我的經驗是這樣子啦 要當攜手班老師就要有覺悟 通常會到攜手班的學生 多數是社會上的弱勢家庭小孩 普通家庭能負擔得了補習費的家長 比較不願意送小孩來攜手班(即使不用付費) 導致攜手班的孩子 或多或少有些心理或行為上的問題 有些孩子 父母都不照顧丟給老人家也管不動 每天出去鬼混晃來晃去 有些孩子 完全無心上課 覺得攜手班把他綁住無法出去玩 有些孩子 非常缺乏愛 平常上課又被忽略 會想拼命吸引攜手班老師的注意 剛開始我上攜手班 也是非常挫折 大多數學生根本不想上課只想出去玩 或是跟老師聊天 少部分比較認真的學生也多少會受影響 無法專心 甚至主任還把智能障礙的孩子丟到我的攜手班 只因為要減輕孩子媽媽的負擔 常常我在上課 這個智能障礙的孩子就在旁邊哭(她可以哭一整個下午) 哭的原因是因為我和其他同學沒辦法陪她玩 或者是她去打擾同學(要跟同學玩)被我阻止或被我罵 給她玩具她不想自己玩 給她看影片她也看不懂 給她簡單的作業她也無法完成 我試過超多方法 就是搞不定她 因為她只想要大家陪她玩 曾經和主任委婉的表示 這個孩子讓攜手班覺得有點負擔 但是主任覺得就顧好她就好 不用任何功課進度 應該沒多大問題 後來我放棄了 她要哭就讓她哭吧 我把其他孩子先顧好(因為這個班其他學生都很乖很認真) 如果有多餘時間陪她講一下話 玩一下 安撫她情緒 大多數的時間就是讓她哭 幸好其他孩子都能體諒她的不同 也很包容她 下課時間也不會太排擠她 整學年就在這種情況下度過了 那個時候我不挫折嗎? 我超級挫折 想到就煩惱 覺得無法達到平衡和好的互動 也詢問過很多資深前輩 大家會給我些建議 但更多的是叫我看開一點 我很自責也把錯攬在自己身上 覺得自己無法掌握學生 維持良好上課秩序 後來又上了不少課(代課和攜手班) 遇過更多叛逆的學生 我漸漸發現 老師也是人 老師不是神耶 真的不用把自己放在太神聖的位置 有些孩子從小的觀念根深蒂固 家庭的影響之深入 不是老師的諄諄教誨能撼動得了的 我能做的就是盡力讓孩子知道老師不是敵人 老師是為他好 所以從各方面給他愛和關懷 例如下課後留下來聊聊天 或是偷塞些小點心給他吃(叫他不要讓別人知道) 剛開始孩子會有戒心 也不太想講話 慢慢地孩子會比較卸下心防 就持續鼓勵他其他的優點(例如相貌堂堂 熱心助人等等) 我發現這樣做 能拉回一些孩子的向心力(但當然不是每個都吃這套啦) 救得了 我努力救 讓孩子重新對學校課程產生興趣 救不了 我試著救 至少讓孩子不要排斥師長 排斥學校 不用去想導師可以壓下去 我壓不下去 我好差勁....等等 導師能擁有的資源本來就比較廣泛 也比較清楚孩子的優點弱點 孩子會比較聽導師的話也是很正常的 我只要做到盡力且問心無愧 這樣就好 每個孩子有他的命運 有不同的人生 有來到這世上應該要完成的功課 有緣份相遇 就和他結個好緣吧 其他的無法強求也不必強求了 這是我的想法啦 您參考看看 --

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