大家好~之前分享了初試篇，這篇是關於複試的! 一、演示成績/口試成績 1. 新北市：61/66 2. 臺北市：71/80 二、演示準備 在準備初試的時候，我就有先把臺北複試範圍的教師手冊先準備好， 翰林的教師手冊網路上就下載的到， 其他的就去教科書圖書館先拍照存起來； 一知道臺北進複試，我用三天的時間生出八個單元的教案， 新北的六個教案則是花一天想出來， 教案寫多了就會知道自己習慣怎樣的教學架構， 所以並不會很花時間， 也不建議這邊就耗掉一個禮拜在想教案， 可以先設計個大概，然後再實際練練看，邊練邊修細節。 我的演示並不算高分，不過我可以就我的教學架構說一下： 1. 讓學生呈現 我的每一個教案，最後一定會有讓學生呈現的部分， 不管是演奏、演唱、節奏創作、演戲……等等， 讓學生有表現的空間，老師也可以做為評鑑依據。 2. 有頭有尾 一開始會花一分鐘複習上一堂課內容， 第一次鈴響就做結尾，並且交代下一堂課任務。 3. 讓學生討論、思考 我的教案都會安排學生小組討論，或是一兩分鐘思考時間， 不是只有一問一答（ex. 請問這是什麼拍子? 沒錯~就是6/8拍!） 而是真的讓學生有時間去想， 甚至是讓他們自己去找出規則或是本節課教學重點； 有些音樂理論，我們都會認為這個太專業，一定要由老師來教， 可是其實只要前面引導活動設計的好，很清楚地從舊經驗連結， 學生是有能力自己導出老師想教的重點的。 4. 安排學生狀況 就是我不會預設學生都完美回答哈哈哈， 我會設計一些，例如思考時間時，有學生抓不到方向， 這時候老師做行間巡視時，可以展現自己如何幫助學生解決困難； 或是設計一些學生無厘頭的回答，展現自己如何幫助學生聚焦回來， 有時候這也是一點小”笑”果， 因為在教學現場中，學生有些回答真的很好笑XDD 建議演示一定要請老師看過， 雖然我自己只有讓之前實習時帶我的班導看過， 而且老師也不是音樂專業； 不過這樣有好有壞， 好處是，如果你能教到非音樂系的都聽的懂， 那就表示這個單元的教學很成功； 而壞處就是，普通科老師比較無法給關於音樂專業的建議， 無法跟你說這樣的教學設計好不好， 但可以針對儀態、音量、師生互動給建議。 所以我是覺得，如果可以的話，還是請多點人看， 音樂專業、非音樂專業都分別找老師看過， 這樣應該可以把自己的分數拉高一點! 三、口試準備 口試真的可以練!!相信我!! 我想很多大學剛畢業的老師， 可能都會跟我一樣，有種初生之犢不畏虎的勇氣XD 我一開始真的天真的覺得， 口試不用準備，因為也無從準備， 哪知道評委會問什麼呢~就現場發揮唄~ 後來被實習指導老師一練才知道， 是真的會講不出話來的……. 但是密集的練三、四次，自己就有感覺進步很多， 懂得把回答串起來，把自己從委員的題目拉出來， 甚至更拉高一個層次。 如果你跟我一樣，是大學剛畢業，沒什麼人脈的老師， 建議可以在實習時把握機會， 我很幸運的是，在實習時被我們學校最搶手的口試名師帶到XD 如果你的實習指導老師，可能是沒有經歷過教甄的資深老師， 那就從老師身上吸取教學經驗，這也是口試時很能拿出來說的， 然後再請指導老師引薦校內有過教甄經驗的老師， 這些有考試經驗的老師，都很厲害! 尤其他們可以教你，如何把很菜的自己， 包裝的一點都不菜~~ 四、教具 我的教具不多，只有譜例、活動名稱， 跟一些圖片、音符卡、節奏卡， 樂器只有直笛跟小口風琴。 教具做完後，一定要自己全部拿拿看， 一個人拿不拿得完，能不能提起來， 因為臺北市就規定都要用揹或用提的，不能在地上拖， 而且去考試時，一報到完， 就是一路自己扛著所有東西到準備室、演示教室、口試教室， （好像工作人員會詢問需不需要幫忙拿） 盡量不要給自己太大負擔， 不然還沒進考場就沒力了。 五、儀態 這也是老生常談了~ 就是笑，全身上下每一個細胞都笑， 給人有活力、有自信的感覺， 聲音一定要夠清楚，充滿精神! 我想音樂系畢業的人一定都知道， 當你在舞台上表演時， 你根本不會去在意台下的人會給你打幾分， 當下只會沉浸在自己的表演中， 只會想著要呈現最好的自己； 我認為演示時也是一樣， 不要覺得自己是去考試的，擔心委員喜不喜歡、會打幾分， 而是想著自己是去呈現一場很棒的表演! 以上是我準備複試的分享， 說真的我教學經驗不夠，考試經驗也就這一次， 自己打分享還真的會心虛XD 就是大家參考著看就好~ 最後，我想針對自己兩場複試的分數說明， 也是想請教版上厲害的各位~ 我新北跟臺北分數落差很大， 先就口試來說，我知道我新北回答的不好， 我被問到，你是聲樂專長，那學校要你帶鼓隊怎麼辦? 也被問到，有學生整學期不帶直笛，你要怎麼打分數? 上面這兩題，我都是講三句話就被打斷一次， 委員會說“可是鼓隊這學期就要比賽喔!”、 “可是他現在就是整學期都沒帶直笛，你要怎麼辦?” 所以我新北完全是被追著打XDD 在這邊想藉自己的文問問版上的前輩， 被問到這種跟自己專長不一樣的問題，各位會怎麼回答呢? 我甚至後來還覺得，如果被問到這種題目， 是不是表示沒有評審的緣，所以他才攻你弱項問!? （還是我想法太偏激了） 而臺北的口試我就回答得很順， 我那間考場的委員是三位很親切溫柔漂亮的女生， 第一題就問我實習時印象最深刻的事， 後面問題也都從我的自介、經驗中提問， 所以我回答得很順，每一題都講兩三分鐘， 而且沒有被打斷，評審也聽得頻頻點頭， 點到我都覺得我好像真的很棒一樣XD 所以運氣也有差，感謝上天把我安排在這間考場QQ 再來是演示的部分，這部分我就真的想不懂了， 因為，我新北跟臺北的複試抽到同一個單元， 所以我這兩場考試，教的東西一模模一樣樣! 可是分數居然落差了十分， 尤其是新北，我教的時候，評委整場笑容滿面， 我還自信滿滿的想說，這樣應該是我教的不錯吧!? 沒想到成績出來，比回答的很淒慘的口試還要低分， 當下真的超挫折，甚至還懷疑自己是有教錯單元嗎? 同時也覺得臺北完蛋了，因為教的東西是一樣的， 而且臺北場演示的時候，底下評審沒有一個笑， 每個都表情凝重> < 我自己也覺得教新北的時候比較自然， 臺北場反而有點不自然（因為練太多次，笑話都不好笑了）， 但臺北出來的分數卻沒有這麼低， 這不禁讓人覺得……這種考試也是很看緣分呢（遠望） 我非常非常確定我抽到同單元，而且教學內容都一樣， 因為考試日期只差一天，我也沒有時間再做什麼調整， 所以我真的百思不得其解，這落差的10分到底要怎麼解釋XD 版上的各位有類似的狀況嗎? 先謝謝大家的回答，以及耐心閱讀到這裡~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.150.199.196 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/studyteacher/M.1531123099.A.610.html 老師！超級感謝你的，你讓我對音樂欣賞教學想得更廣，也是妳提醒我要有讓學生呈現的 機會，對我幫助真的很大，謝謝您！ 在看成績的時候，心理素質真的要夠堅強，不然真的會被秒擊倒！還好新北是在臺北考完 才公佈成績，不然看到自己新北這成績，都不知道怎麼去考臺北QQ 我記得我第一句是說：“首先我不會讓我的班級出現這個狀況” 然後評審就立刻說：“可是他現在就是整學期沒帶，你要怎麼辦？怎麼打分數？” 後面 我就慌了 想到什麼就亂回答> < 老師，真的不要對自己失去信心！我覺得，這種考試最可怕的，不是沒有上榜，而是它會 消磨掉對自己的自信，這種感覺真的很難受；所以無論如何都要對自己有自信，生命會有 它最好的安排，這是我一直堅信的信念，而它也確實如此，讓我經歷過重要考試失利，卻 為我安排了更棒的路！ ※ 編輯: huihuif (118.150.199.196), 07/10/2018 11:41:44