●背景：96級 嘉大小教系畢業 98年考取閩南語認證 高級 ●經歷：二～六年級導師七年(含雙語小學兩年)，閩南語科任教師一年 ●成績： ▲初試：基礎科目原始86分，教育專業科目原始64分，年資加4分，總成績71.833分 (筆試最低錄取分數70.667分，116人錄取13人) ▲複試：口試85.630分，試教88.336分，總成績加權87.254分，正取一。 (105年閩語師錄取成績77.493分，13人錄取3人) ●前言： 因為前幾年沒有很認真的準備考試，心想一直長代也不錯， 中間結婚還停了兩年沒考，所以僅分享這兩年認真準備的部分，較有參考價值啦！ 這兩年和學校幾個代理教師組了讀書會， 因為我們報考科目皆異，所以僅對共同科目─教育做準備，其他科目自讀。 按進度做完考古題(教育每週八份考題左右)，並做錯題本、讀書會中提問。 寒假前已全部做完第一次， 到五月底前將所有考題做完第二次。 第二次做考題時，我先把先前的錯題勘誤本整理好， 將相同人物、主題的重點分科記在小筆記本裡，方便隨時攜帶背誦。 做最新一回教檢會遇到新的名詞，就加註在筆記本裡，空間不夠就貼便利貼。 我覺得將錯題勘誤整理成小筆記很重要， 只做勘誤本，卻沒有詳讀背誦是無效的！ (第一年就是忙著做錯題本，都沒有仔細背誦，徒勞無功) ●筆試準備： ▲教育：100~104年國小國中高中教甄考古題、100~105年教檢考古題， 每年各做完兩輪。 接著將錯題本分科整理成小筆記、口訣，例如：教心、教哲…… 方便隨時背誦、查閱。 ▲國語：下載課綱的國語教材教法來讀，參加閱讀理解策略研習的講義也讀，命中幾題 ▲數學：數學教材教法，瀏覽高中數學公式，因為我曾是高中數學家教，有些底子 ▲英語：放棄>O<~ ▲閩南語：這部分的題目方向很難抓，103年筆試後，在圖書館找到閩南語概論的書， 找到好幾題，很後悔在考試前沒有找到那本來讀， 所以在準備105年筆試時，就有好好的讀。 沒想到105年考題卻完全不同，所以只能從平時經驗著手去答題。 因為本身已參加多年的全國語文競賽(朗讀、演說，教師組、社會組)， 也指導學生參賽多年，所以閱讀閩南語文章的數量很多， 累積許多閩南語字彙量及俗諺，對答題有些許幫助。 ●口試：(不可攜帶檔案、三折頁) ▲自我介紹詞：因為同時準備一般師考試，所以準備了四種版本的自介詞。 (寒假時就要完成) 1分鐘國語版、1分鐘閩語版、2分鐘國語版、2分鐘閩語版。 修改過N次，最後定稿時，錄下來，隨時放來聽，自然就背起來了。 內容部分很感謝宜蘭縣全國賽閩語朗讀指導老師的指導，提點了我許多 我們多年來累積的參賽及指導經歷，都不是為了實現自我， 是為了提升能力，以服務學生為目的，所以如何措辭非常重要。 必須講到讓評審感動、認同，而非炫耀自己。 ▲準備幾個感人的小故事：由於我帶班時輔導過各種類型的特殊生和個案， 所以有許多輔導學生，與家長溝通成功的案例可以分享。 這些孩子就像天使一樣，給我試煉、讓我成長。 因此，我能引導孩子成功轉變，並獲得怪獸家長的信任支持 我要感謝他們！ ▲深入了解各種教學理論、議題、各縣市政策，加入日常教學，口試時若有評審提問， 那你就賺到啦！ ▲我口試被問到的問題(全程閩語問答)： 工作人員計時10分鐘，9分鐘時按鈴提示。 1.自我介紹一分鐘。 Ans：姓名、學歷、教學經歷、得獎經歷、指導各類競賽、童軍團…… (其實我已經講超過一分鐘了，但是評審沒有打斷，我就繼續說下去……) 2.家長認為閩南語課程不重要，孩子也不認真學，你怎麼辦？ 3.翻轉教學在閩南語科教學的應用？ 4.舉出三個能說服孩子學習閩南語的優點。 (當我回答這一題時，已陳述完三點，想不到評審繼續問，再來一個……再來一個 直到我說：歹勢，予我擱想一下……評審就笑出來說：和你講耍笑啦！) 這時正好鈴響，剩一分鐘。(工作人員舉牌) 我說：其實，我閣有真濟和學生的故事，若有需要，我真願意分享。 評審答：毋免矣！你會當出去矣。 ▲答題技巧： 這部分許多強者都有分享了，回答面向要廣(學生、家長……)，在此僅做補充。 1.微笑，語氣溫和而堅定，不需要太激動，穩穩地說，口齒清晰，語速勿過快。 手勢要自然喔！眼神愉悅，看著評審說話。 (想像一下，你終於有機會與人分享你和學生間的故事，這是件很興奮、感動的事情 你就會真情流露而有專業自信，評審會希望你來指導他的孩子) 2.察言觀色：如果評審點頭認同，可以繼續深入陳述(但非流水帳)，或見好就收。 我們這次13位考生，只有一組口試評審、另一組試教評審。 評審很和善，氣氛不錯，我自介1分鐘後，發現評審點頭沒有打斷， 我就繼續針對我有利的地方說下去，講了兩分鐘。 3.若題目為XX教學在閩語教學上的應用，你可以答： 我發現學生需要加強什麼地方，所以我用XX教學， (表示你能根據學生狀況調整教學) 我如何做，成效為何？(學生進步、家長回饋、學校長官的肯定) 若評審沒有打斷，可進一步說，我第一次這麼做時，發現什麼問題， 所以向學校前輩討教，第二次做時，我如何改進教學方法，又達到什麼成效。 如此是要讓評審認為，你是願意反省改進的老師，對同事來說也是好溝通的人。 4.所有的教學、和家長溝通、專業成長的唯一目的：對學生有益。 答題時無論什麼題目，都要以學生為前提去回答。 我們今天這麼做，並非迎合家長，不是為了自己，而是為了學生著想。 當家長與我們的教育觀念不同時，也是以學生利益為前提去和家長溝通， 家長都能接受。 我們不是要說服家長，配合老師怎麼做， 而是說服家長─為了孩子，我們必須親師合作。 ●試教： ▲事前準備： 1.收集好真平、翰林、康軒版1-12冊教材 (人際關係要好好經營，提早請老師、書商幫忙) 2.練習打教案(固定格式、低中高年段能力指標)，15分鐘內完成。 <聽說今年不用打教案了，恭喜> 3.將180課的課文、語詞瀏覽過一遍，確認每個字詞都會唸，都了解其意義。 歸納出低、中、高年級的教學目標。(不是自訂喔！能力指標有明定，不要亂教) <今年有定範圍，那就根據該年段的教學目標去發揮吧！> 4.規劃各類型文體的教學流程：韻文、散文、劇本……等等。 5.萬用教具：白板筆(黑、紅、綠、藍各1支+填充墨水各1) 教具籃(比四開紙大一些些，有提把的，家樂福有賣) 加分板 對開海報紙(抄課文，因為背不起來啦！) 空白語詞卡4+2張 (+2是備用) 空白造句條4+2張 (+2是備用) 以上都要事先在背面黏好軟磁鐵。 (事先想好幾個人名，學生互動時可以叫出來，盡量不重複：阿明...) 6.練習試教：無論抽到哪一課，都套用規劃好的教學流程，必要時做微調 <今年有單元範圍，可以根據各課室先做好設計> 練習時我是從抽題→分析→打教案→做教具→自我演練→上台演練 分別測量每個階段用了多少時間。 抽題分析用了1分鐘，打教案15分鐘，做教具15分鐘， 要預留時間移動到各準備室。 7.戰鬥服：有領雪紡紗白上衣+紅色及膝A字裙+膚色絲襪+低跟粉紅包鞋 (我每年參加全國賽都這套，算是獲獎幸運服，所以格外讓心理安定) 8.在社群網站上放出進複試的消息，感謝許多好心的朋友們幫我引薦幾位歷年上榜者 讓我得以一一致電請教， 這些上榜的老師都有個共同特質─熱心助人，我非常感謝他們！ 先用傳簡訊的方式約時間(要有禮貌，勿擾人)， 然後根據對方方便的時間打電話過去請教。 致電前自己需要先做功課，要有基本的想法，不是全部都丟給別人想，或照單全收 當上榜者意見和你不同時，要調整自己的作法，勿堅持己見。 我把自己試教的影片上傳至youtube後，傳連結給許多在各地的老師， 麻煩大家給我寶貴的建議。 但是請大家注意：你會去請教上榜者，其他考生也會，如果大家都用一樣的教法， 這樣恐怕沒有辦法勝出，上榜者用的方式，你可能不一定適用。 所以你必須根據自己的狀況調整，加入一些巧思。 ▲考試當天： 1.準備階段： 報到後至預備椅坐著等，工作人員舉牌帶著考生上樓。 所有教具必須上肩，不可用行李箱拖地，家人朋友不能幫忙拿，考生只能自己上樓。 爬到四樓已經氣喘吁吁，再走過長長的廊道，到電腦教室外面抽題(牛皮紙袋)， 此時已開始計時。 <由於106年已不須打教案，所以這中間過程省略吧！> <牛皮紙袋內容：課文內容、語詞、指定教學項目， 我抽到的指定項目是教身體動作的語詞> 今年主辦單位佛心的事先公布單元名稱， 所以抽完題目後，建議趕快拿出事先做好的教具， 對著空氣做無聲演練吧！ 2.上戰場了： 【引起動機5分鐘】 (1)班級經營順口溜。(展現穩定學生秩序、讓學生安定的能力，語氣要堅定有朝氣) (2)加分板上黑板。(雖說非必要，但萬一大家都有，又剛好有評審care，還是準備吧!) (3)複習課文(學習共同體：2人一組→教師巡視→加分) (4)複習課文：提示朗讀技巧→教師帶唸(展現教師朗讀能力)→ 找出特殊音(合唇音、短音家族)→加分 【發展活動8分鐘】 (5)語詞教學： 詞卡上板，解釋其意，邀請學生以動作示意 →閃示詞卡複習 →分組PK(測試學生是否能正確唸出語詞) →正增強(口號) (6)語詞運用： (視時間彈性運用，若指定語詞教學，則前面可多發揮，若教造句，下面可多發揮) 猜謎語：教師出題，學生猜是哪個詞？ 造句：請學生用該語詞造句。 【綜合活動2分鐘】 (7)複習總結今日重點，交代回家親子學習任務。 ▲事後檢討： 1.因為我每年都卡關在第一階段，所以今年也沒有預料到會進複試， 等待初試放榜的那一週沒有特別準備什麼， 得知進入第二階段後，又浪費了一個禮拜的時間在慌張、請教前輩， 所以我只剩一週就要上場了！ 壓力大到食不下嚥，一開口說話就乾嘔， 只有在班上上課時，才能忘記考試的壓力， 享受快樂的教學時光。 我的體力又差，天氣炎熱，每天開車上班都覺得快昏倒了， 而且也因為生理反應過大， 我上台練習試教，幾乎沒有辦法完整的演練過15分鐘一場， 因為練到一半就會開始乾嘔，無法開口說話， 但是我又必須錄影請遠方的上榜者幫我看試教， 所以硬著頭皮只錄成功一次。 因此奉勸大家，能提早準備就盡早吧！ 2.上榜後，分發到現在的學校服務，發現校長正是我考試當天的試教評審， 所以有特別請教校長，我的試教是否有需要調整的地方？ 校長說，三位評審當天對所有考生的評分標準很一致， 他們認為：有些考生整堂課都在進行活動、遊戲， 或是從圍裙中拿出道具…等等， 不然就是沒有依據牛皮紙袋中指定項目做教學， 只教自己想教的部分， 這樣的教學不夠紮實， 閩南語有些專業度需要呈現， 例如：入聲、濁音、合唇音、韻尾… 在進行這些教學時，又要用淺顯易懂、有趣的方式讓學生理解， 他們普遍認同我的教學設計和氣氛， 能讓孩子提起興趣，理解閩南語專業理論， 過程中能隨時檢視孩子是否真的會了， 也具備幽默感和流暢度， 這是校長對我試教的印象(因為他在我試教當時笑得很大聲)。 其實這樣沒有範圍的試教，事先的演練就是要讓考試當天更順暢。 我抽到的這一課，事先從來沒有接觸演練過， 但我平常就樂於教學、和學生互動， 所以就是把平常的教學發揮出來。 建議大家， 平常在學校課堂班級教學時，就要當作試教在演練， 習慣成自然， 考試當天呈現出來的才會是自然流暢的， 評審眼睛是雪亮的， 他們一看就知道誰是演的、做作的， 誰是真情流漏的，口試也一樣喔！ 我很樂於與同事、家長溝通互動， 所以口試時的談吐，就是我平常的樣子， 大家平常在校，就要培養這個樣子， 口試時，評審會被你吸引、為你感動。 說了這麼多，是因為過去自己太慌亂， 希望大家可以省去摸索的時間， 但是切記，我的方式大家都看到了， 所以你若照單全收，恐怕無法突顯特色， 其中有許多細節，你可以加入自己的元素喔！ 然後還是那句老話， 平時就要培養口試和試教的能力， 利用與同事、家長溝通，訓練口試技巧， 利用班級教學，訓練專業的試教技巧。 多做一些，很累，但是說不定將來哪一天用得到。 我曾經同時指導過閩南語朗讀、演說多位學生， 整個暑假、假日都在學校訓練(代理教師不支薪)， 自己還要參賽、帶童軍、科學競賽，擔任後母班救火隊。 這些年來真的很累，但學到很多，和很多老師、家長成為好友， 準備複試那週，老師們幫忙指導我、紓壓、代課， 家長為我帶來補品，學生為我加油， 我常跟老公說， 我今天能考上，是很多人幫助我考上， 我無法一個人完成這件不可能的任務。 家人、朋友、同事、家長、學生都是我的支柱， 我們平常要廣結善緣，多多幫助別人， 當我們有需要的時候， 很多人都會伸出援手。 各位老師請加油！ 就這一兩個月了，請保重身體， 如果老天爺覺得你準備好要當老師了， 你考試當天自然會有神一般的助力， 大家辛苦了，加油！ --

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