是其中一個方法 能讓上課的孩子玩得開心學到東西 有時候是互動激盪（可能比較適合大孩子） 有時候是身體的滾動 有時候是顏色和圖畫 我曾經帶過一個學生 他是那種一個國字罰寫500次之後隔天依舊記不住的 我用畫圖、或是為文字說故事的方法帶他 例如『沮喪』的沮 就是一邊心裡很幹一邊滿頭大汗（『且』長的像中指） 『喪』則是土地上插了十字架形成『土』 十字架旁有人張大了嘴巴哭--再加上兩個口 要挖土地把人放進土裡 所以下面的勾勾是像釘耙而不是衣服的衣 最後把『人』字放倒在土裡 就形成『喪』 藉由這樣的方式他一天可以記住20幾個字 而且記憶如同正常學習的學生 ※ 引述《lllii (想..)》之銘言： : 　可以麻煩您分享該位老師的教學方式嗎 : 　希望可以有更多人受惠 : 　謝謝哦 : 　加油 ^^ --

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