因为权限不够所以借别人的帐号来发文，初次发文排版颜色都还不太会用，再请大家多 多包涵了！！！ 105年首次上考场，考试期间真的很感谢实习教师版的各位前辈分享，让初踏入教甄的我 可以减少紧张、拥有方向、成功登岸。因此特别想分享给今年第一次参加教甄的夥伴，着 重在复试的部分，希望小小的分享可以对首次征战的老师们有些帮助。 ※通过的县市：台北初试复试、桃园初试复试、新北初试。 ※所经历的考试类型有(1)初试：辅导理论实务、教育科目、国文、英、数。 (2)复试：班级辅导、个案演练、口试、数学试教。 ☆选择题 1.不管是哪个地区、学校的选择题，都列印出来。(都花钱影印了，不写很可惜啊！！) 2.每天按时写每一科+确实检讨+确实检讨+确实检讨。 3.不会的题目、看不懂的题目一定要再找专书出来弄懂它。(因为它就是你的弱项，弄懂 了之後也代表自己的弱项愈来愈少) 4.从做题目中看出哪些是各县市的教甄爱考的重点，考前可以再次复习。 5.不会的一定要练习猜答，常常猜在考试的时候也会猜的很踏实！ 6.固定时间读书会，专心讨论想法、检讨。(有时候一个人真的不行啊~而且互相讨论真的 能够共同成长) 7.如果高中国语、数学有点底子，可以不用太常练习，大概考前练手感就可以了。 ☆申论题 1.前导引言：开头一两行可以用不同的话语重复说题目。 2.下标列点：最好标题可以同样字数，看起来除了美观，还易读懂。 3.理论证据：写申论时若有相关人物、理论、证据可以提出则能加强论述。 4.有力结论：重述内文、正向结论。 5.请人批阅：可以请老师、校长、学长姐等等有经验的人，或者一同努力的夥伴。 6.疯狂练习：考前每天一篇，题目重复照样写，才可以前後比较自己的进步。 7.表格图案：如果是表格达人能以表格来申论，如此除了有系统，更是与众不同。 8.就是尽量写、尽量写罗！ ☆个案演练 ～准备过程～ (一)案例蒐集：《儿童偏差行为》、《国民小学学校辅导工作参考手册》、学生谘商辅 导中心网站、社区系统合作课的案例 (二)个案概念化： (1)个案问题分析： A：学校方面、家庭方面、个人方面。→我觉得最好用 B：生理、心理、环境。 C：认知、情绪、行为。 (2)辅导目标：列点写出简要的目标。 (三)谘商技巧： (1)全程运用最重要：倾听、同理、情感反映、留空白。 (2)偶尔使用能引导：重述、澄清、摘要、探问。 (3)开头与最後收尾：结构化、总结、回馈。 (四)个人特质：温暖、真诚、接纳、尊重、支持、稳重、归纳等。 (五)实际练习： (1)录音录影後可以自己检讨。→有时间的话再做，但通常很赶会没时间。 (2)找夥伴三人小组演练(谘商师、个案、观察员)。 (3)请教相关老师给与指导。 ～实际个谘～(桃园的个谘有个案、不能带媒材、要稳重让人安心) (一)彼此认识和结构化 (1)自我介绍。 (2)称呼个案的方式。 (3)观察个案表情行为进行初步评估，可给予反映、寒暄、降低个案焦虑等。 (4)说明来辅导室的时间(星期、几点)、地点、会用何方式进入辅导室(有些低年级会需要 辅导老师到班上接孩子)。 (5)简述保密原则和例外(看个案的转介内容，如果不会危及生命安全，可以不急着说明例 外的部分)。 (二)开宗明义 (1)了解个案是否清楚来谘商的目的。(通常会说不知道，或者不承认知道) (2)和个案说今天会来辅导室的原因。(观察个案表情，如果能够顺着表情接下去更好)。 (3)了解事件本身以及个案对於事件的想法。 如：刚刚老师看到你眉头皱了一下，好像不像是老师听到的这样，你可以跟老师说说那时 候发生了什麽事吗？(清楚带出事件发生时间、人物、地点，之後就可以给予反应和同理 了)。你说你只是在跟他们玩。其实你不是故意的，但是老师却处罚你，这让你很难过。 (三)导入重点 (1)依据个案概念化和辅导目标，进行辅导工作。→所以概念化还有设定目标很重要！ (2)了解和评估家庭互动、人际关系、个案特质、师生关系、手足等。 (3)配合个案谈话内容给予回馈，更能表现辅导老师的个人特质。 如：小男生个案说他喜欢枪，谘商时可以双手当枪和个案互动，增加肢体互动，拉近和个 案的关系。 (4)适时的归纳和总结、澄清。→个案会觉得老师听得懂我说的话，也可帮助自己记得谘 商的过程。 (四)总结收尾 (1)今天总结。如：我们今天一开始说到了…，再来我们做了…活动。 (2)给予回馈。 (3)下次计画。 (4)重述下星期来辅导室的时间、地点。 ※同理倾听和反映，放慢留白不要怕，保持稳定给安心，面对个案我可以！ ☆班辅(台北，有教具) 台北市在抽题之後，有1小时的准备时间(包含现场打教案以及准备教具)，紧接着就是入 考场考班辅，再来直接接口试。因此打教案的速度能够愈快愈好，最基本的就是熟悉格式 。建议打教案与做教具的时间分配为20分钟/40分钟。 →20分钟内要做的事情：表格、内容、目标列点、熟记课程内容(因为封存之後就无法 再看一次教案了)、影印、封存。 →40分钟内要做的事情：制作教具、复习上班辅的流程、等待。 1.熟悉教案格式，2分钟内就要完成表格制作。 2.准备活动和综合活动不论抽到什麽题目大致不变，变化在於发展活动。 3.依据班辅类型设计教案：霸凌、性平、性侵、悲伤辅导、网路成瘾、恋爱交往、人际关 系…。 4.思考对应的班辅活动有哪些：绘本、小组分享。 5.准备万用教具：小白板、白板笔、情绪卡、布偶、空白纸条、蜡笔、磁铁、小卡…。 6.台北班辅比较特别的是会指定上课的方式，例如：六格盾牌法、说故事、飞利浦六六法 …。因此对於教育理论的概念也要熟悉。 7.不管有没有教完，最後一定要做总结。(就如同实际上课的时候，打钟了但是还没教完 ，不会马上离开教室，而是会跟学生做点小总结再离开。) 8.最好还是能掌控好时间，自己也比较不慌乱。 ☆口试 1.表现热忱与真诚，态度肯定与稳定，保持信心与有心。 2.前两题测试评审胃口：看是要「起承转合」或是「开门见山」。 3.跳脱题目回答才能想得广、说得广。 4.不正面回应，但要有条有理、尽量真诚感人。 5.列点方式：第一、第二、第三…。首先、再来、最後。 6.总结：所以我认为…(将刚刚所说的重点再覆述一次)。 or我的结论是…。 7.能够说出自己的亲身经验、能感动人，几乎成功一半了。 8.遇到一直打断你的口委，或者总是臭脸的口委也请不要怕，就是沉稳的说出自己所准备 的！(因为或许它只是想测试你的抗压指数，看看你进入真正的现场是否能足够有能力面 对→单纯自己的想法拉～) ☆数学(桃园，无教具) ～准备篇～ 1.桃园的数学一开始只有先寻找所需的版本和课本(桃园有公布)，等到公布抽考的单元後 再开始写教案。 2.准备的方式是将每个单元的每个小节都看过，看过之後各单元选一个最适合自己的小节 ，或者试教时好发挥的小节进行教案的撰写。(我倾向不以课本的题目或内容来上课，采 自编的题目。) 3.写好教案後赶快拜托老师帮忙看、借教室练习、与夥伴练习。 4.自己大致都练好了，再请有经验的老师或学长姊帮忙看练好的成果，稍作调整。(如此 一来会让老师觉得你是有准备的，也更愿意帮忙。) 5.最後重复演练再演练。(当初因为太赶了，其实每篇教案只有练1-2次，其实如果自己可 以熟悉，加上临场应变就没问题。) 6.相信每个人准备的时间其实都不多，所以如果你可以有更多的准备，那麽就比别人高分 更进一步罗！ ～应考篇～ 1.一踏进门：就要有气势、活力、问候学生、眼睛环视、偶尔看评审。 2.黑板标题：边讲话边写字。(这也是考教甄准备的时候练就的。) 3.引起动机：结合时事、新闻、桃园的名产来引起动机。(让评审知道我是与时俱进的、 我是想要来桃园的所以我很了解。) 4.简单的复习旧经验。 5.正式教学：要熟练数学专有名词、步骤、教学口条。 6.小组讨论：演出行间巡视并且给予温暖回应。(让自己的脸朝向评审，评审可以看到你 的表情和动作。) 7.小组发表：迷思概念澄清、重要观念提醒。 8.回顾复习：除了复习这堂课的重点，也可以交代作业。 ※基本上在台上会用到的只有粉笔(除非写错字)，上板书了之後尽量就都不要擦掉了，因 此最初写教案的时候连板书的编排都要设计好，最後要回顾整个课堂时才有实际的内容可 以回顾。 9.加分制度看自己要不要使用，如果有使用记得要偶尔提到，不要荒废，且最後还要总结 分数。可以在下标题的讲话时间顺便在黑板写上组别记分板。 10.过程中的每个部份要适时的加入班级经营。 实际情况：当时我抽到的单元是「多位数的乘法」，也是我最不擅长、不能发挥的单元。 果不其然在教学的过程中，边讲边进行乘法计算，我就算错了，一直都没有发现，等到正 式教学结束时才发现，於是我就假设有学生举手跟我说「老师，那个地方你算错了。」幸 好有发现，还可以补救>< 终於打完了～希望对你们可以有点帮助～ --

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