100-106體育試教心得分享 文章非常長，請細心閱讀，畢竟這是5年的心得。 ---------------------------------- 有人問我，問甚麼要這麼好心的輔考?以下這段話可以述說我的想法。 「有知識就要貢獻，有能力的人就要幫助其他人。當自己開始了有能力的時候，別忘記自 己也曾經被幫助。」 當年99年進入台北市體育教師複試的我，其實根本沒有人幫我，坦白說，要找的人根本也 沒幾個，95級的我，在99年時，班上的同學幾乎沒有在考教甄，更不用說考上的寥寥可數 ，再加上97-99年時都在海外學校，所以在台灣的資源可說是相當薄弱。想當然，台北市 絕對考的一蹋糊塗。但也是剛好這次的複試，有一個機會，讓我得以觀看到前一位試教的 同學，最終因為他的上榜，能讓我修正我的試教，讓我很幸運在隔年100年，成功上岸。 謝謝這位當年台北市的第二名的先進，雖然你不知道你幫了我，我還是要說聲謝謝你。所 以我當初在拜拜許願的時候，我就有說，如果我真的考上，我就會盡我所能幫助其他人。 而老師一直在做的工作，不就是在成就他人的成就嗎? 目前從101-106，輔考成功的在各縣市共有，台北市(3)、新北市(1)、新竹市(1)、台中市 (2)、台南市(1)、高雄市(4)以及屏東市(1)。以上不包含備取，跟使用電話指導，拍影片 修正，但沒上的夥伴大概也是上面的數字，甚至更多。完全指導就是上述的縣市。我沒很 厲害，畢竟沒上的人還是比上的人多，但是我看過這些上榜的人，再來看過夥伴的試教， 我就能清楚的告訴你，你還差他們多少，你才有機會上岸，而我也會請上過該縣市的夥伴 ，來看你的試教。也透過許多學長學姊，來了解各地區評委，對於各種試教的看法與意見 。 我不是輔考師，我是夥伴，我們是經驗的傳承與分享，讓你達到最適合你試教的方式。所 以我都要求透過我幫助的夥伴，都能在考上後幫助其他人，不求回報，就像我當初幫你們 一樣。 -------------------------------------------------------- 以下進入正題 我們先從試教開始說起 「即將成為老師的你，你願意在你的課堂上呈現你最完美的那一面嗎?」 書讀百遍意自通，我想試教也是如此，必須經過千錘百鍊，才能造就一場完美的試教。所 以用看的並不會讓你的試教變得多好，只有反覆不斷的練習，修改，才能超越。今天的你 會超越昨天的你。 我常常指導試教時，我都說你設計的試教，你是可以拿去課堂上教學生的，如果很順暢， 妳就成功了。我當初教的是游泳，我所設計的課程，在我課堂上也是這麼教。 因為整套的試教內容，在真實教導學生的過程中，你就會了解學生會做出哪些錯誤動作， 也可以清楚自己的講解清不清楚，如果學生做不出來，那就是講解的問題，該如何修正及 改正，都是可以當作自己設計內容中，參考修正的方向。所以這也可以清楚的讓你在試教 演示的過程中，會要告訴評審，我真的很會教。 今年在台中正取的夥伴，真的將他的拳擊有氧設計課程，隔天帶到學校教學生，筆試低空 75.5的他，就靠著拳擊有氧，在台中翻盤成功。所以一場好的試教，是可以在課堂上運作 的。 但是有些人會提出這麼好的試教，那都是演的，怎麼可能用在課堂上。我說個良心話，如 果你的30位學生，都是很專心聽講，都像是王政忠老師的學生這樣，我相信你的教學就是 教的這麼精彩。雖然在體育教學現場中，往往都是在管理班級的教學經驗(班經)，大於了 實際教學，但是扣除了頑劣學生外，一場好的教學，就是一場好的演講一樣，應該是精采 萬分，讓學生非常專心的在你的教學指導上，所以你的試教，請以最理想化，來設計，就 像是得天下英才而教之的感覺。 試教的內容，必須讓人感動，是一種整體的感覺，請讓我在看到你的試教時，是有畫面的 。而在前面文章有句話讓我印象深刻， 就是海貍老師的翻轉教室裡說過一段話： 「教學要始於技術，終於溫度；淺於文本，深於人生。」 所以感動是很抽象的，我試著整理出十點體育教學演示應該具備的條件以及一些常見的問 題，也把訊問過各地區的評審給的回饋，然後就我指導過以及觀看過的夥伴，提供給大家 ，給未來考生一些參考方向。 一、聲音 聲音的層次很重要，不是大聲就好。人說先聲奪人。我個人認為聲音是試教非常重要的一 環，語速，每分鐘70-80個字最好。不要太快、太慢。聲調不能太高太低，高音評審會有 壓迫，而低音會顯得沒有張力，太無聊。語速太快聽不懂，太慢會睡著。整堂的拿捏就很 重要。學生(評審)經過你的聲音，啟發他的動機，評審會透過你的聲音，來引導他想像你 教學的畫面。 好的試教聲線是有層次的，一個好的開場以及安全守則提醒，需要宏亮不尖銳的聲音吸引 學生的耳朵，溫柔而沉穩的聲音來講解各種體育動作以及教學技巧，高亢而激昂的聲音來 鼓勵、激發學生的學習。所以聲音確實是在體育教學上很重要的一環，穿插著以上三種聲 音的表達方式，會讓整體試教變得豐富有趣也有深度，而且絕大部分的體育課程實施都在 戶外，具備良好的聲線是必要的，所以這點男生確實是比女生來的優異許多。而女生要達 到三種層次的聲線真的不簡單，其實有在帶校隊的女生，往往也比一般體育科任來的好， 因為他們都要大聲為學生吶喊阿，在這個過程也逐漸的開始有了聲音的起伏，女生對於自 己溫柔婉約的聲線懊惱不已的話，這是一個可以改變你聲線的方式。 二、口條 跟寫一篇作文很像，在於文字內容，可讀性高不高又或是文字能不能被激發想像。而口條 也是如此。好的口條可以讓你的試教，不會煩躁或是聽的人不無聊。很多人不知道甚麼是 口條，通常你自己錄音，聽自己的聲音你大概就會清楚了。 通常常見的錯誤是會一直講『好』這個字。透過錄音或者是錄影，把自己的10-15分鐘的 試教錄下來，然後把所有的『好』字，通通拿掉。我每次看試教，許多人一來，我就直接 說了，你先把所有的贅字多餘的字詞都要拿掉，你的口條就會很順了。把講的東西，有條 理地說出來，用一些順口溜的方式或是講條列式的說話方式，都是很好的口條處理。 三、咬字 咬字的問題，有夥伴跟我說，他認識的評審跟他說鄉音很重(屏東人)。後來他教給我看， 我就跟他說，不是鄉音很重的關係，而是你的口音，講到咬字不清楚，許多字都連在一起 說。 譬如說：『小朋友，如果在上課的過程中，有那些不〝蘇湖〞的地方，要舉手跟老〝書〞 說喔。』這就是我說的咬字不清，台語講的比例比國語多的夥伴，也常常有這些問題，自 己是渾然不知的，所以要透過夥伴間的指導，才能了解。 多練習自己的發音，可以請教校內很多資深的前輩，尤其是教導低年級的老師，在發音的 練習上，會有很多不一樣的看法，也可以給你很多改進的方向。 四、台風(肢體動作) 不好的肢體動作，會讓自己沒自信。又或是手亂擺、亂晃，台風不穩健分數就不高。今年 看的試教，有很多人在試教過程中，都會拉衣服，拉袖子甚至是摸鼻子。又或是只會用單 手去指導學生。而眼神會空洞，感覺像是背稿。常常示範動作時，都不會說：『同學注意 看，老師現在是示範正面的動作，或是老師現在是示範側面的動作。』諸此這類的。這就 是台風不穩健。台風不穩健，評審很難給你高分。 常常有人在說，一看你就是體育老師的〝版〞，就是在說台風，有的人台風渾然天成，可 能是取決於他的教學經歷。 如果一開始不知道怎麼開始練習台風，我建議可以觀看巧虎，沒錯！就是東森幼幼台裡面 所有的大哥哥大姊姊，不論是語速(一分鐘講幾個字)還是動作，都能吸引到學生(評審)還 注意你的教學演示。再來錄上自己的影片，來對照跟巧虎有甚麼不同，我自己本身是這樣 做的。 我也建議所有舞蹈類的課程，你都應該使用鏡像教學，我右邊就是你的左邊。在指導台中 舞蹈課程中，我特別示範鏡面教學的方式給我的夥伴參考，確實也得到評審很大的讚美。 而肢體動作一定動作要做到位，示範動作時，必須要做的誇張一點。尤其是在沒有教具的 試教，你的身體語言一定要出來，讓評審了解，我真的會這項運動。而我發現從中等學程 的人，跳下來教國小的教甄，身體語言都非常的好，可見在中等體育中，身體活動的肢體 語言，做的相當的紮實。當然這也取決於你對這項運動的了解，既然都知道每年都會有籃 球、足球、扯鈴、舞蹈等等的籤，你在平常不也是應該花些時間來練習? 五、劇本或是教案 一開始寫的教案我都稱為劇本，寫這東西的能力一定要有，很多人來找我看試教，劈頭就 是問我這個要怎麼教，我就會帶著他開始寫劇本。從一開始要做什麼?然要主要活動做多 久，綜合活動做甚麼活動，結尾要交代甚麼?一步一步慢慢來，最後再加入自己要說甚麼 話，幾分幾秒要做甚麼。然後開始有了教學目標、教具等等，等到全部都出來時，就是一 份完整的教案。 其實這東西，就是你試教的內容，甚至是試教要講的話，我看很多人並沒有把要教的內容 寫出來，或是要講的話寫下來，只是寫大概。 所以在教的時候都會出現很多口語化的東西，又或者是突然加入很多東西，想到什麼加甚 麼，教三次同樣的項目，每次時間、內容、說的話都不一樣。或是跟你說要加甚麼內容少 甚麼內容時，你也沒加。所以有很多人在試教，永遠時間拿捏都不好，像是在高雄的試教 ，有人沒看到舉牌，連口試的時間都沒有，就是因為你對於自己的教學掌握度，並不是很 好。如果你平常的練習如果有照這樣子去練習，你的時間掌握就會很好，好到妳教到哪裡 ，你都知道幾分幾秒了。 不管是寫劇本或是教案，你都要準備好。不然你的試教會讓評審覺得太隨便，而且時間的 掌握都會不好。好電影都是會有好劇本，而身為老師的你，在試教的教案呈現，你必須更 為精確。 http://imgur.com/vt9c5pU 這張圖是今年考上的夥伴，做的一張劇本，給各位參考。 六、試教教學內容。 〝在布魯納(Brune)宣稱：『任何學科以一定的知識的正當形式，能有效地教給處於任何 發展時期的任何兒童。』〞 以這個理論基礎，去設計體育教學是很重要的，我用以下四點來敘述 (1)教學的正確性與專業度 這點我必須說的是，當你的動作做的不到位，球拍握法錯誤，又或是台下的評審覺得你亂 教，那我想你分數並不會多高，體育老師的專業能力很重要，如果講的跟一般普通科教師 都一樣的話，為甚麼評審要錄取你的? 在本身教體育課的教學過程中，你就會知道許多指導用語的改善，有時候課本不見得是對 的，只要你做的比課本還正確，動作比課本還到位，我相信評審絕對是給妳高分。 我舉例飛盤教學好了: 『小朋友，硬式飛盤的基本構造分為：盤面，海格力線，盤緣，盤溝，盤底，如下圖所示 ：飛盤的基本技巧可分為擲、接、旋、繞、滾、頂及拍七大類。而當我們從手中將飛盤投 出時，基本上我們必須運用兩股本動力，也就是旋轉力跟前衝力，而旋轉力跟摩擦也有關 係，小朋友，有沒有看到在飛盤在盤面的三條圓形弧線呢?這叫做海格力線，主要是讓飛 盤透過摩擦，讓飛盤更有旋轉力，就像是子彈從槍管裡的膛線射出來一樣，讓旋轉來提升 飛盤穩定性..............................』 以上在今年教飛盤的單元裡面，課本全部都沒有提到，但是你在試教過程裡，加進這些較為專 業的東西，你跟別人就不一樣了。這也是前年台中的夥伴給我的啟發。 再來今年在指導台中的拳擊有氧時，也是加了很多的專業術語，鏡面教學、Jab、cross、 hook、Uppercut等等的拳擊有氧術語，並且加入了動作攻擊位置，如何出拳，肩膀要推出 去，核心收緊，髖部旋轉，後腳腳跟立起來，重心下沉，沒有出拳的手要放在另一邊的下 巴做出防禦動作等等。以這個專業度來說，都是可以獲得評審的青睞。 (所以可以看出台中的考場，特別注重在這些額外的專業部分，這也是要注意的) 而今年有聽到比較多的錯誤的教學，都是墊上運動的教學。是評審直接說的，像是手部的 保護動作錯誤，開兩道讓學生練習，讓學生互相保護，甚至是一組先做，另外一組先去旁 邊練習，這些都是在體操教學或是墊上運動必須注意的。 我是建議是在平常的教學中，就要加入這些體育活動，不是到要考是你才去準備教學內容 ，這樣急就章的方式，在體育試教上，確實看得出你的陌生跟失誤。 如果在校教學沒辦法這麼多元的話，在練習試教的過程中，去找一些專業人士，教足球給 足球隊的教練看，教體操就給體操教練看。透過他們的回饋，來修正自己的動作以及指導 口令。 教，每個人都會教，但是教的好跟不好而已，好的選手不見得是好的教練，我在教學過程 中，都認為教不好是老師的問題，不是學生的問題，而是你要用他聽得到懂的方式，來教 他。這就回應了布魯納的認知理論。 (2).教學層次問題 如果不知道甚麼是層次，或是要用什麼教學法來設計教學內容，請以動作學習理論『認知 、連結、自動化』的基本概念，來設計基本體育課程。 很多人教學沒層次，重複的東西一直說。就會讓人感到枯燥乏味。譬如籃球拍球，從頭到 尾都只講球往下拍，卻無法使用2-3種不同或是活動來教導動作，這樣的方式，就會讓分 數無法提高，或是都用自己的說法去指導，而不是站在學生的角度去思考，這也是很多考 生會犯的問題，追根究柢，有一方面是根本沒教過這項運動。 教學層次是簡到繁，易到難。要先做得出，再來做得到，最後做得好。譬如游泳的踢腳 1.先在池邊教怎麼踢。做出上下15-30公分的擺動，讓他看正確動作。 2.然後告訴學生錯誤動作，也示範學生常見錯誤動作，並再作出正面反面的正確動作，講 得比1更仔細來讓它修正。譬如：因為你的大腿沒有用力，髖部沒有帶動大腿，所以膝蓋 太彎，看起來像踩腳踏車，所以你要讓大腿用力去帶動小腿，膝蓋彎曲角度不能過大，腳 踝放輕鬆，這樣踢水動作才會漂亮，也才會前進，降低水阻。 3.最後告訴他已經做出很接近正確的踢腳動作後，鼓勵他要做的更好，所以要告訴他透過 腳部動作，會使上半身的划手更順暢，就要像美人魚一樣的踢腳，優美而有力。再加一點 東西讓他想像。 這就是做得出、做得到、做的好。 有一年指導試教是使用口訣的部分，分腿前滾翻口訣，提供給大家參考。(當然還有教具 的製作，在下一節來探討) 1.先示範動作，講解每一段動作分解要領。 2.再來配上動作簡化名稱，加深動作的記憶。 手往地上撐 屁股頂高高 眼往肚臍看 雙腳打開開 3.光是這樣還不夠，還需要使用動物的圖片來告訴孩子去模仿，同樣的東西，三種的方式 。 手往地上撐(兔子) 屁股頂高高(狒狒) 眼往肚臍看(烏龜) 雙腳打開開(鴕鳥) (3)跟學生互動的層次 設計一些互動，讓教學更有真實感，但是很多人都做出一些不好的互動，像是自問自答啊 ，而找學生示範，永遠都是體育股長在示範或發言。多設計讓學生永遠跟老師對話的空間 ，讓評審有感覺你真的有跟學生互動，課堂中有低成就的學生需要你的鼓勵。不是永遠都 只有你在指導學生，偶爾也需要學生來給你回饋。 在互動裡還有獎勵，不是一直用『妳很好，做的很好之類』，社會性、代幣、鼓勵，這些 都必須是穿插使用。像是用體育護照，運動會宣誓代表等等，都要加進去。但要注意的是 ，別講出扣分的，譬如做到了給你們100元。全部以正向回饋，正向教學來獎勵。 (4.)前後呼應，有頭有尾 1.開頭 引起動機 開頭就大概是集合點名做操、上課場地安全講解，還有分組，這些都是基本，但是必須依 照授課的項目給予不同的安全守則，像是游泳池、體操教室等等，還有體操教學應是不分 組的，而游泳的分組會在水道裡，都跟一般體育課是不一樣的。 而有些夥伴，在引起動機就會有前後不呼應，像是引起動機是講故事，聽起來像是介紹某 種運動的起源，通常是第一堂課教的，但是中間卻是說了，『因為上禮拜已經介紹過了， 所以我們這禮拜就要做比較難的』就會讓評審覺得，你今天教的是第一堂還是第二堂。 或是有人會用一些舞蹈來當作熱身操，譬如妖怪手錶啦，癡情玫瑰花之類的，但是跟自己 本身的教學內容有關係嗎?每次讓我很納悶的是，你如果抽到舞蹈類課程就算了，但是你 教游泳，可是卻在跳妖怪手錶，這讓我就覺得這段跟你本身的教學有沒有關係? 2.結尾 綜合活動 很多人沒有好的開頭，也沒有好的結尾，好的開始是成功的一半，順利的收尾讓你的結束 更完整。這時綜合活動的設計就很重要了。 綜合活動是一種學習遷移效果，通常是在這個活動中，會幫助主要活動的學習方式，利用 遷移的效果，來達到更好的學習方式。通常使用遊戲來帶。非活動課程會使用影片或是學 習單。原則上在體育教學裡，都是使用遊戲。但是很多人都知道要做，但是很多人都不知 道怎麼做。 舉例來說今年高雄的游泳換氣動作。很多人在教給我看的時候，綜合活動都是使用遊戲， 全部都是用接力的模式，誰先游完哪組獲勝。 但是我都會問說，那跟換氣有甚麼關係?所以我直接幫一位考生改成，小朋友分成兩組， 每次各派一位同學，使用浮板游泳，看在10公尺來回內，可以成功轉頭換氣幾次，抬頭不 算，次數多的那組得一分，看最後誰最多分，就得勝。這位夥伴，抽到游泳，也上岸了。 所以你的綜合活動，就必須跟你的教學內容有關係，而不是只是亂帶個遊戲，這就會前後 不呼應。 七、教具的呈現與不呈現 當沒有教具的試教，就不用刻意地說出教具的使用內容，或是去形容教具長怎樣，像是今 年台中跟高雄的考場。因為你再怎麼說教具長怎樣，評審都不會有共鳴，甚至有些評審如 果漏聽掉一段，他會完全接不上你的試教，尤其是像高雄一整組評審從早看到晚，甚至看 到打瞌睡的都有。光是你手上沒球拍，你怎麼能說出教具長怎樣? 如果有教具，你必須想看看，你要使用哪種教具，來幫助你的教學更美好。好的教具讓你 的試教更完美，不好的教具讓你帶一堆的東西，準備時間很長，但都沒用到，例如很精美 的增強版，大書，結果效果也不如預期。精美不如巧思，像是教足球在足內側貼膠帶，我 覺得很好。 但是教具是必須的，教具的製作與呈現，是一種你對課程設計的能力，你是否能精確地想 出如何讓學生很好學習的方式。就像是前年高雄，我們所做的大字報，在前滾翻教學中， 用動物的動作，來給予視覺的上的認知。 如果在有提供黑板跟粉筆的考場，使用板書畫場地圖，應該會不錯，但是體育教學目前我 還沒看到使用板書來教就是了。 但是也別花太多時間在製作教具上，在設計教學內容時，想到需要什麼教具，用筆記寫下 來，花個一天時間或是找夥伴幫忙。然後必須實際使用一遍，最後進場的擺位，這些都要 考量進去。 八、有學生以及沒學生的試教方式 今年的屏東以及去年的高雄還有一些附小的試教，是有學生互動的。坦白說，高雄跟屏東 的評審。在結束時，都會問學生，這個老師教的怎麼樣，你聽不聽的懂。所以不能自己講 自己的，完全不理學生這是一個很不好的方式，要觀察學生的反應，適時改變你的教學方 式以及指導的口令。就像是你平常教體育。而今年屏東為甚麼是非專長考上專長，試教是 很大的重點，因為其他的人真的沒有管學生聽不聽的懂，只有一直在教自己的東西。 九、模仿 最怕的就是亂模仿，在新北市考偏鄉，就連續三位考生，都在模仿同一套試教，光開場白 ，一模一樣的東西，評審連續聽三次，怎麼會高分。 我這裡至少有16個試教影片，都是考上的人錄給我的，但是我都不太會放給人看，因為 ......... 「沒有最好的試教，只有最適合屬於你的試教」 我怕的就是一直去模仿別人的試教，重要還不像。教學演示其實就是你正常上課40分鐘的 縮影，你的個人特質以及上課掌握能力，都會在這10-15分鐘呈現。所以別再相信100分的 試教了，只有你呈現的東西才是你100分的東西。別人的100分或許對你來說只有60分而已 。 十、各種融入教學以及專長演示 1.融入議題 曾經有一年看到一位考上的夥伴，他的差異化教學就做的非常好。對於低成就學生的處理 ，也做得非常棒。 如果是使用樂趣化體育教學，妳問題的設計就要做的很好，讓學生分組也是重要的一環， 讓學生思考提問，這是很重要的。 加入一點目前的政策，譬如教游泳，要說防溺五步驟。課間活動SH150可以練習今天教的 內容等等，都可以融入在你的教學演示裡。 2.專長準備以及演示 而準備專長跟準備一般試教還是稍稍有點不異樣，除了在試教必須詳細研究簡章內容，還 必須鍛鍊術科。 研究簡章，是必須了解今年試教到底是準備哪種方向。到底要用教選手的方式，還是教導 一般學生一樣，這都可以透過一些前輩去詢問，不然就是透過智囊團來分析。像是去年高 雄是以選手的方式設計教案，而今年屏東我則改以指導一般學生的方式來幫夥伴設計，結 果出奇的好。學生的互動會成為評分的關鍵，就會變成，讓學生來選擇他要的老師。 而台南的試教，有前三分鐘專業演示。 有夥伴表演柔道，我覺得雖然只是護身倒法，也沒有很花俏，但是就很專業。 像今年有位學弟考上台南，示範的是游泳，雖然難表演，但是也是從專業的角度去切入， 就像是各校以前的體表會一樣，就是呈現體表會的東西給評審看了。 ---------------------------------------------------------------------------- 以上十點，就是大概這五年的幫忙指導試教心得 其實原則上台北市、新北市、台中市、台南市、高雄市這些大縣市，上榜的人都有一些脈 絡可循，雙北重口條、台風跟口試，台中重視教學技巧，台南重熱鬧跟台風，高雄看筆試 跟創意。這些都是你在考試必須抓到的重點，尤其是台北市口試40%跟高雄市筆試40%代理 加分都是可以翻盤的。 當然還有筆試能力以及口試 有的人其實很忽略筆試成績或是口試，光是高雄的40%筆試，台北市40%口試，台南的30% 筆試30%口試都幾乎可以讓人可以從正取到代理。 而且在筆試期間，必須規劃自己還有多少時間準備下一場考試，很多人都只準備了北市這 場，然後氣力用盡之後，反倒是其他的都沒辦法上了。 筆試我就不提了，版上很多人都有分享，大概準備的方向就是那樣。 而口試，很多人都認為不就是說說話而已嗎? 但是起承轉合，條列式的回答，剝洋蔥式的回答，或是基本論述，切入重點的回答都是很 重要的，把每題的時間掌握得很精準，有條有理又有自信。 還有要訓練不會答的能力，這些都是口試的重點，只要有練過，都一定會回答的。 而體育口試的問題則大概會有三種型式來詢問 1.開放性的問題，例如自我介紹或是教育理念 這種題目都是很好回答的，因為是你自己的回答就是答案。 2.半開放式的問題，例如你對年金改革的看法 在台中就有人被問到這個問題，每個評審心中都有一個答案，而你的回答就必須滿足所有 的評審心中的答案了。 3.有答案的問題 這類的題目是很難答的，但是出現的機率並不大。例如有一年新竹就問，我們新竹市是發 展那五項運動。這如果不知道答案，通常是很難回答的。 當然今年在高雄試教完也多了兩分鐘的問答，考前就跟輔考夥伴互相討論，討論出結果， 應該是針對你本次教學的內容去做問答，確實也被我們猜對了。 而口試如何準備，我會再整理出一些練習的方式與技巧還有分享題庫了。 ----------------------------------------------------------------------------- 運氣有時是一些很玄的東西，我常常說，萬事俱備，只欠東風。 考教甄首重30%的運氣，你準備的再好，抽到的東西就是大家公認你教最差的，走進去發 現是你當初實習罵過的校長，拿出教具發現剛剛被雨淋濕，開口講話馬上必叉。除了平常 要扶老奶奶過馬路，娶老婆前，生小孩後也很旺，請多利用。 當然還有甚麼雙北看國北師，竹市看竹師之類的話，我也不知道該怎麼說，我指導兩個竹 師的，一個北市一個高雄，東師上新竹，國北師在高雄。我還是覺得如果你相信這種理論 的話，真的對不起幫你輔考的那些夥伴，把自己的練到最好才是真的。 最後針對最近很紅的36000真的要說兩句話，其實正反兩面的聲音很多。我也不知道該怎 麼評論。 收這個費用，對於長年考教甄沒有上榜，跟長跑女友分手，被家人或是對方家人看不起的 朋友來說，我覺得真的像是發國難財或是戰爭財，利用人性的弱點給予希望。我指導的人 幾乎都是諸此之類的朋友。君子愛財取之有道，老師這份工作，本身就不應該是以金錢去 衡量，我相信跟我合作的夥伴，在教學現場都會很珍惜這份得來不易的工作，也會更珍惜 彼此之間的合作的友誼。我自己本身就是生了小孩，婚前岳母擔心他的女兒會不會跟著我 吃苦後的那年，如願上榜。所以很能體會那種，只要給我正式老師，再遠我都去的理念， 所以跟朋友收這種錢，我收不下去。 不過我倒也認為有許多人是真的要花這個36000去請人家來指導你，因為畢竟沒有人應該 去負責你的未來，你的未來應該是自己去努力。當我跟你沒有甚麼交情的時候，我為什麼 要為你的未來給予你甚麼幫助呢?其實指導教甄是非常辛苦的一件事情，我每年都從台北 市開始到高雄市結束整整一個月的時間，每天都在看試教晚上10點開始練口試到1點，放 榜之後，你沒上我也跟著你難過。 也曾經聽過一些輔考團的人抱怨，被指導的人，有時也不太尊重幫你看的人，然後還會跟 你辯駁他這樣的方式為什麼不行時候，他們還真想放棄，如果今天你的內容是好，你應該 不會來找我們了吧，畢竟這不是我們的義務，你必須更認真。找人幫看的，其實你不是不 夠好，只是沒找到方向。但是也希望你能更謙虛地來面對幫助你的人，畢竟他是無償的。 不管是考完馬上打通電話報告考試情形，還是一些人情世故的事物，我真覺得是每一位要 找人幫忙需要注意的。 但最後也是感謝那些願意相信我，讓我指導的夥伴，也很感謝沒考上，然後又再願意相信 我一次好朋友們，教甄之路漫長也痛苦，但也是在這艱難時刻，才能深深體會友誼及體育 系的團結，最後祝大家都能順利上岸。 -- 我們坐在長椅的兩端,就像是書背,背對著背......展現懷抱的一切 即使看不到彼岸的對方,但卻可以感受對方的氣息 ★　　 ●　● 流星來嚕！ 　　　　　　　 ／█﹀█＼........快快許個願吧.... --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 124.6.20.32 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/studyteacher/M.1501334336.A.C09.html ※ 編輯: andersan (124.6.20.32), 07/29/2017 21:26:25 ※ 編輯: andersan (124.6.20.32), 07/30/2017 01:31:29