100-106体育试教心得分享 文章非常长，请细心阅读，毕竟这是5年的心得。 ---------------------------------- 有人问我，问甚麽要这麽好心的辅考?以下这段话可以述说我的想法。 「有知识就要贡献，有能力的人就要帮助其他人。当自己开始了有能力的时候，别忘记自 己也曾经被帮助。」 当年99年进入台北市体育教师复试的我，其实根本没有人帮我，坦白说，要找的人根本也 没几个，95级的我，在99年时，班上的同学几乎没有在考教甄，更不用说考上的寥寥可数 ，再加上97-99年时都在海外学校，所以在台湾的资源可说是相当薄弱。想当然，台北市 绝对考的一蹋糊涂。但也是刚好这次的复试，有一个机会，让我得以观看到前一位试教的 同学，最终因为他的上榜，能让我修正我的试教，让我很幸运在隔年100年，成功上岸。 谢谢这位当年台北市的第二名的先进，虽然你不知道你帮了我，我还是要说声谢谢你。所 以我当初在拜拜许愿的时候，我就有说，如果我真的考上，我就会尽我所能帮助其他人。 而老师一直在做的工作，不就是在成就他人的成就吗? 目前从101-106，辅考成功的在各县市共有，台北市(3)、新北市(1)、新竹市(1)、台中市 (2)、台南市(1)、高雄市(4)以及屏东市(1)。以上不包含备取，跟使用电话指导，拍影片 修正，但没上的夥伴大概也是上面的数字，甚至更多。完全指导就是上述的县市。我没很 厉害，毕竟没上的人还是比上的人多，但是我看过这些上榜的人，再来看过夥伴的试教， 我就能清楚的告诉你，你还差他们多少，你才有机会上岸，而我也会请上过该县市的夥伴 ，来看你的试教。也透过许多学长学姊，来了解各地区评委，对於各种试教的看法与意见 。 我不是辅考师，我是夥伴，我们是经验的传承与分享，让你达到最适合你试教的方式。所 以我都要求透过我帮助的夥伴，都能在考上後帮助其他人，不求回报，就像我当初帮你们 一样。 -------------------------------------------------------- 以下进入正题 我们先从试教开始说起 「即将成为老师的你，你愿意在你的课堂上呈现你最完美的那一面吗?」 书读百遍意自通，我想试教也是如此，必须经过千锤百链，才能造就一场完美的试教。所 以用看的并不会让你的试教变得多好，只有反覆不断的练习，修改，才能超越。今天的你 会超越昨天的你。 我常常指导试教时，我都说你设计的试教，你是可以拿去课堂上教学生的，如果很顺畅， 你就成功了。我当初教的是游泳，我所设计的课程，在我课堂上也是这麽教。 因为整套的试教内容，在真实教导学生的过程中，你就会了解学生会做出哪些错误动作， 也可以清楚自己的讲解清不清楚，如果学生做不出来，那就是讲解的问题，该如何修正及 改正，都是可以当作自己设计内容中，参考修正的方向。所以这也可以清楚的让你在试教 演示的过程中，会要告诉评审，我真的很会教。 今年在台中正取的夥伴，真的将他的拳击有氧设计课程，隔天带到学校教学生，笔试低空 75.5的他，就靠着拳击有氧，在台中翻盘成功。所以一场好的试教，是可以在课堂上运作 的。 但是有些人会提出这麽好的试教，那都是演的，怎麽可能用在课堂上。我说个良心话，如 果你的30位学生，都是很专心听讲，都像是王政忠老师的学生这样，我相信你的教学就是 教的这麽精彩。虽然在体育教学现场中，往往都是在管理班级的教学经验(班经)，大於了 实际教学，但是扣除了顽劣学生外，一场好的教学，就是一场好的演讲一样，应该是精采 万分，让学生非常专心的在你的教学指导上，所以你的试教，请以最理想化，来设计，就 像是得天下英才而教之的感觉。 试教的内容，必须让人感动，是一种整体的感觉，请让我在看到你的试教时，是有画面的 。而在前面文章有句话让我印象深刻， 就是海狸老师的翻转教室里说过一段话： 「教学要始於技术，终於温度；浅於文本，深於人生。」 所以感动是很抽象的，我试着整理出十点体育教学演示应该具备的条件以及一些常见的问 题，也把讯问过各地区的评审给的回馈，然後就我指导过以及观看过的夥伴，提供给大家 ，给未来考生一些参考方向。 一、声音 声音的层次很重要，不是大声就好。人说先声夺人。我个人认为声音是试教非常重要的一 环，语速，每分钟70-80个字最好。不要太快、太慢。声调不能太高太低，高音评审会有 压迫，而低音会显得没有张力，太无聊。语速太快听不懂，太慢会睡着。整堂的拿捏就很 重要。学生(评审)经过你的声音，启发他的动机，评审会透过你的声音，来引导他想像你 教学的画面。 好的试教声线是有层次的，一个好的开场以及安全守则提醒，需要宏亮不尖锐的声音吸引 学生的耳朵，温柔而沉稳的声音来讲解各种体育动作以及教学技巧，高亢而激昂的声音来 鼓励、激发学生的学习。所以声音确实是在体育教学上很重要的一环，穿插着以上三种声 音的表达方式，会让整体试教变得丰富有趣也有深度，而且绝大部分的体育课程实施都在 户外，具备良好的声线是必要的，所以这点男生确实是比女生来的优异许多。而女生要达 到三种层次的声线真的不简单，其实有在带校队的女生，往往也比一般体育科任来的好， 因为他们都要大声为学生呐喊阿，在这个过程也逐渐的开始有了声音的起伏，女生对於自 己温柔婉约的声线懊恼不已的话，这是一个可以改变你声线的方式。 二、口条 跟写一篇作文很像，在於文字内容，可读性高不高又或是文字能不能被激发想像。而口条 也是如此。好的口条可以让你的试教，不会烦躁或是听的人不无聊。很多人不知道甚麽是 口条，通常你自己录音，听自己的声音你大概就会清楚了。 通常常见的错误是会一直讲『好』这个字。透过录音或者是录影，把自己的10-15分钟的 试教录下来，然後把所有的『好』字，通通拿掉。我每次看试教，许多人一来，我就直接 说了，你先把所有的赘字多余的字词都要拿掉，你的口条就会很顺了。把讲的东西，有条 理地说出来，用一些顺口溜的方式或是讲条列式的说话方式，都是很好的口条处理。 三、咬字 咬字的问题，有夥伴跟我说，他认识的评审跟他说乡音很重(屏东人)。後来他教给我看， 我就跟他说，不是乡音很重的关系，而是你的口音，讲到咬字不清楚，许多字都连在一起 说。 譬如说：『小朋友，如果在上课的过程中，有那些不〝苏湖〞的地方，要举手跟老〝书〞 说喔。』这就是我说的咬字不清，台语讲的比例比国语多的夥伴，也常常有这些问题，自 己是浑然不知的，所以要透过夥伴间的指导，才能了解。 多练习自己的发音，可以请教校内很多资深的前辈，尤其是教导低年级的老师，在发音的 练习上，会有很多不一样的看法，也可以给你很多改进的方向。 四、台风(肢体动作) 不好的肢体动作，会让自己没自信。又或是手乱摆、乱晃，台风不稳健分数就不高。今年 看的试教，有很多人在试教过程中，都会拉衣服，拉袖子甚至是摸鼻子。又或是只会用单 手去指导学生。而眼神会空洞，感觉像是背稿。常常示范动作时，都不会说：『同学注意 看，老师现在是示范正面的动作，或是老师现在是示范侧面的动作。』诸此这类的。这就 是台风不稳健。台风不稳健，评审很难给你高分。 常常有人在说，一看你就是体育老师的〝版〞，就是在说台风，有的人台风浑然天成，可 能是取决於他的教学经历。 如果一开始不知道怎麽开始练习台风，我建议可以观看巧虎，没错！就是东森幼幼台里面 所有的大哥哥大姊姊，不论是语速(一分钟讲几个字)还是动作，都能吸引到学生(评审)还 注意你的教学演示。再来录上自己的影片，来对照跟巧虎有甚麽不同，我自己本身是这样 做的。 我也建议所有舞蹈类的课程，你都应该使用镜像教学，我右边就是你的左边。在指导台中 舞蹈课程中，我特别示范镜面教学的方式给我的夥伴参考，确实也得到评审很大的赞美。 而肢体动作一定动作要做到位，示范动作时，必须要做的夸张一点。尤其是在没有教具的 试教，你的身体语言一定要出来，让评审了解，我真的会这项运动。而我发现从中等学程 的人，跳下来教国小的教甄，身体语言都非常的好，可见在中等体育中，身体活动的肢体 语言，做的相当的紮实。当然这也取决於你对这项运动的了解，既然都知道每年都会有篮 球、足球、扯铃、舞蹈等等的签，你在平常不也是应该花些时间来练习? 五、剧本或是教案 一开始写的教案我都称为剧本，写这东西的能力一定要有，很多人来找我看试教，劈头就 是问我这个要怎麽教，我就会带着他开始写剧本。从一开始要做什麽?然要主要活动做多 久，综合活动做甚麽活动，结尾要交代甚麽?一步一步慢慢来，最後再加入自己要说甚麽 话，几分几秒要做甚麽。然後开始有了教学目标、教具等等，等到全部都出来时，就是一 份完整的教案。 其实这东西，就是你试教的内容，甚至是试教要讲的话，我看很多人并没有把要教的内容 写出来，或是要讲的话写下来，只是写大概。 所以在教的时候都会出现很多口语化的东西，又或者是突然加入很多东西，想到什麽加甚 麽，教三次同样的项目，每次时间、内容、说的话都不一样。或是跟你说要加甚麽内容少 甚麽内容时，你也没加。所以有很多人在试教，永远时间拿捏都不好，像是在高雄的试教 ，有人没看到举牌，连口试的时间都没有，就是因为你对於自己的教学掌握度，并不是很 好。如果你平常的练习如果有照这样子去练习，你的时间掌握就会很好，好到你教到哪里 ，你都知道几分几秒了。 不管是写剧本或是教案，你都要准备好。不然你的试教会让评审觉得太随便，而且时间的 掌握都会不好。好电影都是会有好剧本，而身为老师的你，在试教的教案呈现，你必须更 为精确。 http://imgur.com/vt9c5pU 这张图是今年考上的夥伴，做的一张剧本，给各位参考。 六、试教教学内容。 〝在布鲁纳(Brune)宣称：『任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处於任何 发展时期的任何儿童。』〞 以这个理论基础，去设计体育教学是很重要的，我用以下四点来叙述 (1)教学的正确性与专业度 这点我必须说的是，当你的动作做的不到位，球拍握法错误，又或是台下的评审觉得你乱 教，那我想你分数并不会多高，体育老师的专业能力很重要，如果讲的跟一般普通科教师 都一样的话，为甚麽评审要录取你的? 在本身教体育课的教学过程中，你就会知道许多指导用语的改善，有时候课本不见得是对 的，只要你做的比课本还正确，动作比课本还到位，我相信评审绝对是给你高分。 我举例飞盘教学好了: 『小朋友，硬式飞盘的基本构造分为：盘面，海格力线，盘缘，盘沟，盘底，如下图所示 ：飞盘的基本技巧可分为掷、接、旋、绕、滚、顶及拍七大类。而当我们从手中将飞盘投 出时，基本上我们必须运用两股本动力，也就是旋转力跟前冲力，而旋转力跟摩擦也有关 系，小朋友，有没有看到在飞盘在盘面的三条圆形弧线呢?这叫做海格力线，主要是让飞 盘透过摩擦，让飞盘更有旋转力，就像是子弹从枪管里的膛线射出来一样，让旋转来提升 飞盘稳定性..............................』 以上在今年教飞盘的单元里面，课本全部都没有提到，但是你在试教过程里，加进这些较为专 业的东西，你跟别人就不一样了。这也是前年台中的夥伴给我的启发。 再来今年在指导台中的拳击有氧时，也是加了很多的专业术语，镜面教学、Jab、cross、 hook、Uppercut等等的拳击有氧术语，并且加入了动作攻击位置，如何出拳，肩膀要推出 去，核心收紧，髋部旋转，後脚脚跟立起来，重心下沉，没有出拳的手要放在另一边的下 巴做出防御动作等等。以这个专业度来说，都是可以获得评审的青睐。 (所以可以看出台中的考场，特别注重在这些额外的专业部分，这也是要注意的) 而今年有听到比较多的错误的教学，都是垫上运动的教学。是评审直接说的，像是手部的 保护动作错误，开两道让学生练习，让学生互相保护，甚至是一组先做，另外一组先去旁 边练习，这些都是在体操教学或是垫上运动必须注意的。 我是建议是在平常的教学中，就要加入这些体育活动，不是到要考是你才去准备教学内容 ，这样急就章的方式，在体育试教上，确实看得出你的陌生跟失误。 如果在校教学没办法这麽多元的话，在练习试教的过程中，去找一些专业人士，教足球给 足球队的教练看，教体操就给体操教练看。透过他们的回馈，来修正自己的动作以及指导 口令。 教，每个人都会教，但是教的好跟不好而已，好的选手不见得是好的教练，我在教学过程 中，都认为教不好是老师的问题，不是学生的问题，而是你要用他听得到懂的方式，来教 他。这就回应了布鲁纳的认知理论。 (2).教学层次问题 如果不知道甚麽是层次，或是要用什麽教学法来设计教学内容，请以动作学习理论『认知 、连结、自动化』的基本概念，来设计基本体育课程。 很多人教学没层次，重复的东西一直说。就会让人感到枯燥乏味。譬如篮球拍球，从头到 尾都只讲球往下拍，却无法使用2-3种不同或是活动来教导动作，这样的方式，就会让分 数无法提高，或是都用自己的说法去指导，而不是站在学生的角度去思考，这也是很多考 生会犯的问题，追根究柢，有一方面是根本没教过这项运动。 教学层次是简到繁，易到难。要先做得出，再来做得到，最後做得好。譬如游泳的踢脚 1.先在池边教怎麽踢。做出上下15-30公分的摆动，让他看正确动作。 2.然後告诉学生错误动作，也示范学生常见错误动作，并再作出正面反面的正确动作，讲 得比1更仔细来让它修正。譬如：因为你的大腿没有用力，髋部没有带动大腿，所以膝盖 太弯，看起来像踩脚踏车，所以你要让大腿用力去带动小腿，膝盖弯曲角度不能过大，脚 踝放轻松，这样踢水动作才会漂亮，也才会前进，降低水阻。 3.最後告诉他已经做出很接近正确的踢脚动作後，鼓励他要做的更好，所以要告诉他透过 脚部动作，会使上半身的划手更顺畅，就要像美人鱼一样的踢脚，优美而有力。再加一点 东西让他想像。 这就是做得出、做得到、做的好。 有一年指导试教是使用口诀的部分，分腿前滚翻口诀，提供给大家参考。(当然还有教具 的制作，在下一节来探讨) 1.先示范动作，讲解每一段动作分解要领。 2.再来配上动作简化名称，加深动作的记忆。 手往地上撑 屁股顶高高 眼往肚脐看 双脚打开开 3.光是这样还不够，还需要使用动物的图片来告诉孩子去模仿，同样的东西，三种的方式 。 手往地上撑(兔子) 屁股顶高高(狒狒) 眼往肚脐看(乌龟) 双脚打开开(鸵鸟) (3)跟学生互动的层次 设计一些互动，让教学更有真实感，但是很多人都做出一些不好的互动，像是自问自答啊 ，而找学生示范，永远都是体育股长在示范或发言。多设计让学生永远跟老师对话的空间 ，让评审有感觉你真的有跟学生互动，课堂中有低成就的学生需要你的鼓励。不是永远都 只有你在指导学生，偶尔也需要学生来给你回馈。 在互动里还有奖励，不是一直用『你很好，做的很好之类』，社会性、代币、鼓励，这些 都必须是穿插使用。像是用体育护照，运动会宣誓代表等等，都要加进去。但要注意的是 ，别讲出扣分的，譬如做到了给你们100元。全部以正向回馈，正向教学来奖励。 (4.)前後呼应，有头有尾 1.开头 引起动机 开头就大概是集合点名做操、上课场地安全讲解，还有分组，这些都是基本，但是必须依 照授课的项目给予不同的安全守则，像是游泳池、体操教室等等，还有体操教学应是不分 组的，而游泳的分组会在水道里，都跟一般体育课是不一样的。 而有些夥伴，在引起动机就会有前後不呼应，像是引起动机是讲故事，听起来像是介绍某 种运动的起源，通常是第一堂课教的，但是中间却是说了，『因为上礼拜已经介绍过了， 所以我们这礼拜就要做比较难的』就会让评审觉得，你今天教的是第一堂还是第二堂。 或是有人会用一些舞蹈来当作热身操，譬如妖怪手表啦，痴情玫瑰花之类的，但是跟自己 本身的教学内容有关系吗?每次让我很纳闷的是，你如果抽到舞蹈类课程就算了，但是你 教游泳，可是却在跳妖怪手表，这让我就觉得这段跟你本身的教学有没有关系? 2.结尾 综合活动 很多人没有好的开头，也没有好的结尾，好的开始是成功的一半，顺利的收尾让你的结束 更完整。这时综合活动的设计就很重要了。 综合活动是一种学习迁移效果，通常是在这个活动中，会帮助主要活动的学习方式，利用 迁移的效果，来达到更好的学习方式。通常使用游戏来带。非活动课程会使用影片或是学 习单。原则上在体育教学里，都是使用游戏。但是很多人都知道要做，但是很多人都不知 道怎麽做。 举例来说今年高雄的游泳换气动作。很多人在教给我看的时候，综合活动都是使用游戏， 全部都是用接力的模式，谁先游完哪组获胜。 但是我都会问说，那跟换气有甚麽关系?所以我直接帮一位考生改成，小朋友分成两组， 每次各派一位同学，使用浮板游泳，看在10公尺来回内，可以成功转头换气几次，抬头不 算，次数多的那组得一分，看最後谁最多分，就得胜。这位夥伴，抽到游泳，也上岸了。 所以你的综合活动，就必须跟你的教学内容有关系，而不是只是乱带个游戏，这就会前後 不呼应。 七、教具的呈现与不呈现 当没有教具的试教，就不用刻意地说出教具的使用内容，或是去形容教具长怎样，像是今 年台中跟高雄的考场。因为你再怎麽说教具长怎样，评审都不会有共鸣，甚至有些评审如 果漏听掉一段，他会完全接不上你的试教，尤其是像高雄一整组评审从早看到晚，甚至看 到打瞌睡的都有。光是你手上没球拍，你怎麽能说出教具长怎样? 如果有教具，你必须想看看，你要使用哪种教具，来帮助你的教学更美好。好的教具让你 的试教更完美，不好的教具让你带一堆的东西，准备时间很长，但都没用到，例如很精美 的增强版，大书，结果效果也不如预期。精美不如巧思，像是教足球在足内侧贴胶带，我 觉得很好。 但是教具是必须的，教具的制作与呈现，是一种你对课程设计的能力，你是否能精确地想 出如何让学生很好学习的方式。就像是前年高雄，我们所做的大字报，在前滚翻教学中， 用动物的动作，来给予视觉的上的认知。 如果在有提供黑板跟粉笔的考场，使用板书画场地图，应该会不错，但是体育教学目前我 还没看到使用板书来教就是了。 但是也别花太多时间在制作教具上，在设计教学内容时，想到需要什麽教具，用笔记写下 来，花个一天时间或是找夥伴帮忙。然後必须实际使用一遍，最後进场的摆位，这些都要 考量进去。 八、有学生以及没学生的试教方式 今年的屏东以及去年的高雄还有一些附小的试教，是有学生互动的。坦白说，高雄跟屏东 的评审。在结束时，都会问学生，这个老师教的怎麽样，你听不听的懂。所以不能自己讲 自己的，完全不理学生这是一个很不好的方式，要观察学生的反应，适时改变你的教学方 式以及指导的口令。就像是你平常教体育。而今年屏东为甚麽是非专长考上专长，试教是 很大的重点，因为其他的人真的没有管学生听不听的懂，只有一直在教自己的东西。 九、模仿 最怕的就是乱模仿，在新北市考偏乡，就连续三位考生，都在模仿同一套试教，光开场白 ，一模一样的东西，评审连续听三次，怎麽会高分。 我这里至少有16个试教影片，都是考上的人录给我的，但是我都不太会放给人看，因为 ......... 「没有最好的试教，只有最适合属於你的试教」 我怕的就是一直去模仿别人的试教，重要还不像。教学演示其实就是你正常上课40分钟的 缩影，你的个人特质以及上课掌握能力，都会在这10-15分钟呈现。所以别再相信100分的 试教了，只有你呈现的东西才是你100分的东西。别人的100分或许对你来说只有60分而已 。 十、各种融入教学以及专长演示 1.融入议题 曾经有一年看到一位考上的夥伴，他的差异化教学就做的非常好。对於低成就学生的处理 ，也做得非常棒。 如果是使用乐趣化体育教学，你问题的设计就要做的很好，让学生分组也是重要的一环， 让学生思考提问，这是很重要的。 加入一点目前的政策，譬如教游泳，要说防溺五步骤。课间活动SH150可以练习今天教的 内容等等，都可以融入在你的教学演示里。 2.专长准备以及演示 而准备专长跟准备一般试教还是稍稍有点不异样，除了在试教必须详细研究简章内容，还 必须锻链术科。 研究简章，是必须了解今年试教到底是准备哪种方向。到底要用教选手的方式，还是教导 一般学生一样，这都可以透过一些前辈去询问，不然就是透过智囊团来分析。像是去年高 雄是以选手的方式设计教案，而今年屏东我则改以指导一般学生的方式来帮夥伴设计，结 果出奇的好。学生的互动会成为评分的关键，就会变成，让学生来选择他要的老师。 而台南的试教，有前三分钟专业演示。 有夥伴表演柔道，我觉得虽然只是护身倒法，也没有很花俏，但是就很专业。 像今年有位学弟考上台南，示范的是游泳，虽然难表演，但是也是从专业的角度去切入， 就像是各校以前的体表会一样，就是呈现体表会的东西给评审看了。 ---------------------------------------------------------------------------- 以上十点，就是大概这五年的帮忙指导试教心得 其实原则上台北市、新北市、台中市、台南市、高雄市这些大县市，上榜的人都有一些脉 络可循，双北重口条、台风跟口试，台中重视教学技巧，台南重热闹跟台风，高雄看笔试 跟创意。这些都是你在考试必须抓到的重点，尤其是台北市口试40%跟高雄市笔试40%代理 加分都是可以翻盘的。 当然还有笔试能力以及口试 有的人其实很忽略笔试成绩或是口试，光是高雄的40%笔试，台北市40%口试，台南的30% 笔试30%口试都几乎可以让人可以从正取到代理。 而且在笔试期间，必须规划自己还有多少时间准备下一场考试，很多人都只准备了北市这 场，然後气力用尽之後，反倒是其他的都没办法上了。 笔试我就不提了，版上很多人都有分享，大概准备的方向就是那样。 而口试，很多人都认为不就是说说话而已吗? 但是起承转合，条列式的回答，剥洋葱式的回答，或是基本论述，切入重点的回答都是很 重要的，把每题的时间掌握得很精准，有条有理又有自信。 还有要训练不会答的能力，这些都是口试的重点，只要有练过，都一定会回答的。 而体育口试的问题则大概会有三种型式来询问 1.开放性的问题，例如自我介绍或是教育理念 这种题目都是很好回答的，因为是你自己的回答就是答案。 2.半开放式的问题，例如你对年金改革的看法 在台中就有人被问到这个问题，每个评审心中都有一个答案，而你的回答就必须满足所有 的评审心中的答案了。 3.有答案的问题 这类的题目是很难答的，但是出现的机率并不大。例如有一年新竹就问，我们新竹市是发 展那五项运动。这如果不知道答案，通常是很难回答的。 当然今年在高雄试教完也多了两分钟的问答，考前就跟辅考夥伴互相讨论，讨论出结果， 应该是针对你本次教学的内容去做问答，确实也被我们猜对了。 而口试如何准备，我会再整理出一些练习的方式与技巧还有分享题库了。 ----------------------------------------------------------------------------- 运气有时是一些很玄的东西，我常常说，万事俱备，只欠东风。 考教甄首重30%的运气，你准备的再好，抽到的东西就是大家公认你教最差的，走进去发 现是你当初实习骂过的校长，拿出教具发现刚刚被雨淋湿，开口讲话马上必叉。除了平常 要扶老奶奶过马路，娶老婆前，生小孩後也很旺，请多利用。 当然还有甚麽双北看国北师，竹市看竹师之类的话，我也不知道该怎麽说，我指导两个竹 师的，一个北市一个高雄，东师上新竹，国北师在高雄。我还是觉得如果你相信这种理论 的话，真的对不起帮你辅考的那些夥伴，把自己的练到最好才是真的。 最後针对最近很红的36000真的要说两句话，其实正反两面的声音很多。我也不知道该怎 麽评论。 收这个费用，对於长年考教甄没有上榜，跟长跑女友分手，被家人或是对方家人看不起的 朋友来说，我觉得真的像是发国难财或是战争财，利用人性的弱点给予希望。我指导的人 几乎都是诸此之类的朋友。君子爱财取之有道，老师这份工作，本身就不应该是以金钱去 衡量，我相信跟我合作的夥伴，在教学现场都会很珍惜这份得来不易的工作，也会更珍惜 彼此之间的合作的友谊。我自己本身就是生了小孩，婚前岳母担心他的女儿会不会跟着我 吃苦後的那年，如愿上榜。所以很能体会那种，只要给我正式老师，再远我都去的理念， 所以跟朋友收这种钱，我收不下去。 不过我倒也认为有许多人是真的要花这个36000去请人家来指导你，因为毕竟没有人应该 去负责你的未来，你的未来应该是自己去努力。当我跟你没有甚麽交情的时候，我为什麽 要为你的未来给予你甚麽帮助呢?其实指导教甄是非常辛苦的一件事情，我每年都从台北 市开始到高雄市结束整整一个月的时间，每天都在看试教晚上10点开始练口试到1点，放 榜之後，你没上我也跟着你难过。 也曾经听过一些辅考团的人抱怨，被指导的人，有时也不太尊重帮你看的人，然後还会跟 你辩驳他这样的方式为什麽不行时候，他们还真想放弃，如果今天你的内容是好，你应该 不会来找我们了吧，毕竟这不是我们的义务，你必须更认真。找人帮看的，其实你不是不 够好，只是没找到方向。但是也希望你能更谦虚地来面对帮助你的人，毕竟他是无偿的。 不管是考完马上打通电话报告考试情形，还是一些人情世故的事物，我真觉得是每一位要 找人帮忙需要注意的。 但最後也是感谢那些愿意相信我，让我指导的夥伴，也很感谢没考上，然後又再愿意相信 我一次好朋友们，教甄之路漫长也痛苦，但也是在这艰难时刻，才能深深体会友谊及体育 系的团结，最後祝大家都能顺利上岸。 -- 我们坐在长椅的两端,就像是书背,背对着背......展现怀抱的一切 即使看不到彼岸的对方,但却可以感受对方的气息 ★　　 ●　● 流星来噜！ 　　　　　　　 ／█﹀█＼........快快许个愿吧.... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 124.6.20.32 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/studyteacher/M.1501334336.A.C09.html ※ 编辑: andersan (124.6.20.32), 07/29/2017 21:26:25 ※ 编辑: andersan (124.6.20.32), 07/30/2017 01:31:29