新北複試準備 (很感謝在板上看大家的心得，才能一次上岸，希望這小小的回饋可以幫助大家~) 本人不是初試的料，只會寫申論，所以我只進新北複試，成績如下: 諮商 81.74 口試 86.18 很多校長、前輩都說專輔重要的是，挑選人格特質適合成為一位專輔的(好像有點籠統??) ，說說我自己對於新北的考試是認為，因為新北規定比較多、工作量大，所以推敲想要考 的是一位抗壓性高、有團隊合作精神、有系統觀、能整合輔導網絡資源、配合度高、親切 關心孩子的老師(不過我想人格特質的部分，應該是所有老師、助人工作者可能都會需要 的)。 一，口試準備： 1. 體制：了解新北置專輔辦法、工作職掌內容、輔諮中心架構，新北輔諮制度完善 、規定繁多，但是從中可以了解三級輔導的脈絡、工作系統觀。 2. 理念：請思考自己的輔導風格、學派、理念(是一位怎樣的專輔老師、輔導的風 格、背景等等) 3. 人格特質：以自身的輔導理念結合體制(包裝自己是非常適合新北的體質)，散發 自己的人格特質。 二， 諮商演練： 1. 時間分配：盡量是五分鐘個案概念化、五分鐘晤談。 2. 個案概念化：盡量以客觀的方式評估孩子，面向多元、有系統、邏輯，並能有自 己看法和介入的策略。從要蒐集的資料中，也可以看出專輔師的思考脈絡及邏輯。→讓委 員能看出專輔接到一個個案的架構與邏輯。 3. 晤談：晤談不必急著展現過多技巧或處理完整性、多樣性(依自己擅長的風格或 媒材可，不必搞得很炫，重點是媒材是真的自己上手的就好)，可以就一個主題談話中， 展現自己的同理、傾聽、輔導的特質。某位校長告訴我，不是要選一位演員，而是要挑選 輔導專業人員，盡可能 的晤談中呈現真實的輔導情境、處理態度即可，由於沒有個案，所以自己在準備時，可以 盡量先將各大類型的個案晤談情節、策略、介入方式想過一遍，每一種類型的個案先練好 五分鐘晤談的流程，流程當然也要精心設計。 我當時的流程：場構→同理→晤談主題浮出→聚焦一個無效經驗或策略(個案的主述)→陪 個案看見問題→結尾：留伏筆討論、預告下一次。 三，我自己個諮10分鐘安排： 前五分鐘：信心滿滿的進場→親切的向各位委員遞資料(注意眼神的對視时 )→說明一下 抽到個個案狀況→一句話簡單的評估→個案概念化 後五分鐘：說明將演示的第x次晤談，或是晤談狀況或策略(第一次建立關係、晤談前導師 說了一些狀況、突發的來到輔導室 依個案主述去思考要呈現的內容)。 由於當時很幸運有幾位新北專輔的指點和幾位校長的協助，以及很多人的提醒才可以 發現自己的不足還有注意各種面向。所以我覺得如果有很多人願意幫你看都要以感激的心 情演練給他們，不要害羞。另外，就算非專輔、輔導背景的人其實也都可以提供很多寶貴 的意見(例如他們的疑問、對輔導及晤談好奇、感受)，因為在與非輔導專業人解釋的時候 ，也是在整理自己的脈絡、介紹輔導的理念及介入策略。所以真的是多說多練，多練多把 握啦~ PS期末真的太忙了，只好以很快速的方式打分享，請大家包容錯字或詞句不順，希望能幫 到專輔夥伴~ 祝大家順利上岸!!!!!!!! -----更新----- 補充一下考試狀況 1.個諮+口試各10分鐘，九分鐘會響鈴一次，兩場都在同一件教室。考試前30分鐘會抽題 到一個小房間裡。 2.我忘記題目有沒有規定演練和概念化的時間，有些有有些沒有，所以我自己本來準備的 時候就是各五分鐘(大概拿捏)，演練第幾次也是看題目有沒有規定，沒有的話我都演第一 次 3.進入試場之後，一共有四位委員，兩位負責個諮、兩位負責口試，但是全程四位都在一 起看。新北找的都是校長好像沒有教授。一進場個諮的時間就開始算了，所以發資料等等 要算進去１０分鐘哦~ ４去年的題目： 個諮：小美，一年級 女生，幼稚園時被診斷有情緒障礙和發展遲緩， 上課時如果遇到不 會的題目或是挫折，就會用哭來表達 ，下課時也會霸佔老師班上同學開始模仿， 平時在 家裡媽媽照顧3歲的弟弟時，小美就會哭鬧或搶弟弟的玩具。 口試 １ 針對小美會如何和導師進行工作 ？ ２若導師很資深不願意轉介呢 ？ ３如何針對小妹作三級輔導？專輔在這個三級輔導中的角色是什麼？ ４專輔師該如何做好一級預防呢？ ５ 如果發現是行政不足該如何給予建議？ ６你會如何切入和家庭系統合作 ？ ７如果特教老師很資深要求你托教呢？ ８ 如果他(特教師)堅持不願意配合呢? →我沒有被問自我介紹，一開始就直接問小美，以至於後來整個口試我都覺得是在說小美 ，有點像在個案討論了。所以雖然很緊張但還蠻好回答的，可是當時一片空白所以忘了自 己到底在說什麼，然後7我根本沒聽過"托教"，講完7.8校長放鬆的一笑我覺得完了....好 險後來還是上了) 希望可以讓跟我一樣第一次考試完全不知道狀況的老師，有一點考場的資訊~ --

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