代po 今年有幸在中区国小特教上榜 试教成绩是正两个标准差（PR97）。刚好认识试场内按铃的工作人员，他有听到评分完的委 员讨论，因为我是最後一个试教 所以本文就试教部分做分享 在六月初就先借课本（国语），并且思考教什麽？怎麽教？委员想看什麽？ 询问资深的同学後，试教主要会想要看到教学有结构（学过的、今天学、小任务）、学生行 为问题、学习问题，孩子之间的合作互动、有趣的综合活动 故以此作为试教架构，主题方面则锁定句型 老师讲解句型使用时机、学生练习(学障想不到-仿写老师的、过动想不到-画图给提示、CP 则准备字卡排顺序）、合作造出句子、综合活动则是让学生上台演自己写的句子。并且将学 生上课的行为问题、学习问题穿插其中。 我自己埋了梗，画彩虹，问学生这是什麽？学生回答：欧喷讲！当下听到委员在笑就知道成 功了！（大概委员就是想看到这种很教学现场的互动吧！） 一个句子结束就再带一次句型使用时机（也可设计让学生回答），不断不断强调今天学的内 容 委员讨论内容是：有稳稳的讲句型，而且有把特生特性及差异化教学表现出来，但最大的问 题是句型太少，应该要讲两个！内容会更棒 但我必须说，当天我的状况超级好，不卡词不忘词，超级顺，甚至综合活动结束後第一声铃 还没响，最後硬撑到结束，还是提早了49秒。如果要两个句型，时间肯定不够用。 其实在综合活动结束，准备收尾（交待作业、增强结算）的时候，委员就都低头做自己的事 情不会抬头了。所以我也思考後面这段是不是可以压缩再压缩 你问我为什麽知道？因为我连续两年的试教都是排在最後一个 XD 最後 一路上受到很多帮忙，也拜了不少庙 会在下列庙宇文昌帝君旁提供橡皮擦供考生们索取，并附上预计摆放日期 苗栗玉清宫7/29 丰原慈济宫7/29 台南祀典武庙8/26 最後的最後，教甄就是让自己更加认识自己的一场战役。找到自己的劣势，突破；找到自己 的优势，精进。 祝福还在教甄大海载浮载沉的考生们。 --

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