考試時間：2小時 題目數：四大題 答案卷：正反兩面皆空白的A3四張 （小murmur：今年的答案卷裝幀真不便於作答） 一、 鯨向海「今天寫了一首詩」 朋友請我多寫幾首詩 好讓他們培養氣質 最好要加上注釋 我笑了笑，臉都紅了 寒流來了 朋友說今年怎麼沒有秋天冬天就來了 他問我可不可以寫一首詩 我說：「就是寒流來啦。」 我的朋友說這也是詩嗎 朋友看我今天沒刮鬍子 他說這就是藝術家的特質 她說我長得一點也不像詩人 喔，那詩人該長什麼樣子呢 朋友知道我得獎了 很努力地看著校刊上的得獎作品 他問我在寫什麼 為什麼都看不懂呢 我說就像你球打得比我好 電動玩具懂得比我多 我也不知道為什麼呢 我喜歡我的朋友 寫詩的時候他們會圍過來 我說 在寫詩呢 他們睜大了眼睛 寫詩啊，那等一下再來找你吧 就匆匆避開了 我有點羞愧 但是我低下頭 又繼續寫我的詩了 1.請賞析此詩的特色與意象，並評論此詩的表達方式所帶來的感受及意義（10分） 2.若在課堂上要讓學生以此詩進行仿作，要如何引起學生的興趣，並具體寫下讓學生完成仿 作的建議或步驟（15分） 二、 請從「文本分析」的角度，扼要說明下列課文想教授給學生的三個重點。（每一課5分） 1.燭之武退秦師 2.桃花源記 3.出師表 4.赤壁賦 5.晚遊六橋待月記 三、 請以「現代文學」的文學作品，設計一個微課程的教案，至少包括「課程名稱」、「說明選 取材料」、「設計理念」、「進行方式」，並說明會給學生的學習檔案製作之引導（25分） 四、 1.給了甲、乙兩文，要求針對甲、乙文寫出引導文字，並從「琵琶行」、「赤壁賦」、「始 得西山宴遊記」任選兩篇，連結甲、乙文進行賞析。（10分） * 甲文內容跟陳列入獄的經歷有關，寫陳列藉由與獄友核對記憶細節，找尋自我。 乙文的大致內容是，透過書寫當下的感受與想法，寫作者可以將自己視為一個觀察的對象， 反覆閱讀與自己對話。 因都是節選文章，有待記得的老師提供作者、篇名，或等雄女公告了。 2.給一篇學生的作文（並拆分成甲乙丙丁四段），要求： a.排列出學生文章正確的順序。 b.指出並說明文章的謬誤之處。 c.給予文章整體的評論。 （15分） b.小題顯眼可見的謬誤有兩處： 第一，學生認為「赤壁賦」藉江海表達海納百川的道理。 第二，學生認為「蘭亭集序」中藉由「錄其所述，雖世殊事異」是希望能等待共鳴，等待知 音。 *此題內容應該也只能等公告了。 --

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