與上次上岸的時間時隔二年 今年有幸於再次投入教甄後考取中部的高中 之後應該不太會再考試了 今年正取，算是給自己一個教師甄試的停損點 也同時將自己的經驗拿出來分享給更多可能資源比較少的老師們參考 從實習完那年算起已經是第5年加入戰場 過程中含聯招大約是23場考試、12場進複試（1場放棄沒去考） 4次備取2次正取 這二年的經驗與之前不同，是正式身分去考其他間正式 當然也就會有比較不同於以前的經驗可以分享。 二年前分享的經驗，大部分的重點在於筆試部分 （文章代碼 #1YS-lv_b (studyteacher)） 這次會把比較多篇幅放在心路歷程與複試的部分，可以講的我盡量講。 但這篇文的架構還是把筆試相關的內容放前面、複試放後面 開始之前想勉勵許多或許還差臨門一腳的優秀老師們 5年來，我的感想總結一句話是：進複試是實力，在榜上是肯定，能正取是運氣。 （榜上包含備取） 當然我依舊希望自己可以是許多正常學校都能信任、肯定的老師 但實力以外還有很多因素，這就後面解釋吧。 －－－－－－－－－－－－－－－(分隔線)－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、學經歷： 學歷就略了前一篇大部分提過了 經歷部分總之這二年補滿所有部定課程經驗，也上過兩間學校的探究、竹中的多元選修 科展部分沒有（數資班還沒去比賽）、學科能力競賽沒有 小論文一些不過主要是板中的經驗 二、這二年的教甄複試試教部分題目清單（筆試分數我記得的附上） (1)文華高中 筆試門檻好像是77，我89 複試題目：消化液的調控　＋　顯微鏡操作判斷細胞類型（文華有操作考一題） 複試抽到這題我直接死亡...我不懂抽這題15分鐘希望能看到什麼... (2)蘭陽女中 筆試最高，筆試第二高是我幫別人帶的、剛結束實習的老師，滿有成就感的 複試題目：光週期（有學生在台下看你教，可能有被要求不要回應，不確定） (3)永春高中（備二） 筆試是最後一名上的 複試題目：光週期 + 30分鐘寫一個探究課程教案（好像是，細節忘了） 永春高中複試有二個階段，第一個階段就一般複試8取4 第二階段4個人，先20分鐘寫教案（抽籤進準備室寫，題目進去才知道） 寫完後再次面試（面試官是試教的委員，也就是生物老師們），面試時間30分鐘 簡章是寫說「專題指導研究實務」，但專題或探究問題其實問不到30分鐘 剩下的時間跟行政面試有點像，只是面試官變成生物老師而已。 (4)彰化女中（正取，有採計初試）： 筆試門檻好像68左右，我77左右（總之我記得差不多高9分多一些） 複試：1號RAAS 這是我第4次抽到1號（屏女、竹中、竹女、彰女），第3次抽到這個題目 可能試教部分我的亮點中的亮點完全就是體液恆定了，這就是為什麼我說正取是運氣 (5)南女中（有採計初試）： 筆試門檻好像是72附近，筆試87.5（是不是這個分數忘了，總之多大概15分） 其實筆試也有幸運的成分啦，南女中的考題（有公告答案與詳解）中 所有動物生理的題目，不管是選擇的取材或是圖片，全部出自Vander生理學 寫考古題時南女筆試一直都很不順，今年寫起來順到不行 最後的族群遺傳計算大概用最後5分鐘壓線猜到題目的意思，賺了好幾分 複試題目專一性免疫，然後附註建議最後幾分鐘雙語教學，但我上台就忘記了 (6)景美女中： 筆試門檻實在忘了，好像70初頭，我多大概5分多一點 複試題目世代交替，這場我覺得表現得並不好，有些想法跟評審不一樣 但老師們有給予建議，很感謝景美老師們和其他委員的指教 三、這二年的準備狀況（這二年的心路歷程與準備方向） 先說起點，在過去代理時我只有上過探究與必修生物 所以以下的準備也會跟我的個人、狀況有關，並不是說大家都應該怎麼做 可以的話我會盡量解釋作法背後的思維 ●第一年 1. 沒上過的選修，知識部分一定要好好準備 竹中的選修順序是3→1→2→4，所以第一個要上的是動物生理學 過去是讀了Vander許多重要章節，但是真正要從頭教還是不太一樣 我的備課順序是：擬架構→編講義（同時要大概思考怎麼教）→擬板書稿 2. 板書稿好好留著，並準備特定章節 我是記憶力很差的人，有可能過二週我就不太記得自己具體怎麼上課 只會記得我大概講了什麼、架構是什麼。 板書稿對於複試幫助超大的，尤其教甄常見章節一定要好好留著 教甄對應章節的板書稿也可以反過來幫助正課備課 如此一來事半功倍，而且對筆試、試教都很有幫助。 3. 總之要想著如何讓備課等同於準備教甄 我是本來就覺得自己沒打算在新竹終老啦（看看物價、交通...） 加上學生的一些....特色，讓我立刻決定繼續維持教師甄試 讓備課一定要能支持教師甄試，真的很有幫助 因為你不能預期第二學期的負擔量、身心狀況會不會有意料之外的情形。 4. 編講義累死，尤其我的資料超級豐富，補充的知識大概是課本的快三倍 因為我會希望上不完的內容至少學生有補充的資料可以看 我基本上最後幾週是這週趕下週的講義，趕到快升天。 5. 第一年的第二學期，竹中是選生一 由於代理時期我就自己編好選生一了，所以第二學期的重點就是趕快把課內事情弄完 讓自己有時間準備教師甄試。 大概開學一個月我就如代理時期一樣，整學期的小考、課程全部都準備的差不多 每天可以的話就寫點題目 6. 時事一定要注意 生物科是一個很容易找時事的科目，諾貝爾生醫獎或相關化學獎必備 再來就是看到哪個老師分享了神祕知識 有空就去理解沒空也先收藏，反正遲早要背起來。 7. 時事與常見考題要有三種版本：名詞解釋、主要內容、完整內容 名詞解釋應該不用解釋 主要內容 → 給3-5分的題目之筆試稿 完整內容 → 給10分的題目之筆試稿 舉例來說，光合作用的反應式中，水的來源 我的主要內容就只會寫結論出來 完整內容就會把反應式跟水的消耗生成全部列出來 或是像Crispr，主要內容就直接兩三話描述技術、接著描述應用 完整內容則會把發現史、序列特徵、實際怎麼使用都涵蓋 8. 準備名詞解釋清單 這也是這二年新的準備 簡單來說就是自己整理所有可能的名詞解釋題目，然後想辦法記熟 我記憶力差就只能一直寫一直寫寫好幾次直到可以很順暢地寫出來 這個清單要記得把所有相似名詞盡量寫在一起，這樣比較容易釐清定義 通常筆試前很煩躁的時候我就只看這個 補充個實務操作面，有些名詞解釋用課本的解釋其實超籠統 看完也不知道要表達什麼（相信學生也會有類似的感覺...） 所以建議定義或名詞解釋要多找幾本原文書 挑一個你覺得最清楚的定義 比如說基因，我基本上就只牢記「可以轉錄的序列」這個定義 因為相對其他定義，這個定義很明確，其實也很容易向學生解釋 （勿忘備課與教甄要相輔相成） 9. 命題訓練 真心建議老師們要多多練習自己命題，尤其是素養題 命題時一定要想清楚學生已具備那些知識、文章中提供了哪些訊息 可不可以合理的推論出你希望學生選出來的結果。 最常犯的錯是 我們只給了一個資料，就要去支持某個我們其實已經知道的事情 我們是念生物的，當然對於資料→結果的推論很熟悉 但嚴格來說，資料只能支持假說，但假說建立的過程、情境我們會忽略掉。 如果這種題目變成問答題，個人認為是非常不妥的。 推論題絕對不要先想好結論再命題！！ （我就明講大Ｏ貫裡面很多這種題目，學生來問我都頭很大） 另外一個命題要注意的是不要讓閱讀題組變成閱讀測驗 這真的對學生學習的意義不大，比較像是測誰記憶力好 （就不要安慰自己是在訓練閱讀素養了，即便大考的文章架構有時都...） 最好能設法與學生學過的東西連結，命題常見架構可以是 一題確認學生有正確理解文字或資料 一題融合課本所學要學生判斷 一題請學生說明判斷的依據 比如說去年分科測驗長尾巧織雀剪尾羽的實驗 舉這個例子是因為我在代理時，出了完全樣的題目 也在板中、竹中探究的校內共備上一直拿出來說明該題的意義 （給予資料，要學生解釋實驗設計，這種題目過去很少） 去年看到題目真的超有成就感，命中大考+1 長尾巧織雀的文本，我的命題大概會是： (1) 先問學生對於資料的解讀，看學生能不能正確說明資料 (2) 再問學生對於試驗設計的理解（這算探究實作的範圍） 也就是問學生為什麼會有兩個控制組 (3) 接著融入學生學過的演化觀念（天擇） 問學生我可不可以根據資料推論未來雀鳥的尾羽會不會往變長演化？ (4) 如果可以，請說明為什麼尾羽會越來越長 如果不行，請說明你認為要再提供什麼資料 （閱讀文本中有提到天擇與性擇） 我命題時很常使用這樣的架構，而且會明確指出Ｏ或Ｘ時要寫的內容 這樣就不會暗示答案暗示的太明顯。 10.命題訓練2.0（筆試用） 我的手速很慢（受傷），所以教甄我其實超討厭命題 我基本上命題都命那種簡單題而已，這沒辦法，總比沒有好 反正能單選就單選，敘述能短就短，要命多題時有點層次 總不能為了命題把整張筆試其他題目都賠下去。 探究題的命題訓練建議大家去看大考中心的歷屆考題與試考考題 「不要只看生物科的」！！！！！！ 考古題部分生物科有巧思的題目很少 11.成果： 去年的教師真是我有報名的場次沒有太多 北聯壓線但是沒上 我其實覺得莫名其妙啦 每題都是常見題，而且我寫了很多其實很重要但高中課本可能忽略的內容 結果分數還是不怎麼樣 文華的筆試算是比較好的呈現第一年努力的成果，只是複試Q_Q ●第二年 1. 沒上過植物，而且我植物還是想不到有什麼亮點好講（弱項） 所以一樣要秉持備課與準備教甄相輔相成的想法去努力，這點沒變。 2. 因為前一學期竹中學生搞事所以我沒要編講義給他們的意思 出題太認真的結果就是非任課班有些人寫到平常沒有看過的題目 寫的不順、分數比平常低（平常平均70-80，我的題目60-70） 然後就開始到處說出題不公平只出你的班才有的題目 他不知道的是我的班的學生也沒寫過那些題目呵呵 總之，反正我不想編講義，就把心力集中於板書稿 反正以前也沒有教過植物。 3. 善用高三停課空窗期 高三接近學期末大概都沒什麼心上課，尤其植物完全無助於學測 這倒是很可以理解的 所以盡快把進度上完、幫他們考前總複習話重點他們就快樂了 後面停課的時間好好利用，念一些平常沒空念的原文書章節 （我是拿來唸統計學了） 4. 偷念一下植物學防禦那裡每本書都寫的不完全一樣 原文書也差很多，甚至不一定有寫 實在很難準備 5. 在高三下停課時偷渡總複習給自己練板書 一般來說學生5月起可以請假 畢業前仍要到班看自習 我覺得這才是大家訓練板書試教最好的時間 練習跨章節統整，把你想練習的主題列出來給學生點餐 每個班個別點餐，你就有機會把多數題目練過一輪。 這真的超有用，而且可以幫你自己釐清很多過去沒想過的眉角 6. 身心維持在可以考試的狀態 其實第二年身心狀況極差 還好竹中有人超好的體育老師天天開免費課後重訓班給老師們參加 有穩定運動可以撐比較久一點 竹中因為地區因素，假三類的比例高到很誇張 剛升高三就已經有7成以上的學生直接說他就是沒要念選修生物了 前段志願假三類有是正常，這麼多就不太正常 再加上不在少數的學生會一直說 「阿你都知道這麼多假三類，題目就出簡單一點齁」 甚至有學生說「你就應該出假三類可以輕鬆及格的段考」這種 （結果照題庫出還不是平均50） 所以教學面基本上必須要說服自己 只要班上還有人想唸生物的有需求你就要為了他努力 另外也可以想著反正當作自己在準備教師甄試，所以要盡量多努力一點 到了第二學期大概策略都跟之前一樣，就不多說了 後來拿南一中去練筆試開開機 （南一中複試沒報名是有遞補的，所以請不要亂推文說我佔人家名額） ●你不能控制的事情 1. 生理狀況 我的手速天生慢，又慣用手受過傷，這點以前有分享過 但在今年一開始還好，卻在接近四月高峰期時可能因為練習練太勤 （而且我練筆試都有計時卯起來練） 結果三月底開始手的狀況變得越來越嚴重，都是忍著痛在拚筆試 而且字越寫越醜 不能控制自己的字是很可怕的事情。 有考筆試而且有穩定進複試的大家應該知道 一場筆試能不能進複試 其實手感寫一寫大概就可以知道了 今年我寫完覺得自己滿穩的是中山女中跟臺南女中 但前者卻在公布成績時有落差 加上公布複試名單那天是4/22五點（跟中女中初試同天公布） 內心難過加上那天狂搖，我基本就是重複 哭到累→累到睡→睡到震醒→震醒繼續哭然後再睡的循環 （話說那天才知道手機開勿擾模式，仍然會有國家級警報唷） 總之，明明覺得很穩得筆試居然大落差時，是相當崩潰的 甚至，我也開始思考會不會真的字已經醜到會影響分數的程度了呢？ 因為今年筆試時寫字的問題是有感比過去3年都慘，休息也沒好轉 今年有進複試的學校通通都是有選擇題的學校 這跟去年全申論可以高個門檻十幾分的狀況有太大的落差了 說到這裡一定要說中女中平日白天複試到底什麼意思...（雖然沒進啦） 這樣的狀況也是我覺得該到停損點的時機了，只能說後來很幸運。 2. 心理狀況 接續前面提到的 其實地震也對自己有一點影響 因為自己人生中第一次知道什麼是地震，就是在中部體驗的921 所以地震對於情緒還是有一些說不上的影響 會變得很難專注，甚至會抗拒洗澡跟上廁所然後就會一直拖延 不過這些也還好 更大的問題是來自學校特定行政的惡意 連教研會想提個案都要針對你的教職經驗抓出來鞭（我整個問號） 學校會打聽並不是什麼秘密，我也不覺得打聽是什麼罪大惡極的事情 可是如果學校裡面有一些喜歡捕風捉影又喜歡在上課時跟學生討論的同事 同事又剛好是行政職時 那真的很可怕 （別說我捕風捉影，已經有某校明確告知我打聽到的內容了） 不過這就個人體驗，希望其他人不用遇到，點到為止 總之前幾場筆試失利+各種因素，心理狀態奇差無比 也有尋求專業的協助。 3. 一句話，信念要強壯，要撐住 運氣到了就是你的。 四、 行政面試準備要點（會提供一些我常常遇到的問題） ●我一定會做的準備 1. 去找該校的課程計畫書，裡面其實有非常多可以在複試用得上的內容 2. 掌握生物科教學順序、學分分配、校訂必修、探究實作、生物科多元選修等課程 思考有沒有可以融入自己專長的部分 這不僅面試時有幫助，筆試時也可以偷偷用上 我在考蘭陽女中時就在教案題融入他們學校的特殊課程 或許這是能在筆試最高分的小關鍵。 掌握教學順序對於準備試教很重要 一方面你在試教時可以稍微設定清楚學生的起點 例如選生一如果在高三，那你抽到動生、植生時 就要特別注意細胞、胞器、主動運輸、酵素...等等的描述 必須適當的簡化，而且最好要口頭講出來 因為這可以讓評審知道你是有準備的 我在彰女試教後的專業問答也有被問到相關問題 當時老師問我對於彰女課程順序的建議 那如果對很多學校的順序與考量有所了解，這題就很好回答 在這裡順便推薦所有自然科的老師去看看竹中自然探究物理的部分 物理科設計的探究真的超頂（生物科老師們可以趕快分享給其他物理科夥伴） 值得全臺灣前段升學高中學習（分數後面的學校可能不那麼適合） 而且竹中物理科老師人超好的 相信大家如果被推薦後想要去請教竹中物理老師，他們也會很願意分享的。 阿還有，如果有跨科的東西，也是可以盡量看一看 因為會有幫助的 :) 3. 看能不能查到學校的課表 課表可以更正確的顯示該校有沒有幫你的科目偷學分 像竹中獨尊理工，對於理工考試有幫助的科目真的偷好偷滿 選修物理跟化學依照課綱總共各10學分，但學校「合法」上到各14學分 物理跟化學科的老師如果很介意學分數，竹中是個好歸處 也因此你就可以預期試教時需要講難一點 近年應該不用太久就有機會在開缺，屆時請把握。 阿當然生物一個學分都沒有偷 再來就是課表也可以瞭解學校的多元選修狀況 像竹中三類組（生醫）多元選修就只有最少的6學分 校訂必修實質上只有 2 學分（但在課程計畫書上是 6 學分） 那你瞭解之後就知道大概他們在課程計畫上可能會問你哪些問題了 例如要你去上XXX課程可不可以、你會怎麼規劃...等 學校都是希望你一進去馬上可以上課 不可能說等你提課發會再等個一兩年國教署點頭 所以能去上已經有的課程是最有幫助的。 4. 順帶一提，我今年只有用資料夾給面試資料 沒有做三折頁 ●常見問題 我先說我聯招沒進過複試，所以我這裡的經驗都是獨招 1. 你已經考上正式為什麼還要再考 至少最近六間複試有5間問了這個問題，正式再考的一定要先想好 如何有道理又不要損及你現在待的學校是難題 學校間的打聽訊息是相當驚人的 考完南女中隔兩天我就知道自己的大概名次（也是意外被告知的，我沒有問） 2. 數資班帶班的逐學期規劃 通常第一學期就是共同課程，後面是帶專題 要先想好逐學期的大致規劃 然後最好要準備那種「學生根本沒想法時」也可以讓他做的主題 去年因緣際會在教甄後有瞭解永春高中評審老師的想法 由於永春不算是學習高成就的學校 加上他們會有許多數理專題生是高二才加入 所以他們就會希望老師有一個可以讓學生快速開始、上手、短時間可以投比賽的主題 3. 專題，前段志願問到爆 4. 雙語，直轄市市立學校似乎除了臺北市前幾志願還好 其他市立學校多多少少都滿在意雙語的 市府需要KPI嘛 5. 我有二次遇到要英文回答問題的機會 6. 文華有被問過如果數資班學生要硬在上課跟你討論事情討論到有對錯 該怎麼辦 7. 忘記哪間學校有被問過如果要你跟外師搭配，你會做什麼準備。 五、 結語 1. 關於準備考試 重複上面那句話：「進複試是實力、在榜上是肯定、能正取是運氣」 今年的每一場複試前一天我都會到考場附近找旅宿過夜 但由於身心已經被學校跟考是雙重消磨 所以其實晚上去check in之後，幾乎都在發呆 最後乾脆前一天直接晚上九點洗洗睡一路睡到考試 效果還不錯哈哈哈哈哈哈 因為睡飽了至少有精神，腦袋運轉也比較快 教師認真起來就是高工時也可能消磨意志的工作 但當一個人有很強烈的信念要去完成某件事情的時候 能走多遠就走多遠吧 運氣真的沒人說得準。 2. 關於生涯規劃 最近代理可以敘薪的消息出來了，我覺得最大的啟示是 或許生物科老師，可以多考慮選校這件事情。 以前生物科缺綁著的年代 有缺只能盡快試看看 現在既然公保已經沒有了，代理也有敘薪 如果有學校可以穩定開出代理實缺 必要時一直留著也不失為一種選擇 因為跑到一間不適合的學校，或是遇到不對的人 那真的很辛苦 我也會一直問自己如果當年沒有去考竹中，結果會不會不一樣 還有，如果你已經是正式了 除非你已經有要在該校終老的想法 不然真的最好不要多想著自己有什麼理念 因為釋出善意的人不一定是友善的人 有些人會釋出善意說有問題儘管問，問了又喜歡反覆嗆你，問號到爆 3. 關於自己的生涯規劃與對許多人的感激 基本上這次是已經當作要在這裡待下去了 除非人生有什麼變故吧但應該不會啦 感謝大部分在竹中照顧我很多的師長（尤其自然科與輔導室）、夥伴、貓貓、樂活大地 當然更感謝彰女行政、教學上的肯定 我必須說能再次抽到自己手中的王牌RAAS除了運氣我想不到其他了 對竹中大部分的人還是充滿感激的 對我來說既然知道這裡不適合，那就離開吧 當然我也沒有虧待自己的學生 至少我覺得能讓學生說出 「暑輔的複習比補習班總複習有料」 （5月停課時）「老師我想要複習免疫」 「老師我是特地來學校就為了聽你總複習」 這些話聽到的時候心裡還是開心的 昨天還收到學生家長特地告訴我 自己的小孩從高二到畢業這段時間 因為我的身教帶給他的成長 變得謙遜、懂得尊重等等 真的是感動死 這二年身心狀況過於差，在線上資源的部分有所拖誤 少數有在follow我的影片的老師真的很不好意思 > < 目前在彰化，過的很快樂，應該真得慢慢會開始更新了 還有阿，我很感謝這兩年被我協助照顧的實習老師 能把所學盡量帶給你們，是讓人開心的事情 :) 尤其可以在第一年就看到自己幫忙帶的老師進複試 內心的成就感超大的 如果有老師也是正式職缺然後有各種原因要考走的 帶實習老師也是很好的學習經驗！ 當老師之後，很難體驗的就是去看別人上課/上課給別人看 帶實習老師就兩個願望一次滿足了 而且實習老師也會帶給你不同的觀點 是非常非常好的精進自己的機會 （雖然其實兩個實習老師都不是真的自己在帶啦） 我的學習方式、想法、架構，應該是小眾中的小眾 但我一直相信每個人有自己適合的方式 沒有一個方式適合所有的人 我們能做的是瞭解自己適合的模式 然後盡可能用自己擅長的部份去補足、強化短缺的特質 像我完全用數學去理解孟德爾、族群遺傳、連鎖互換 用英文單字去理解遺傳學(? 還有哇 自己已經不太需要考教甄了 那過去所做的準備除了腦袋不能挖出來送人以外（也不值錢啦） 也該是時候把很多努力的成果試著分享出去了 雖然我的資質非常有限，可能會比較慢 沒辦法像艦長一樣穩定快速發片 但我也會試著用比較特殊的方式去解讀自己的所學並分享給大家 （也不是都很特別啦，但總之是自己歸納、整理的東西） 目前最有自信的教學大概就是體液恆定一系列（包含總複習） 還有遺傳學的陳述方式我自己也滿喜歡的（自己說） 尤其如果有北部學校黑板是可以拉開的那種，上DNA結構超級好用 （這甚至是我在大同代課時臨時起意的教法） 我相信每個老師都很努力的去完成某些理想、去捍衛某些價值 作為老師，盡可能提早進教室、考卷都會給詳解、用心命題並方便同事審題 考卷排版做好、圖片要挑好等等 小小的地方努力，成果累積起來，相信終點會是好的。 聽說明年還是會有穩定的缺源 大家今年千萬別懈怠 努力考去適合自己的地方，並莫忘回饋這個社會。 敬每一個一路撐下去的生物科教職夥伴 --

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