因缘际会，结识了一位在全国联招高中国文科正取的E老师 向E老师请益教甄准备心得後，深感钦佩 因此拜托他（她）写下教甄心得，代为分享 E老师说：「虽然我要学习的地方还有很多，但能够给在摸索奋斗中的老师一些自己 的经验，帮助一下他们，还是开心！」 再次深感：高手果然都是认真谦虚，又热心助人的啊！ 以下转录E老师的分享内容，也期待更多高手不吝分享经验谈～ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 试教准备过程： 试教绝不是把课本的东西上一上就好，也不是把备课用书上的补充资料板书到黑板上， 试教是一个如何把「课文重点」呈现的过程。 一、 确定自己最喜欢的部份 不管是独招还是联招，试教就是在课本内，所以，平常上课时，就可以看看每一课当中 「自己最喜欢的部份」：最能够触动自己内心的、最能够引发自己的哲思的、最能够发挥 自己上课特点的，平常上课学生最专注听的，除了整理得很好的重点，有时候是老师的生 命故事，或是对社会现象的反思连结等等。 「确定自己最喜欢的部份」可以让你的教学充满生命，会让你的脸庞发光，讲述的过程会 自然流畅。简单地说，从平常教学中，就去累积自己对课文的了解、喜爱、生命连结、体 会等等，这些会变成试教上可以用的点。 二、 审视教学重点 试教共15分钟，绝不是把一段课文讲完就好，而是，你讲的这一段课文或是补充的东西有 没有「教学重点」，每一课课文都有「选文理由」和「教学重点」(通常两个是合在一起的 )，这时候，就要审视你教的地方是否符合「选文理由」或「教学重点」，换句话说，平常 上课和试教时，都要检视自己有没有让学生明白「这一课的重要性」。 安排试教时，除了自己平常喜欢的部份，会再挑一至两个教学重点来讲述，有时候会有两 三个教学重点是都很顺的，这时候就要拿捏和挑选自己最喜欢的部份，和整理的流畅衔接 度。 简单来说，每一次15分钟的试教，要有2个教学重点，一个约5分钟；若是独招，20分钟的 教学时间，要有3个教学重点；遇过最久的独招时间是25分钟，就要有4个教学重点(几乎是 完整呈现整课的重点，所以通常复习式统整会比较适合) 三、 情境营造、亮点安排、时间拿捏 一个好的试教，除了重点的安排，最好还要有情境营造(有点需要天时、地利、人和)，用 口语及肢体来呈现每一课不同的情境，像典论论文的口条需要清晰有理味，兰亭集序需要 一点沧桑与感叹，谏逐客书必须铿锵有力。换言之，情境营造就是作者再现的意思。在天 时方面，蒹葭、渔父、阳关雪就很适合下雨天或冷天气，谏逐客书就很适合阳光很大、充 满活力的天气，不过，这就是靠运气了。而如果能在开头时就开始营造情境，那试教的氛 围就会出来了。 接下来是亮点安排，平常教书时，就要让自己的教学有亮点，举凡唱歌、游戏、舖梗、心 理测验、星座、画画、朗读等等，能吸引学生又切中重点的最好。试教一定要有一个亮点 (老话一句，但很重要)，能用唱的，就不用说的，能用画的，就不用写的。总结重点： 你平常上课上得很开心、学生听得很开心的地方，那就是最棒的亮点。 时间拿捏上，试教15分钟，2个教学重点是10分钟，剩下的五分钟则为开头鼓励、题目或作 者解释、引起动机、上课中与学生的问答、课後复习、出作业，要检视完整的试教过程， 有没有把这些排进时间内；试教时间15分钟绝不能自顾自的讲，要好好的与学生互动， 最好的试教是15分钟刚好讲完，这需要平常的练习，才能捉住时间的流速。 最忌已经15分钟铃响了还继续想把重点讲完，因为实际教学现场，学生下了课也不会想听 你上课，不管上课有多精彩，下课就是下课了。 四、 作业 出作业不能随便给一个作业，而是要回过头去检视教学重点，也就是希望学生学到的， 大多是连结生命经验，要根据这点下去出作业；也要配合大考趋势，如107学写考「知性的 统整判断能力」、「情意的感受抒发能力」，出的题目应该要符合其中一个，我的作法是 ，每一课我都出两个作业，一个是知性题，一个是情境题，让同学自选一个。 也可以是创意作业，掌握的原则就是：在实际教学，你改起来也很会开心的作业。 五、 练习过程 以上的试教准备都合用於平常上课，确定了之後，就可以安排自己的试教，然後就可以确 定板书及逐字稿。 以我而言，全国试教是第四册，每一课自己排好重点後，请同事看过、讨论、板书重新调 整、试教调整，然後就自己演练，考试当天因为抽到的号码很後面，又在试场拿着纸自己 一课一课讲，从试教准备到试场演练，每一课都跑过四到五次。到最後一次，其实也不太 需要逐字稿了，因为都在脑袋里了，自然上台也会流畅自然。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 感谢E老师热心分享、帮助考生！ 也期待更多高手，不吝分享经验谈喔！ --

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