（手機排版不佳請見諒） 這是我第二次在這裡發心得文 不過主角不是我，是我太太 開始之前， 歡迎有興趣的老師搜尋我在102年po的心得 因為這一篇是順著五年前那篇繼續分享。 首先，我先說這幾年我看見試教的關鍵 在於“評量”，它是最多老師忽略的部分 有關評量性質，102那篇有詳細說明 在此不贅述， 但要強調的是， 試教（教學演示）不同於一般教學 試教者必須用類似放聲思考的方式， 將腦中關於教學的專業說（演）出來。 所以，傳統教案中“綜合活動”部分， 一定要把評量的色彩加重著墨出來給評審看 例如，我看過許多老師最後安排練習， 然後試教就到此結束 這就是我說的有評量的活動， 可是評量色彩或意圖不夠鮮明 評審不知道你在評量， 甚至，評審懷疑你只是穿插一個活動收尾。 讓我們思考一件事: 什麼是“教學”? 字面上看，教學包含教與學， 當一位老師沒有評量時， 充其量只有教，你不知學生是否有學 唯有透過全班的形成性評量， 老師才知道學生是否學會， 以至於可以以此決定接下來 是要進行補救教學，或是可以進入下一個概念。 回到我剛剛說的， 許多老師試教最後只有一個活動， 但你沒有教學的意圖以至於被嚴重扣分 該如何改進? 很簡單，你只要多一個動作，及一句臺詞: 行間巡視完，說:老師看到大家都答對 （或大部分答對，看你教案通過標準是啥） 表示這一節課老師教的， 大家都學會了，很好，作業是……，下課。 很平凡無趣的臺詞我知道， 但你就紮紮實實的讓評審看到 你有教學的基本功“目標-教學-評量” 我要特別強調這一系列三者的基本功， 你都有做到，一定是80起跳， 沒做到一定只有70起跳， 其他什麼花俏、唱歌跳舞絕對加不了十分， 先拿到80再往上加分才是對的， 不是極盡所能教具引起動機上花俏， 反而不符合教學基本流程而被刷下來。 我知道我說的每一個老師都知道， 但正是這個“都知道”害慘一堆考生 因為你腦海中知道沒錯， 評審不會讀心術無法閱讀你的意念想法 你一定要刻意說出來，演出來。 以上，報告完畢， 以下偏向宗教文， 若有冒犯先跟你抱歉。 我太太空窗沒教書六年了。 這六年全職主婦帶三個小孩 分別2,4,6歲。 如果你曾經中斷某一事很久， 你一定明白要重回當年身手的難度。 我要謝謝台東大學附小許多同事， 幫我們重回教學的感覺， 看著模擬試教場地裡 集結99,100,102,104,105各屆附小的榜首榜眼探花 那以經不是一句感動可以描述的。 我們相信，熬過六年相親教子 卻能短時間重回教學感覺， 這些菁英老師幫助真的很大， 有機會歡迎大家到台東大學附小當同事， 這裡每個老師都是身懷絕技。 最後的最後， 還是感謝愛我們的耶穌 謝謝祂為我們預備的一切 他是 耶和華以勒--為我們預備的神 耶和華尼西--為我們爭戰得勝的神 耶和華羅以--神是我們的牧者。 我們都要邁入不惑之年了， 如果你還在打拼， 奮鬥多年還沒上岸， 不要放棄， 歡迎找我們幫忙， 歡迎走進教會認識耶穌。 -- posted from bbs reader hybrid on my samsung SM-J5007 --

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