今年侥幸考上桃园 分数没有非常好.不过我一共考了两次桃园.口试皆有中等以上, 今年刚考完我印象还有,打出来给大家参考看看, 希望对日後要考桃园的朋友们会有帮忙 1.自我介绍两分钟(我重点节录,希望大家看得懂) 来自嘉义 从小耳濡目染,对教育议题有兴趣 立志当老师,填师院 社会科外,还学体育和美劳,常被说不务正业 体育和美劳就成为专长,日後带球队,做陶艺,拍照片,画绘本 但是会美劳和体育没什麽,很多人会,我觉得我和人家不同的地方在於辅导学生和辅导 老师,不过时间有限,委员有兴趣我等下说详细点 能从事教育工作已经很好运了 海伦凯勒说,把你的灯火提高一点,照亮更多人的路, 我希望和教育界的前辈们一起把火提高点,照亮更多孩子的路. 2.你毕业很多年了,你都在哪边教?有接过行政吗? 私立学校:讲辅导学生的经验,和成立篮球队 山区学校:齐柏林先生空拍的那些学生就是我服务学校的学生 海边学校:3D彩绘村,有机会委员们要来参观和吃海产 没有接过行政,我只有承办过奖助金和童军业务,管理图书馆.在私校时有当过小主管 (其实我是很想做行政,我应该那时讲说我想做行政看看) 3.刚刚你自我介绍中说在辅导老师是什麽意思? 有些老师很有心,但教育知识和辅导技巧不足,我会印辅导资料让他们参考, 并示范如何辅导学生,让学生心情平复,并让学生能够说出心里的话, 这样我们才能够帮助学生. 有些学生被贴标签,或被忽略,我会去关注这些学生,因为学生需要有人关心他们. 只是简单的一些问候,如早餐吃什麽之类的,总之就是让学生知道学校有人关怀他们. 所以这些学生常来找我聊天,我会观察他们,找出他们的优势, 然後和该班老师说明,让该班老师是看看是否能够找到机会让孩子发挥优势, 一旦成功,学生信心就来了,老师也会因此而比较愉快. 我觉得这个过程是一个不断增强的循环.所以有老师说, 学校中奇特的学生好像都会在五年甲班教室出现.学生都能从我这得到自信 举小胖学生被忽视,最後靠表演恢复自信的例子 4.十二年国教,课程改变,你觉得课表会有什麽不同? 我不是专家,所以我也没有非常专业的看法,不过我喜欢新课纲中的”素养”概念, 因为我们以往都会教学生很多东西,但却又发现学生难以应用在新的情境, 素养的概念一呈现出来,学校就可以按照学生状况去调整课程, 让课程更适合学生,我觉得这一点很好,我很喜欢 . 5.有公开授课吗? 我没有邀请家长来过,但是教学演示我都会自愿,透过校长,主任, 其他老师给我的回馈,我觉得我教学有进步,再加上前几次失败的教甄复试经验, 我觉得每年教学都有进步,家长也都很肯定我的教学, 不过我不觉得我教的够好了,我知道我还可以教得更好!一定可以! 6.校园发生危机怎麽办?如学生跌断腿之类的? 我有学生手被玻璃割伤的,当时我请学生找护士阿姨来协助处理.我则通知家长,并告诉 家长目前已经有处理,请家长开车小心. (讲到这边就铃响),我问委员是否我还能讲下去?委员本来说好, 但另两位委员说这样会影响到後面的人,所以我就说那委员抱歉了,有机会再说. 他们就笑一笑,我就鞠躬说谢谢委员,就走出去了 (这一题本来我後面是要讲事後提醒学生和平常生活宣导) ------------------------------------------- 以前我第一次在台中口试时分数很低, 後来我发现,其实不要用硬背的, 平时在学校时,观察教学之外的一些偶发事件, 想一想如果是自己碰到这些事情,该怎麽去处理? 想不出来就请教资深老师,看看他们的说法如何 我准备桃园时,开车上班途中都在想这些, 只是我可能口试有比较引起委员的兴趣,所以我本来设想的问题都没有被问到 还有就是进门前就开始微笑 人家说伸手不打笑脸人, 态度真诚友善,一定可以让委员感受到的 --

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