我的经验是这样子啦 要当携手班老师就要有觉悟 通常会到携手班的学生 多数是社会上的弱势家庭小孩 普通家庭能负担得了补习费的家长 比较不愿意送小孩来携手班(即使不用付费) 导致携手班的孩子 或多或少有些心理或行为上的问题 有些孩子 父母都不照顾丢给老人家也管不动 每天出去鬼混晃来晃去 有些孩子 完全无心上课 觉得携手班把他绑住无法出去玩 有些孩子 非常缺乏爱 平常上课又被忽略 会想拼命吸引携手班老师的注意 刚开始我上携手班 也是非常挫折 大多数学生根本不想上课只想出去玩 或是跟老师聊天 少部分比较认真的学生也多少会受影响 无法专心 甚至主任还把智能障碍的孩子丢到我的携手班 只因为要减轻孩子妈妈的负担 常常我在上课 这个智能障碍的孩子就在旁边哭(她可以哭一整个下午) 哭的原因是因为我和其他同学没办法陪她玩 或者是她去打扰同学(要跟同学玩)被我阻止或被我骂 给她玩具她不想自己玩 给她看影片她也看不懂 给她简单的作业她也无法完成 我试过超多方法 就是搞不定她 因为她只想要大家陪她玩 曾经和主任委婉的表示 这个孩子让携手班觉得有点负担 但是主任觉得就顾好她就好 不用任何功课进度 应该没多大问题 後来我放弃了 她要哭就让她哭吧 我把其他孩子先顾好(因为这个班其他学生都很乖很认真) 如果有多余时间陪她讲一下话 玩一下 安抚她情绪 大多数的时间就是让她哭 幸好其他孩子都能体谅她的不同 也很包容她 下课时间也不会太排挤她 整学年就在这种情况下度过了 那个时候我不挫折吗? 我超级挫折 想到就烦恼 觉得无法达到平衡和好的互动 也询问过很多资深前辈 大家会给我些建议 但更多的是叫我看开一点 我很自责也把错揽在自己身上 觉得自己无法掌握学生 维持良好上课秩序 後来又上了不少课(代课和携手班) 遇过更多叛逆的学生 我渐渐发现 老师也是人 老师不是神耶 真的不用把自己放在太神圣的位置 有些孩子从小的观念根深蒂固 家庭的影响之深入 不是老师的谆谆教诲能撼动得了的 我能做的就是尽力让孩子知道老师不是敌人 老师是为他好 所以从各方面给他爱和关怀 例如下课後留下来聊聊天 或是偷塞些小点心给他吃(叫他不要让别人知道) 刚开始孩子会有戒心 也不太想讲话 慢慢地孩子会比较卸下心防 就持续鼓励他其他的优点(例如相貌堂堂 热心助人等等) 我发现这样做 能拉回一些孩子的向心力(但当然不是每个都吃这套啦) 救得了 我努力救 让孩子重新对学校课程产生兴趣 救不了 我试着救 至少让孩子不要排斥师长 排斥学校 不用去想导师可以压下去 我压不下去 我好差劲....等等 导师能拥有的资源本来就比较广泛 也比较清楚孩子的优点弱点 孩子会比较听导师的话也是很正常的 我只要做到尽力且问心无愧 这样就好 每个孩子有他的命运 有不同的人生 有来到这世上应该要完成的功课 有缘份相遇 就和他结个好缘吧 其他的无法强求也不必强求了 这是我的想法啦 您参考看看 --

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