因緣際會，結識了一位在全國聯招高中國文科正取的E老師 向E老師請益教甄準備心得後，深感欽佩 因此拜託他（她）寫下教甄心得，代為分享 E老師說：「雖然我要學習的地方還有很多，但能夠給在摸索奮鬥中的老師一些自己 的經驗，幫助一下他們，還是開心！」 再次深感：高手果然都是認真謙虛，又熱心助人的啊！ 以下轉錄E老師的分享內容，也期待更多高手不吝分享經驗談～ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 試教準備過程： 試教絕不是把課本的東西上一上就好，也不是把備課用書上的補充資料板書到黑板上， 試教是一個如何把「課文重點」呈現的過程。 一、 確定自己最喜歡的部份 不管是獨招還是聯招，試教就是在課本內，所以，平常上課時，就可以看看每一課當中 「自己最喜歡的部份」：最能夠觸動自己內心的、最能夠引發自己的哲思的、最能夠發揮 自己上課特點的，平常上課學生最專注聽的，除了整理得很好的重點，有時候是老師的生 命故事，或是對社會現象的反思連結等等。 「確定自己最喜歡的部份」可以讓你的教學充滿生命，會讓你的臉龐發光，講述的過程會 自然流暢。簡單地說，從平常教學中，就去累積自己對課文的了解、喜愛、生命連結、體 會等等，這些會變成試教上可以用的點。 二、 審視教學重點 試教共15分鐘，絕不是把一段課文講完就好，而是，你講的這一段課文或是補充的東西有 沒有「教學重點」，每一課課文都有「選文理由」和「教學重點」(通常兩個是合在一起的 )，這時候，就要審視你教的地方是否符合「選文理由」或「教學重點」，換句話說，平常 上課和試教時，都要檢視自己有沒有讓學生明白「這一課的重要性」。 安排試教時，除了自己平常喜歡的部份，會再挑一至兩個教學重點來講述，有時候會有兩 三個教學重點是都很順的，這時候就要拿捏和挑選自己最喜歡的部份，和整理的流暢銜接 度。 簡單來說，每一次15分鐘的試教，要有2個教學重點，一個約5分鐘；若是獨招，20分鐘的 教學時間，要有3個教學重點；遇過最久的獨招時間是25分鐘，就要有4個教學重點(幾乎是 完整呈現整課的重點，所以通常複習式統整會比較適合) 三、 情境營造、亮點安排、時間拿捏 一個好的試教，除了重點的安排，最好還要有情境營造(有點需要天時、地利、人和)，用 口語及肢體來呈現每一課不同的情境，像典論論文的口條需要清晰有理味，蘭亭集序需要 一點滄桑與感嘆，諫逐客書必須鏗鏘有力。換言之，情境營造就是作者再現的意思。在天 時方面，蒹葭、漁父、陽關雪就很適合下雨天或冷天氣，諫逐客書就很適合陽光很大、充 滿活力的天氣，不過，這就是靠運氣了。而如果能在開頭時就開始營造情境，那試教的氛 圍就會出來了。 接下來是亮點安排，平常教書時，就要讓自己的教學有亮點，舉凡唱歌、遊戲、舖梗、心 理測驗、星座、畫畫、朗讀等等，能吸引學生又切中重點的最好。試教一定要有一個亮點 (老話一句，但很重要)，能用唱的，就不用說的，能用畫的，就不用寫的。總結重點： 你平常上課上得很開心、學生聽得很開心的地方，那就是最棒的亮點。 時間拿捏上，試教15分鐘，2個教學重點是10分鐘，剩下的五分鐘則為開頭鼓勵、題目或作 者解釋、引起動機、上課中與學生的問答、課後複習、出作業，要檢視完整的試教過程， 有沒有把這些排進時間內；試教時間15分鐘絕不能自顧自的講，要好好的與學生互動， 最好的試教是15分鐘剛好講完，這需要平常的練習，才能捉住時間的流速。 最忌已經15分鐘鈴響了還繼續想把重點講完，因為實際教學現場，學生下了課也不會想聽 你上課，不管上課有多精彩，下課就是下課了。 四、 作業 出作業不能隨便給一個作業，而是要回過頭去檢視教學重點，也就是希望學生學到的， 大多是連結生命經驗，要根據這點下去出作業；也要配合大考趨勢，如107學寫考「知性的 統整判斷能力」、「情意的感受抒發能力」，出的題目應該要符合其中一個，我的作法是 ，每一課我都出兩個作業，一個是知性題，一個是情境題，讓同學自選一個。 也可以是創意作業，掌握的原則就是：在實際教學，你改起來也很會開心的作業。 五、 練習過程 以上的試教準備都合用於平常上課，確定了之後，就可以安排自己的試教，然後就可以確 定板書及逐字稿。 以我而言，全國試教是第四冊，每一課自己排好重點後，請同事看過、討論、板書重新調 整、試教調整，然後就自己演練，考試當天因為抽到的號碼很後面，又在試場拿著紙自己 一課一課講，從試教準備到試場演練，每一課都跑過四到五次。到最後一次，其實也不太 需要逐字稿了，因為都在腦袋裡了，自然上台也會流暢自然。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 感謝E老師熱心分享、幫助考生！ 也期待更多高手，不吝分享經驗談喔！ --

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