今年僥倖考上桃園 分數沒有非常好.不過我一共考了兩次桃園.口試皆有中等以上, 今年剛考完我印象還有,打出來給大家參考看看, 希望對日後要考桃園的朋友們會有幫忙 1.自我介紹兩分鐘(我重點節錄,希望大家看得懂) 來自嘉義 從小耳濡目染,對教育議題有興趣 立志當老師,填師院 社會科外,還學體育和美勞,常被說不務正業 體育和美勞就成為專長,日後帶球隊,做陶藝,拍照片,畫繪本 但是會美勞和體育沒什麼,很多人會,我覺得我和人家不同的地方在於輔導學生和輔導 老師,不過時間有限,委員有興趣我等下說詳細點 能從事教育工作已經很好運了 海倫凱勒說,把你的燈火提高一點,照亮更多人的路, 我希望和教育界的前輩們一起把火提高點,照亮更多孩子的路. 2.你畢業很多年了,你都在哪邊教?有接過行政嗎? 私立學校:講輔導學生的經驗,和成立籃球隊 山區學校:齊柏林先生空拍的那些學生就是我服務學校的學生 海邊學校:3D彩繪村,有機會委員們要來參觀和吃海產 沒有接過行政,我只有承辦過獎助金和童軍業務,管理圖書館.在私校時有當過小主管 (其實我是很想做行政,我應該那時講說我想做行政看看) 3.剛剛你自我介紹中說在輔導老師是什麼意思? 有些老師很有心,但教育知識和輔導技巧不足,我會印輔導資料讓他們參考, 並示範如何輔導學生,讓學生心情平復,並讓學生能夠說出心裡的話, 這樣我們才能夠幫助學生. 有些學生被貼標籤,或被忽略,我會去關注這些學生,因為學生需要有人關心他們. 只是簡單的一些問候,如早餐吃什麼之類的,總之就是讓學生知道學校有人關懷他們. 所以這些學生常來找我聊天,我會觀察他們,找出他們的優勢, 然後和該班老師說明,讓該班老師是看看是否能夠找到機會讓孩子發揮優勢, 一旦成功,學生信心就來了,老師也會因此而比較愉快. 我覺得這個過程是一個不斷增強的循環.所以有老師說, 學校中奇特的學生好像都會在五年甲班教室出現.學生都能從我這得到自信 舉小胖學生被忽視,最後靠表演恢復自信的例子 4.十二年國教,課程改變,你覺得課表會有什麼不同? 我不是專家,所以我也沒有非常專業的看法,不過我喜歡新課綱中的”素養”概念, 因為我們以往都會教學生很多東西,但卻又發現學生難以應用在新的情境, 素養的概念一呈現出來,學校就可以按照學生狀況去調整課程, 讓課程更適合學生,我覺得這一點很好,我很喜歡 . 5.有公開授課嗎? 我沒有邀請家長來過,但是教學演示我都會自願,透過校長,主任, 其他老師給我的回饋,我覺得我教學有進步,再加上前幾次失敗的教甄複試經驗, 我覺得每年教學都有進步,家長也都很肯定我的教學, 不過我不覺得我教的夠好了,我知道我還可以教得更好!一定可以! 6.校園發生危機怎麼辦?如學生跌斷腿之類的? 我有學生手被玻璃割傷的,當時我請學生找護士阿姨來協助處理.我則通知家長,並告訴 家長目前已經有處理,請家長開車小心. (講到這邊就鈴響),我問委員是否我還能講下去?委員本來說好, 但另兩位委員說這樣會影響到後面的人,所以我就說那委員抱歉了,有機會再說. 他們就笑一笑,我就鞠躬說謝謝委員,就走出去了 (這一題本來我後面是要講事後提醒學生和平常生活宣導) ------------------------------------------- 以前我第一次在台中口試時分數很低, 後來我發現,其實不要用硬背的, 平時在學校時,觀察教學之外的一些偶發事件, 想一想如果是自己碰到這些事情,該怎麼去處理? 想不出來就請教資深老師,看看他們的說法如何 我準備桃園時,開車上班途中都在想這些, 只是我可能口試有比較引起委員的興趣,所以我本來設想的問題都沒有被問到 還有就是進門前就開始微笑 人家說伸手不打笑臉人, 態度真誠友善,一定可以讓委員感受到的 --

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