●背景：96级 嘉大小教系毕业 98年考取闽南语认证 高级 ●经历：二～六年级导师七年(含双语小学两年)，闽南语科任教师一年 ●成绩： ▲初试：基础科目原始86分，教育专业科目原始64分，年资加4分，总成绩71.833分 (笔试最低录取分数70.667分，116人录取13人) ▲复试：口试85.630分，试教88.336分，总成绩加权87.254分，正取一。 (105年闽语师录取成绩77.493分，13人录取3人) ●前言： 因为前几年没有很认真的准备考试，心想一直长代也不错， 中间结婚还停了两年没考，所以仅分享这两年认真准备的部分，较有参考价值啦！ 这两年和学校几个代理教师组了读书会， 因为我们报考科目皆异，所以仅对共同科目─教育做准备，其他科目自读。 按进度做完考古题(教育每周八份考题左右)，并做错题本、读书会中提问。 寒假前已全部做完第一次， 到五月底前将所有考题做完第二次。 第二次做考题时，我先把先前的错题勘误本整理好， 将相同人物、主题的重点分科记在小笔记本里，方便随时携带背诵。 做最新一回教检会遇到新的名词，就加注在笔记本里，空间不够就贴便利贴。 我觉得将错题勘误整理成小笔记很重要， 只做勘误本，却没有详读背诵是无效的！ (第一年就是忙着做错题本，都没有仔细背诵，徒劳无功) ●笔试准备： ▲教育：100~104年国小国中高中教甄考古题、100~105年教检考古题， 每年各做完两轮。 接着将错题本分科整理成小笔记、口诀，例如：教心、教哲…… 方便随时背诵、查阅。 ▲国语：下载课纲的国语教材教法来读，参加阅读理解策略研习的讲义也读，命中几题 ▲数学：数学教材教法，浏览高中数学公式，因为我曾是高中数学家教，有些底子 ▲英语：放弃>O<~ ▲闽南语：这部分的题目方向很难抓，103年笔试後，在图书馆找到闽南语概论的书， 找到好几题，很後悔在考试前没有找到那本来读， 所以在准备105年笔试时，就有好好的读。 没想到105年考题却完全不同，所以只能从平时经验着手去答题。 因为本身已参加多年的全国语文竞赛(朗读、演说，教师组、社会组)， 也指导学生参赛多年，所以阅读闽南语文章的数量很多， 累积许多闽南语字汇量及俗谚，对答题有些许帮助。 ●口试：(不可携带档案、三折页) ▲自我介绍词：因为同时准备一般师考试，所以准备了四种版本的自介词。 (寒假时就要完成) 1分钟国语版、1分钟闽语版、2分钟国语版、2分钟闽语版。 修改过N次，最後定稿时，录下来，随时放来听，自然就背起来了。 内容部分很感谢宜兰县全国赛闽语朗读指导老师的指导，提点了我许多 我们多年来累积的参赛及指导经历，都不是为了实现自我， 是为了提升能力，以服务学生为目的，所以如何措辞非常重要。 必须讲到让评审感动、认同，而非炫耀自己。 ▲准备几个感人的小故事：由於我带班时辅导过各种类型的特殊生和个案， 所以有许多辅导学生，与家长沟通成功的案例可以分享。 这些孩子就像天使一样，给我试炼、让我成长。 因此，我能引导孩子成功转变，并获得怪兽家长的信任支持 我要感谢他们！ ▲深入了解各种教学理论、议题、各县市政策，加入日常教学，口试时若有评审提问， 那你就赚到啦！ ▲我口试被问到的问题(全程闽语问答)： 工作人员计时10分钟，9分钟时按铃提示。 1.自我介绍一分钟。 Ans：姓名、学历、教学经历、得奖经历、指导各类竞赛、童军团…… (其实我已经讲超过一分钟了，但是评审没有打断，我就继续说下去……) 2.家长认为闽南语课程不重要，孩子也不认真学，你怎麽办？ 3.翻转教学在闽南语科教学的应用？ 4.举出三个能说服孩子学习闽南语的优点。 (当我回答这一题时，已陈述完三点，想不到评审继续问，再来一个……再来一个 直到我说：歹势，予我搁想一下……评审就笑出来说：和你讲耍笑啦！) 这时正好铃响，剩一分钟。(工作人员举牌) 我说：其实，我阁有真济和学生的故事，若有需要，我真愿意分享。 评审答：毋免矣！你会当出去矣。 ▲答题技巧： 这部分许多强者都有分享了，回答面向要广(学生、家长……)，在此仅做补充。 1.微笑，语气温和而坚定，不需要太激动，稳稳地说，口齿清晰，语速勿过快。 手势要自然喔！眼神愉悦，看着评审说话。 (想像一下，你终於有机会与人分享你和学生间的故事，这是件很兴奋、感动的事情 你就会真情流露而有专业自信，评审会希望你来指导他的孩子) 2.察言观色：如果评审点头认同，可以继续深入陈述(但非流水帐)，或见好就收。 我们这次13位考生，只有一组口试评审、另一组试教评审。 评审很和善，气氛不错，我自介1分钟後，发现评审点头没有打断， 我就继续针对我有利的地方说下去，讲了两分钟。 3.若题目为XX教学在闽语教学上的应用，你可以答： 我发现学生需要加强什麽地方，所以我用XX教学， (表示你能根据学生状况调整教学) 我如何做，成效为何？(学生进步、家长回馈、学校长官的肯定) 若评审没有打断，可进一步说，我第一次这麽做时，发现什麽问题， 所以向学校前辈讨教，第二次做时，我如何改进教学方法，又达到什麽成效。 如此是要让评审认为，你是愿意反省改进的老师，对同事来说也是好沟通的人。 4.所有的教学、和家长沟通、专业成长的唯一目的：对学生有益。 答题时无论什麽题目，都要以学生为前提去回答。 我们今天这麽做，并非迎合家长，不是为了自己，而是为了学生着想。 当家长与我们的教育观念不同时，也是以学生利益为前提去和家长沟通， 家长都能接受。 我们不是要说服家长，配合老师怎麽做， 而是说服家长─为了孩子，我们必须亲师合作。 ●试教： ▲事前准备： 1.收集好真平、翰林、康轩版1-12册教材 (人际关系要好好经营，提早请老师、书商帮忙) 2.练习打教案(固定格式、低中高年段能力指标)，15分钟内完成。 <听说今年不用打教案了，恭喜> 3.将180课的课文、语词浏览过一遍，确认每个字词都会念，都了解其意义。 归纳出低、中、高年级的教学目标。(不是自订喔！能力指标有明定，不要乱教) <今年有定范围，那就根据该年段的教学目标去发挥吧！> 4.规划各类型文体的教学流程：韵文、散文、剧本……等等。 5.万用教具：白板笔(黑、红、绿、蓝各1支+填充墨水各1) 教具篮(比四开纸大一些些，有提把的，家乐福有卖) 加分板 对开海报纸(抄课文，因为背不起来啦！) 空白语词卡4+2张 (+2是备用) 空白造句条4+2张 (+2是备用) 以上都要事先在背面黏好软磁铁。 (事先想好几个人名，学生互动时可以叫出来，尽量不重复：阿明...) 6.练习试教：无论抽到哪一课，都套用规划好的教学流程，必要时做微调 <今年有单元范围，可以根据各课室先做好设计> 练习时我是从抽题→分析→打教案→做教具→自我演练→上台演练 分别测量每个阶段用了多少时间。 抽题分析用了1分钟，打教案15分钟，做教具15分钟， 要预留时间移动到各准备室。 7.战斗服：有领雪纺纱白上衣+红色及膝A字裙+肤色丝袜+低跟粉红包鞋 (我每年参加全国赛都这套，算是获奖幸运服，所以格外让心理安定) 8.在社群网站上放出进复试的消息，感谢许多好心的朋友们帮我引荐几位历年上榜者 让我得以一一致电请教， 这些上榜的老师都有个共同特质─热心助人，我非常感谢他们！ 先用传简讯的方式约时间(要有礼貌，勿扰人)， 然後根据对方方便的时间打电话过去请教。 致电前自己需要先做功课，要有基本的想法，不是全部都丢给别人想，或照单全收 当上榜者意见和你不同时，要调整自己的作法，勿坚持己见。 我把自己试教的影片上传至youtube後，传连结给许多在各地的老师， 麻烦大家给我宝贵的建议。 但是请大家注意：你会去请教上榜者，其他考生也会，如果大家都用一样的教法， 这样恐怕没有办法胜出，上榜者用的方式，你可能不一定适用。 所以你必须根据自己的状况调整，加入一些巧思。 ▲考试当天： 1.准备阶段： 报到後至预备椅坐着等，工作人员举牌带着考生上楼。 所有教具必须上肩，不可用行李箱拖地，家人朋友不能帮忙拿，考生只能自己上楼。 爬到四楼已经气喘吁吁，再走过长长的廊道，到电脑教室外面抽题(牛皮纸袋)， 此时已开始计时。 <由於106年已不须打教案，所以这中间过程省略吧！> <牛皮纸袋内容：课文内容、语词、指定教学项目， 我抽到的指定项目是教身体动作的语词> 今年主办单位佛心的事先公布单元名称， 所以抽完题目後，建议赶快拿出事先做好的教具， 对着空气做无声演练吧！ 2.上战场了： 【引起动机5分钟】 (1)班级经营顺口溜。(展现稳定学生秩序、让学生安定的能力，语气要坚定有朝气) (2)加分板上黑板。(虽说非必要，但万一大家都有，又刚好有评审care，还是准备吧!) (3)复习课文(学习共同体：2人一组→教师巡视→加分) (4)复习课文：提示朗读技巧→教师带念(展现教师朗读能力)→ 找出特殊音(合唇音、短音家族)→加分 【发展活动8分钟】 (5)语词教学： 词卡上板，解释其意，邀请学生以动作示意 →闪示词卡复习 →分组PK(测试学生是否能正确念出语词) →正增强(口号) (6)语词运用： (视时间弹性运用，若指定语词教学，则前面可多发挥，若教造句，下面可多发挥) 猜谜语：教师出题，学生猜是哪个词？ 造句：请学生用该语词造句。 【综合活动2分钟】 (7)复习总结今日重点，交代回家亲子学习任务。 ▲事後检讨： 1.因为我每年都卡关在第一阶段，所以今年也没有预料到会进复试， 等待初试放榜的那一周没有特别准备什麽， 得知进入第二阶段後，又浪费了一个礼拜的时间在慌张、请教前辈， 所以我只剩一周就要上场了！ 压力大到食不下咽，一开口说话就乾呕， 只有在班上上课时，才能忘记考试的压力， 享受快乐的教学时光。 我的体力又差，天气炎热，每天开车上班都觉得快昏倒了， 而且也因为生理反应过大， 我上台练习试教，几乎没有办法完整的演练过15分钟一场， 因为练到一半就会开始乾呕，无法开口说话， 但是我又必须录影请远方的上榜者帮我看试教， 所以硬着头皮只录成功一次。 因此奉劝大家，能提早准备就尽早吧！ 2.上榜後，分发到现在的学校服务，发现校长正是我考试当天的试教评审， 所以有特别请教校长，我的试教是否有需要调整的地方？ 校长说，三位评审当天对所有考生的评分标准很一致， 他们认为：有些考生整堂课都在进行活动、游戏， 或是从围裙中拿出道具…等等， 不然就是没有依据牛皮纸袋中指定项目做教学， 只教自己想教的部分， 这样的教学不够紮实， 闽南语有些专业度需要呈现， 例如：入声、浊音、合唇音、韵尾… 在进行这些教学时，又要用浅显易懂、有趣的方式让学生理解， 他们普遍认同我的教学设计和气氛， 能让孩子提起兴趣，理解闽南语专业理论， 过程中能随时检视孩子是否真的会了， 也具备幽默感和流畅度， 这是校长对我试教的印象(因为他在我试教当时笑得很大声)。 其实这样没有范围的试教，事先的演练就是要让考试当天更顺畅。 我抽到的这一课，事先从来没有接触演练过， 但我平常就乐於教学、和学生互动， 所以就是把平常的教学发挥出来。 建议大家， 平常在学校课堂班级教学时，就要当作试教在演练， 习惯成自然， 考试当天呈现出来的才会是自然流畅的， 评审眼睛是雪亮的， 他们一看就知道谁是演的、做作的， 谁是真情流漏的，口试也一样喔！ 我很乐於与同事、家长沟通互动， 所以口试时的谈吐，就是我平常的样子， 大家平常在校，就要培养这个样子， 口试时，评审会被你吸引、为你感动。 说了这麽多，是因为过去自己太慌乱， 希望大家可以省去摸索的时间， 但是切记，我的方式大家都看到了， 所以你若照单全收，恐怕无法突显特色， 其中有许多细节，你可以加入自己的元素喔！ 然後还是那句老话， 平时就要培养口试和试教的能力， 利用与同事、家长沟通，训练口试技巧， 利用班级教学，训练专业的试教技巧。 多做一些，很累，但是说不定将来哪一天用得到。 我曾经同时指导过闽南语朗读、演说多位学生， 整个暑假、假日都在学校训练(代理教师不支薪)， 自己还要参赛、带童军、科学竞赛，担任後母班救火队。 这些年来真的很累，但学到很多，和很多老师、家长成为好友， 准备复试那周，老师们帮忙指导我、纾压、代课， 家长为我带来补品，学生为我加油， 我常跟老公说， 我今天能考上，是很多人帮助我考上， 我无法一个人完成这件不可能的任务。 家人、朋友、同事、家长、学生都是我的支柱， 我们平常要广结善缘，多多帮助别人， 当我们有需要的时候， 很多人都会伸出援手。 各位老师请加油！ 就这一两个月了，请保重身体， 如果老天爷觉得你准备好要当老师了， 你考试当天自然会有神一般的助力， 大家辛苦了，加油！ --

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