※ 引述《wunn ()》之銘言： : 之前學過基本的乘法題型 : ex：6人一起買糖，每人買5顆糖，共可買幾顆糖? : 答案 5*6=30 不可以寫6*5 我只帶一種方法 怕多了他們會搞混 其實這個就是簡單的包含除跟等分除的概念 : 現在"分分看"的題型多了兩種 學生就搞不清楚了 : 還跟之前的基本題型搞混 : 第一種 ex：總共有30顆糖，每人分5顆，共幾人可分到糖? : 算法一 5*( )=30 : 5*6=30 答：6人 : 算法二 5+5=10 10+5=15 以此類推 : 算法三 30-5=25 25-20=15 以此類推 我是用算法三 : 第二種 ex：總共有30顆糖，分給5個人，每人可以分幾顆? : 算法一 ( )*5=30 : 6*5=30 答：6顆 : 算法二 ○ ○ ○ ○ ○ : 2 2 2 2 2 : 2 2 2 2 2 : 2 2 2 2 2 答：6顆 跟之前那題算法一樣 但是解說方式不一樣 第一次分：每個人先拿一個，所以先拿走了五個，也就是30-5=25 第二次分：從剩下的糖果裡，再分一次，一樣每個人取一個，所以是25-5=20 第三次分：20-5=15 第四次分：15-5=10 第五次分：10-5=5 第六次分：5-5=0 一共分了六次 數一數一個人一共可以得到幾顆糖果? .................等等 : 除了多多練習之外，還有其他的方法可以幫助學生釐清題型嗎? : 還是每種題型的算法教太多 才導致他們分不清楚的呢? : 謝謝分享 因為小二生如果一直上課也會效果不佳，專注力會下降 所以我都會在這個部分發小積木給他們操作 先從簡單的每個人拿10個小積木， 分給？人 或是 每？個分給？人 再試著去問問他們是怎麼分的 有哪些分法 說不定有時候你會從學生身上找到很多教學上的靈感 --

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