※ 引述《mememehappy (阿牛)》之銘言： : 請問各位老師 : 本科目前連代理都不好考，中學教甄沒前景，想修輔導，原因是個性更適合私下晤談學生 : ，我很喜歡聊天安慰學生， : 幾乎認識的代理都在修或已修輔導，輔導未來也許會有缺，也容不下那麼多人吧。 : 如果修完輔導，當代理工作性質應該很不一樣，行政，教學居多，還會是去輔導學生居多 : ？ 小弟我剛好是代理專輔～我想這問題對於有些想轉科的人 都會有類似的問題吧 首先，你說代理不好考 中學教甄沒前景 想修輔導 我猜測你可能是國英數主科的老師 目前高雄市國英數代理考試好像都1/10左右 我看過生物甚至還有1/17... 綜合活動大概是1/10 專輔大概 1/6 那你要不要研究一下各縣市徵選公告 最常從缺的的是哪幾科呢？ 特教 生活科技等....高職類的電子電機 好像也有從缺的... 修這些不是更好考嗎？ 輔導教甄分兩類 專輔和綜合活動 高雄市今年中正預校綜合活動考試 300多人報名取1 專輔基本上缺都補滿了 大概剩國小才有.... 高中也有缺～但一般你進修比較難修到中等輔導資格 假設你真的去修輔導好了 就可以考綜合活動 或 專輔～ 綜合是三級輔導的初級輔導 都是上課居多～ 有些學校會要求兼輔 但有上限個案～ 兼輔是可以減課的 部分學校可能需要接行政，但其實非常少.... 因為其他科超額嚴重 所以9成輔導室裡的主任 組長們都不是輔導專長背景 綜合好處是沒有月考的壓力 也比較沒有進度的壓力 但課程要活化 包含面廣～生命、性別、生涯、家庭等 喜愛上課和設計不同教案的人 可以從中獲得成就感 而且是立即性的 ....這點跟專輔差很多 專輔的工作是三級輔導的介入性輔導 工作內容當然就是直接面對個案問題居多 基本上很少會有配課的情形 按照規定是0-2 按照規定也不能兼行政 但是可以協助相關活動或業務啦 專輔工作規定 各縣市都有自訂 http://www.hhhs.kh.edu.tw/ftp/20120921012042.pdf 這是高雄市的 基本上就是接個案和每學期一次的小團體 個案從哪來呢？ 導師轉介 國小轉銜 特殊案件等 以導師轉介居多 按照規定是 8-12的個案量～ 但實際操作要看各校怎麼做 因為我聽到很多學校是 有下限...但無上限...一週15人以上的不少 個案的類型 其實就是常聽到的青少年問題啦...各地都一樣 只是每個個案的問題狀況不同 因應也不同～ 裡面輔導專業的部分就不說了 其實專輔最常頭痛的問題是個案以外的人... 家長 導師 行政～.... 很多個案的問題需要家長配合才能改善....但家長往往很難叫得動 導師：運氣好碰到配合的導師，運氣不好就是擺爛的老師... 這兩年去面試時 就被問過好幾次「遇到把個案丟給輔導室後就不管的導師怎麼辦？」 ....代表這情況應該很普遍的在各校發生.... 行政：要看輔導室團隊的融洽度，以及他們對輔導工作的熟悉度 運氣好遇到能認同輔導工作的團隊 運氣差就是遇到「輔導是個爽缺」的團隊... 後者，其實應該很容易預見....會認為你一星期才多少個案阿？ 只要跟學生聊天就有錢領之類的..... 我覺得有3成左右的老師都這樣認為... 還有幫你訂目標的 「這學生不能中輟 我可以接受一週來2-3天是我的底線」 「中輟數字不可以超過2，你要想辦法讓他來學校」.... 導師要求約談個案不能用正課啦～只能用午休 早修 放學... （但他上課也只是睡覺而已阿） 為了方便聯繫加了家長的line後 下班 假日還要回覆他的訊息.... 專輔這工作是個需要有很多正面能量 或者能隨時修復自己能量的工作 因為你每天的工作就是面對負能量居多～ 成就感屬於延後增強...且還非常有可能你看不到... 因為個案的改變不會是一時的～ 我很認同某位督導說過（名字忘了） 在國中這階段 很多我們能做的就是陪伴～讓個案找到新的能量 或者新的選擇 真正的改變可能會在幾年後才會發酵.... 但有些很有趣的事情.... 這幾年為了尋找學生 遇到一些奇奇怪怪的事情.... 好比學生發動態好像有自殺念頭，但被我以圖搜圖發現，圖片是網路抓的... 找中輟生跑到殯儀館，因為那天她阿嫲出殯，總算可以知道她的動向... 去訪視學生家，遇到她家剛好火災之類的....... 去釣蝦場找A 卻遇到B～就一起坐下來釣蝦聊天...XDD 題外話....................................................... 根據我這幾年參加督導的經驗下來...現在國中生最麻煩的問題...... 是「軟爛」「無動力」... 推不動他 拍他像是拍在沒有氣的球身上 ~沒有什麼反應... 這種個案用學校輔導的機制幾乎無解... 之後都會變成待在家的網路成癮患者... 日本這情形已經很久了 現在台灣也越來越多這種學生了... 唉 --

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