※ 引述《wunn ()》之铭言： : 之前学过基本的乘法题型 : ex：6人一起买糖，每人买5颗糖，共可买几颗糖? : 答案 5*6=30 不可以写6*5 我只带一种方法 怕多了他们会搞混 其实这个就是简单的包含除跟等分除的概念 : 现在"分分看"的题型多了两种 学生就搞不清楚了 : 还跟之前的基本题型搞混 : 第一种 ex：总共有30颗糖，每人分5颗，共几人可分到糖? : 算法一 5*( )=30 : 5*6=30 答：6人 : 算法二 5+5=10 10+5=15 以此类推 : 算法三 30-5=25 25-20=15 以此类推 我是用算法三 : 第二种 ex：总共有30颗糖，分给5个人，每人可以分几颗? : 算法一 ( )*5=30 : 6*5=30 答：6颗 : 算法二 ○ ○ ○ ○ ○ : 2 2 2 2 2 : 2 2 2 2 2 : 2 2 2 2 2 答：6颗 跟之前那题算法一样 但是解说方式不一样 第一次分：每个人先拿一个，所以先拿走了五个，也就是30-5=25 第二次分：从剩下的糖果里，再分一次，一样每个人取一个，所以是25-5=20 第三次分：20-5=15 第四次分：15-5=10 第五次分：10-5=5 第六次分：5-5=0 一共分了六次 数一数一个人一共可以得到几颗糖果? .................等等 : 除了多多练习之外，还有其他的方法可以帮助学生厘清题型吗? : 还是每种题型的算法教太多 才导致他们分不清楚的呢? : 谢谢分享 因为小二生如果一直上课也会效果不佳，专注力会下降 所以我都会在这个部分发小积木给他们操作 先从简单的每个人拿10个小积木， 分给？人 或是 每？个分给？人 再试着去问问他们是怎麽分的 有哪些分法 说不定有时候你会从学生身上找到很多教学上的灵感 --

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