在教师之路上受惠於众多板友的分享，幸运今年上岸，也想和大家分享我从 实习、教检、教甄一路以来的心得。 此篇为第一篇「实习」篇，主要分享选实习学校的经验。 __________________________________________________________________ 一、国中或高中？ 国中和高中教学方向与教甄准备方式完全不同，几乎难以兼顾，因此选定实 习学校为国中或高中，差不多也选定了未来的任教阶段。以下方向供参酌： 1. 课程内容：偏好教授国中或高中的教材？以公民科为例，高中课程难度 已接近大一必修程度，授课时较为着重专业知识；国中概念相对简单，较着 重班级经营与互动。 2. 教甄考题：国中教甄须考教育科目，高中仅有新北市联招有考教育科目。 专业知识方面，国中教甄为选择题，高中教甄除了全国有30分选择、新北联 招有20分选择以外，几乎都是非选择题。 3. 教甄缺额：这是最最实际的考量了。以公民科为例，今年全台公立学校的 公民科正式缺额，国中公民仅1名，高中公民共11名。高中部分之後可能更少 ，但国中短期内应该不太可能增加。（若有考虑任教於私立学校，私立高中职 公民缺也多於国中缺额） 若无法下定决心，也许可以选择国高中皆有的完全中学！虽然实习时也只能 国中部或高中部择一，但有机会同时接触到国高中阶段的行政业务、有和不 同阶段学生的互动，在徵求老师同意後，也许有跨国高中的观课机会。 二、确定国高中实习後，如何选择实习学校？ 可询问先前在该校实习的老师，实习的经验如何，确认是否符合自己的需求 。然而，实习上的实习经验，会和当时的行政团队组成、带领你的辅导老师 究竟是谁而有所不同，所以前人的经验仅供参考，剩下的就要交给命运安排 了XD 以下考量方向供参酌： 1. 选择明星学校是不是比较好？ 相较於学校是否是「明星学校」，我认为学校的发展特色与方向是更为重要 的！可能是整个学校的发展特色，或是该科发展特色，例如数位学习、小论 文、国际教育等。这是申请实习时，实习面试或撰写实习履历时要准备的重 点，也是日後在考教甄时自己可以发挥的地方。例如被问到行政经验时，可 以说「xx高中的发展特色为yyyy，我在实习阶段时有幸能够参与yyyy的行政 ／教学事务…」。 此外，若老师本人出身於明星学校，又在明星学校实习，未来考一般社区高 中，也可能被问到老师是否具有对弱势学生的认识。这不一定是缺点，可预 先思考要如何回应。 2. 行政工作多，是福还是祸？ 有些学校的惯例是固定把某些活动交给实习教师，有些仅将实习教师作为短 期活动支援的弹性人力，有些几乎不派给实习教师工作，希望给实习教师充 裕的时间准备教检与教甄。 行政工作量高，如果这些经验恰好是应考学校所需的，可能在行政口试时有 比较多发挥的空间；但就算被交办的事务少，没有什麽自己独立进行的工作 成果，若能够提出自己在「观察」行政事务所得的心得与启发，应该就很不 错了。（毕竟实习期间为学校做了多少事，都比不上资深老师实际做过行政 职位呀。） 3. 上台试教的次数，越多越好？ 每位辅导老师预先设定实习老师实际上台的时数不同。有听过一个段考范围 选一课、教一个完整的段考范围、完全由实习老师决定，也有直接把整班给 实习老师上课。 如果可以选择，上台时数是不是越多越好？我觉得不一定。如果教学辅导老 师非常厉害，也愿意倾囊相授，我认为应该实习重点放在「向教学楷模学习 」，观察老师如何建立常规、引起动机、设计课程、和学生即时互动、如何 解题、设计考卷，以及在自己上台前和老师讨论教案设计、课後检讨教学细 节。认真设计一堂课程，事前充分和老师讨论，事後充分检讨，经验值累积 的程度有可多 於来不及深思检讨的十堂课。以後代理、代课还有非常多自己 教课的经验，却只有实习阶段才能够以「学生」的身份向资深、优秀的老师 请教，有机会的话，可以好好把握噢。 另，如果教学辅导老师同意，可以试着问问能不能去看其他老师的课程。 然而，教学辅导老师是哪一位老师，通常是确定实习学校之後才会知道，较 难预先打听，因此也只能随缘了XD 4. 同甘共苦的实习夥伴 通常大校实习教师会比较多位，小校则较少，如果不是倾向单打独斗的个性， 建议找同期收较多实习教师的学校，不然好孤单啊。我很幸运遇到一群很要 好的实习夥伴，像搬书的苦差事，大家一起搬就变得很欢乐。 以上浅见，希望对大家有所帮助！：） --

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