我們每個星期三都會有您所謂的閱讀課 我一開始也是想很多 看完之後要問問題、寫學習單...之類的 但是後來我發現這樣的干預會降低閱讀的樂趣 自由閱讀就是把小孩丟到書堆當中 然後不要管他們 頂多就是依照程度設計簡單的學習單 （例如國小中年級可以寫書名、作者、寫一段"跟這本書有關的話" 低年級的話就讓他們寫書名、畫個"跟這本書有關的圖"） 在自由閱讀中，妳可以看到不同小孩的潛力 有一次看到一個小二生自己去挑了很多字的書 嚇了我一跳，跟她說這字很多喔！ 她只理直氣壯的告訴我：『我看的懂！』 以後我就沒再管她了 大部分的小孩是喜歡很多圖的（漫畫更好） 我也無所謂、不想硬塞知識性，卻壞了閱讀的胃口 每個人閱讀的生命都是一輩子 他們會自己去找適合自己的東西 ※ 引述《ajie (我想我遇到貴人了)》之銘言： : 請問有經驗的老師 : 閱讀課 除了最基本的讓孩子去圖書館看書 : 偶而寫寫讀書心得報告外 : 還有什麼其他特別的上課方式 : 我的上課方式 (因是科任) : 他們班導是有替孩子準備閱讀刊物 : 就是一篇短故事 然後後面可以做幾題小題目的那種 : 但我不想整學期用那本 沒什麼創新 感覺也很混 : 我有給小朋友看過成語故事的卡通 讓他們學簡單成語 : 然後寫學習單 : 國小二年級的小朋友 給的東西又不能太多 像鴨在聽雷~"~ : 謝謝賜教 --

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