代po 今年有幸在中區國小特教上榜 試教成績是正兩個標準差（PR97）。剛好認識試場內按鈴的工作人員，他有聽到評分完的委 員討論，因為我是最後一個試教 所以本文就試教部分做分享 在六月初就先借課本（國語），並且思考教什麼？怎麼教？委員想看什麼？ 詢問資深的同學後，試教主要會想要看到教學有結構（學過的、今天學、小任務）、學生行 為問題、學習問題，孩子之間的合作互動、有趣的綜合活動 故以此作為試教架構，主題方面則鎖定句型 老師講解句型使用時機、學生練習(學障想不到-仿寫老師的、過動想不到-畫圖給提示、CP 則準備字卡排順序）、合作造出句子、綜合活動則是讓學生上台演自己寫的句子。並且將學 生上課的行為問題、學習問題穿插其中。 我自己埋了梗，畫彩虹，問學生這是什麼？學生回答：歐噴講！當下聽到委員在笑就知道成 功了！（大概委員就是想看到這種很教學現場的互動吧！） 一個句子結束就再帶一次句型使用時機（也可設計讓學生回答），不斷不斷強調今天學的內 容 委員討論內容是：有穩穩的講句型，而且有把特生特性及差異化教學表現出來，但最大的問 題是句型太少，應該要講兩個！內容會更棒 但我必須說，當天我的狀況超級好，不卡詞不忘詞，超級順，甚至綜合活動結束後第一聲鈴 還沒響，最後硬撐到結束，還是提早了49秒。如果要兩個句型，時間肯定不夠用。 其實在綜合活動結束，準備收尾（交待作業、增強結算）的時候，委員就都低頭做自己的事 情不會抬頭了。所以我也思考後面這段是不是可以壓縮再壓縮 你問我為什麼知道？因為我連續兩年的試教都是排在最後一個 XD 最後 一路上受到很多幫忙，也拜了不少廟 會在下列廟宇文昌帝君旁提供橡皮擦供考生們索取，並附上預計擺放日期 苗栗玉清宮7/29 豐原慈濟宮7/29 臺南祀典武廟8/26 最後的最後，教甄就是讓自己更加認識自己的一場戰役。找到自己的劣勢，突破；找到自己 的優勢，精進。 祝福還在教甄大海載浮載沉的考生們。 --

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