在教師之路上受惠於眾多板友的分享，幸運今年上岸，也想和大家分享我從 實習、教檢、教甄一路以來的心得。 此篇為第一篇「實習」篇，主要分享選實習學校的經驗。 __________________________________________________________________ 一、國中或高中？ 國中和高中教學方向與教甄準備方式完全不同，幾乎難以兼顧，因此選定實 習學校為國中或高中，差不多也選定了未來的任教階段。以下方向供參酌： 1. 課程內容：偏好教授國中或高中的教材？以公民科為例，高中課程難度 已接近大一必修程度，授課時較為著重專業知識；國中概念相對簡單，較著 重班級經營與互動。 2. 教甄考題：國中教甄須考教育科目，高中僅有新北市聯招有考教育科目。 專業知識方面，國中教甄為選擇題，高中教甄除了全國有30分選擇、新北聯 招有20分選擇以外，幾乎都是非選擇題。 3. 教甄缺額：這是最最實際的考量了。以公民科為例，今年全台公立學校的 公民科正式缺額，國中公民僅1名，高中公民共11名。高中部分之後可能更少 ，但國中短期內應該不太可能增加。（若有考慮任教於私立學校，私立高中職 公民缺也多於國中缺額） 若無法下定決心，也許可以選擇國高中皆有的完全中學！雖然實習時也只能 國中部或高中部擇一，但有機會同時接觸到國高中階段的行政業務、有和不 同階段學生的互動，在徵求老師同意後，也許有跨國高中的觀課機會。 二、確定國高中實習後，如何選擇實習學校？ 可詢問先前在該校實習的老師，實習的經驗如何，確認是否符合自己的需求 。然而，實習上的實習經驗，會和當時的行政團隊組成、帶領你的輔導老師 究竟是誰而有所不同，所以前人的經驗僅供參考，剩下的就要交給命運安排 了XD 以下考量方向供參酌： 1. 選擇明星學校是不是比較好？ 相較於學校是否是「明星學校」，我認為學校的發展特色與方向是更為重要 的！可能是整個學校的發展特色，或是該科發展特色，例如數位學習、小論 文、國際教育等。這是申請實習時，實習面試或撰寫實習履歷時要準備的重 點，也是日後在考教甄時自己可以發揮的地方。例如被問到行政經驗時，可 以說「xx高中的發展特色為yyyy，我在實習階段時有幸能夠參與yyyy的行政 ／教學事務…」。 此外，若老師本人出身於明星學校，又在明星學校實習，未來考一般社區高 中，也可能被問到老師是否具有對弱勢學生的認識。這不一定是缺點，可預 先思考要如何回應。 2. 行政工作多，是福還是禍？ 有些學校的慣例是固定把某些活動交給實習教師，有些僅將實習教師作為短 期活動支援的彈性人力，有些幾乎不派給實習教師工作，希望給實習教師充 裕的時間準備教檢與教甄。 行政工作量高，如果這些經驗恰好是應考學校所需的，可能在行政口試時有 比較多發揮的空間；但就算被交辦的事務少，沒有什麼自己獨立進行的工作 成果，若能夠提出自己在「觀察」行政事務所得的心得與啟發，應該就很不 錯了。（畢竟實習期間為學校做了多少事，都比不上資深老師實際做過行政 職位呀。） 3. 上台試教的次數，越多越好？ 每位輔導老師預先設定實習老師實際上台的時數不同。有聽過一個段考範圍 選一課、教一個完整的段考範圍、完全由實習老師決定，也有直接把整班給 實習老師上課。 如果可以選擇，上台時數是不是越多越好？我覺得不一定。如果教學輔導老 師非常厲害，也願意傾囊相授，我認為應該實習重點放在「向教學楷模學習 」，觀察老師如何建立常規、引起動機、設計課程、和學生即時互動、如何 解題、設計考卷，以及在自己上台前和老師討論教案設計、課後檢討教學細 節。認真設計一堂課程，事前充分和老師討論，事後充分檢討，經驗值累積 的程度有可多 於來不及深思檢討的十堂課。以後代理、代課還有非常多自己 教課的經驗，卻只有實習階段才能夠以「學生」的身份向資深、優秀的老師 請教，有機會的話，可以好好把握噢。 另，如果教學輔導老師同意，可以試著問問能不能去看其他老師的課程。 然而，教學輔導老師是哪一位老師，通常是確定實習學校之後才會知道，較 難預先打聽，因此也只能隨緣了XD 4. 同甘共苦的實習夥伴 通常大校實習教師會比較多位，小校則較少，如果不是傾向單打獨鬥的個性， 建議找同期收較多實習教師的學校，不然好孤單啊。我很幸運遇到一群很要 好的實習夥伴，像搬書的苦差事，大家一起搬就變得很歡樂。 以上淺見，希望對大家有所幫助！：） --

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