因為權限不夠所以借別人的帳號來發文，初次發文排版顏色都還不太會用，再請大家多 多包涵了！！！ 105年首次上考場，考試期間真的很感謝實習教師版的各位前輩分享，讓初踏入教甄的我 可以減少緊張、擁有方向、成功登岸。因此特別想分享給今年第一次參加教甄的夥伴，著 重在複試的部分，希望小小的分享可以對首次征戰的老師們有些幫助。 ※通過的縣市：台北初試複試、桃園初試複試、新北初試。 ※所經歷的考試類型有(1)初試：輔導理論實務、教育科目、國文、英、數。 (2)複試：班級輔導、個案演練、口試、數學試教。 ☆選擇題 1.不管是哪個地區、學校的選擇題，都列印出來。(都花錢影印了，不寫很可惜啊！！) 2.每天按時寫每一科+確實檢討+確實檢討+確實檢討。 3.不會的題目、看不懂的題目一定要再找專書出來弄懂它。(因為它就是你的弱項，弄懂 了之後也代表自己的弱項愈來愈少) 4.從做題目中看出哪些是各縣市的教甄愛考的重點，考前可以再次複習。 5.不會的一定要練習猜答，常常猜在考試的時候也會猜的很踏實！ 6.固定時間讀書會，專心討論想法、檢討。(有時候一個人真的不行啊~而且互相討論真的 能夠共同成長) 7.如果高中國語、數學有點底子，可以不用太常練習，大概考前練手感就可以了。 ☆申論題 1.前導引言：開頭一兩行可以用不同的話語重複說題目。 2.下標列點：最好標題可以同樣字數，看起來除了美觀，還易讀懂。 3.理論證據：寫申論時若有相關人物、理論、證據可以提出則能加強論述。 4.有力結論：重述內文、正向結論。 5.請人批閱：可以請老師、校長、學長姐等等有經驗的人，或者一同努力的夥伴。 6.瘋狂練習：考前每天一篇，題目重複照樣寫，才可以前後比較自己的進步。 7.表格圖案：如果是表格達人能以表格來申論，如此除了有系統，更是與眾不同。 8.就是盡量寫、盡量寫囉！ ☆個案演練 ～準備過程～ (一)案例蒐集：《兒童偏差行為》、《國民小學學校輔導工作參考手冊》、學生諮商輔 導中心網站、社區系統合作課的案例 (二)個案概念化： (1)個案問題分析： A：學校方面、家庭方面、個人方面。→我覺得最好用 B：生理、心理、環境。 C：認知、情緒、行為。 (2)輔導目標：列點寫出簡要的目標。 (三)諮商技巧： (1)全程運用最重要：傾聽、同理、情感反映、留空白。 (2)偶爾使用能引導：重述、澄清、摘要、探問。 (3)開頭與最後收尾：結構化、總結、回饋。 (四)個人特質：溫暖、真誠、接納、尊重、支持、穩重、歸納等。 (五)實際練習： (1)錄音錄影後可以自己檢討。→有時間的話再做，但通常很趕會沒時間。 (2)找夥伴三人小組演練(諮商師、個案、觀察員)。 (3)請教相關老師給與指導。 ～實際個諮～(桃園的個諮有個案、不能帶媒材、要穩重讓人安心) (一)彼此認識和結構化 (1)自我介紹。 (2)稱呼個案的方式。 (3)觀察個案表情行為進行初步評估，可給予反映、寒暄、降低個案焦慮等。 (4)說明來輔導室的時間(星期、幾點)、地點、會用何方式進入輔導室(有些低年級會需要 輔導老師到班上接孩子)。 (5)簡述保密原則和例外(看個案的轉介內容，如果不會危及生命安全，可以不急著說明例 外的部分)。 (二)開宗明義 (1)了解個案是否清楚來諮商的目的。(通常會說不知道，或者不承認知道) (2)和個案說今天會來輔導室的原因。(觀察個案表情，如果能夠順著表情接下去更好)。 (3)了解事件本身以及個案對於事件的想法。 如：剛剛老師看到你眉頭皺了一下，好像不像是老師聽到的這樣，你可以跟老師說說那時 候發生了什麼事嗎？(清楚帶出事件發生時間、人物、地點，之後就可以給予反應和同理 了)。你說你只是在跟他們玩。其實你不是故意的，但是老師卻處罰你，這讓你很難過。 (三)導入重點 (1)依據個案概念化和輔導目標，進行輔導工作。→所以概念化還有設定目標很重要！ (2)了解和評估家庭互動、人際關係、個案特質、師生關係、手足等。 (3)配合個案談話內容給予回饋，更能表現輔導老師的個人特質。 如：小男生個案說他喜歡槍，諮商時可以雙手當槍和個案互動，增加肢體互動，拉近和個 案的關係。 (4)適時的歸納和總結、澄清。→個案會覺得老師聽得懂我說的話，也可幫助自己記得諮 商的過程。 (四)總結收尾 (1)今天總結。如：我們今天一開始說到了…，再來我們做了…活動。 (2)給予回饋。 (3)下次計畫。 (4)重述下星期來輔導室的時間、地點。 ※同理傾聽和反映，放慢留白不要怕，保持穩定給安心，面對個案我可以！ ☆班輔(台北，有教具) 台北市在抽題之後，有1小時的準備時間(包含現場打教案以及準備教具)，緊接著就是入 考場考班輔，再來直接接口試。因此打教案的速度能夠愈快愈好，最基本的就是熟悉格式 。建議打教案與做教具的時間分配為20分鐘/40分鐘。 →20分鐘內要做的事情：表格、內容、目標列點、熟記課程內容(因為封存之後就無法 再看一次教案了)、影印、封存。 →40分鐘內要做的事情：製作教具、複習上班輔的流程、等待。 1.熟悉教案格式，2分鐘內就要完成表格製作。 2.準備活動和綜合活動不論抽到什麼題目大致不變，變化在於發展活動。 3.依據班輔類型設計教案：霸凌、性平、性侵、悲傷輔導、網路成癮、戀愛交往、人際關 係…。 4.思考對應的班輔活動有哪些：繪本、小組分享。 5.準備萬用教具：小白板、白板筆、情緒卡、布偶、空白紙條、蠟筆、磁鐵、小卡…。 6.台北班輔比較特別的是會指定上課的方式，例如：六格盾牌法、說故事、飛利浦六六法 …。因此對於教育理論的概念也要熟悉。 7.不管有沒有教完，最後一定要做總結。(就如同實際上課的時候，打鐘了但是還沒教完 ，不會馬上離開教室，而是會跟學生做點小總結再離開。) 8.最好還是能掌控好時間，自己也比較不慌亂。 ☆口試 1.表現熱忱與真誠，態度肯定與穩定，保持信心與有心。 2.前兩題測試評審胃口：看是要「起承轉合」或是「開門見山」。 3.跳脫題目回答才能想得廣、說得廣。 4.不正面回應，但要有條有理、盡量真誠感人。 5.列點方式：第一、第二、第三…。首先、再來、最後。 6.總結：所以我認為…(將剛剛所說的重點再覆述一次)。 or我的結論是…。 7.能夠說出自己的親身經驗、能感動人，幾乎成功一半了。 8.遇到一直打斷你的口委，或者總是臭臉的口委也請不要怕，就是沉穩的說出自己所準備 的！(因為或許它只是想測試你的抗壓指數，看看你進入真正的現場是否能足夠有能力面 對→單純自己的想法拉～) ☆數學(桃園，無教具) ～準備篇～ 1.桃園的數學一開始只有先尋找所需的版本和課本(桃園有公布)，等到公布抽考的單元後 再開始寫教案。 2.準備的方式是將每個單元的每個小節都看過，看過之後各單元選一個最適合自己的小節 ，或者試教時好發揮的小節進行教案的撰寫。(我傾向不以課本的題目或內容來上課，採 自編的題目。) 3.寫好教案後趕快拜託老師幫忙看、借教室練習、與夥伴練習。 4.自己大致都練好了，再請有經驗的老師或學長姊幫忙看練好的成果，稍作調整。(如此 一來會讓老師覺得你是有準備的，也更願意幫忙。) 5.最後重複演練再演練。(當初因為太趕了，其實每篇教案只有練1-2次，其實如果自己可 以熟悉，加上臨場應變就沒問題。) 6.相信每個人準備的時間其實都不多，所以如果你可以有更多的準備，那麼就比別人高分 更進一步囉！ ～應考篇～ 1.一踏進門：就要有氣勢、活力、問候學生、眼睛環視、偶爾看評審。 2.黑板標題：邊講話邊寫字。(這也是考教甄準備的時候練就的。) 3.引起動機：結合時事、新聞、桃園的名產來引起動機。(讓評審知道我是與時俱進的、 我是想要來桃園的所以我很了解。) 4.簡單的複習舊經驗。 5.正式教學：要熟練數學專有名詞、步驟、教學口條。 6.小組討論：演出行間巡視並且給予溫暖回應。(讓自己的臉朝向評審，評審可以看到你 的表情和動作。) 7.小組發表：迷思概念澄清、重要觀念提醒。 8.回顧複習：除了複習這堂課的重點，也可以交代作業。 ※基本上在台上會用到的只有粉筆(除非寫錯字)，上板書了之後盡量就都不要擦掉了，因 此最初寫教案的時候連板書的編排都要設計好，最後要回顧整個課堂時才有實際的內容可 以回顧。 9.加分制度看自己要不要使用，如果有使用記得要偶爾提到，不要荒廢，且最後還要總結 分數。可以在下標題的講話時間順便在黑板寫上組別記分板。 10.過程中的每個部份要適時的加入班級經營。 實際情況：當時我抽到的單元是「多位數的乘法」，也是我最不擅長、不能發揮的單元。 果不其然在教學的過程中，邊講邊進行乘法計算，我就算錯了，一直都沒有發現，等到正 式教學結束時才發現，於是我就假設有學生舉手跟我說「老師，那個地方你算錯了。」幸 好有發現，還可以補救>< 終於打完了～希望對你們可以有點幫助～ --

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