我目前在國中代理兼教務處行政， 今年在這間學校，尤其是教務處工作， 更可以深深體會到，正式老師/主任，對代理/實習師的看法…… 舉例來說： 情境一： 本處室的行政人員或主任看到新生迷迷糊糊，找不到專科教室， 就問他是哪一班？ 然後回辦公室就大喊：○○○班的導師是誰？ 如果該班導師是正式老師， 通常聽到的下一句就是『哦，果然新生訓練沒有做到校園巡禮還是有影響』 但如果那班的導師是代理老師， 就會聽到『唉~果然還是要顧一下學生的受教品質，代理的果然有差…』 情境二： 當學校因為課分給正式老師分完之後，還有課無法分出去時， 導師或教學組長就說： 那要不要問看看去年代理的老師(今年沒來考本校)，如果還沒上榜的話， 看能不能回來兼一些課？ 結果主任一直講：是沒錯啦，但找代理老師哦…(沉默)， 我們請正式老師多分一節課，但請他們不要拿錢，好了…… (想當然爾，誰會同意) 好不容易終於找到兼課老師， 主任一開頭就說： 我們是很高興你能來兼課啦， 但說實在的，我們也要顧教學品質，所以你.....(口氣不屑樣) (我就聽不下去了，你要找人來幫忙，就算你要顧教學品質，難道你不會先調查好嗎! 為何要把人都找來教務處了，才先給對方洗臉) 情境三： 同樣是兼行政職， 主任跟學生介紹時， 『以後呢，你們有○○這一方面的問題，就來請教XXX老師 (手掌攤開介紹，並跟正式老師微笑點頭) 但如果以後你們有口口口這一方面的問題，就去找『他』!!! (用手指頭比著我的頭，但卻一眼也沒看我！- -) 情境四： 同樣第一次兼行政職， 同樣照去年的文件進行修改， 結果去請教的狀況大不同： 『你這要改啊，怎麼會寫成這樣，你剛畢業吧？』 『主任，這…是您去年的文件， 因為組長說活動內容都一樣，所以要我只是改日期而已..』 『哦，是沒錯啦， 但你這邊改成!Q@#RQ$%@$#%!%@!%@#$^T@W^%@$^%$##$SERG#$^% 這樣比較好』 但如果是正式老師(我請他幫忙拿去給主任看) 『好，嗯，反正跟去年一樣，這樣就可以了。』 情境五： 本校很喜歡搞一些大型活動， 說是校本位課程， 結果正式老師沒人願意要做， 想當然爾， 就去找代理老師及實習老師來做， 例如『科展』『專題報告』『培訓選手』 結果培訓到一半， 主任跑來，並在代理老師及學生面前說： 『我不知道○○(代理)老師有沒有跟你們說過……』(同樣的開頭一直repeat) (這些該提醒的，難道他們會不知道？如果這麼擔心，何不先私下問問代理老師， 一定要在學生面前一直講，講得好代理老師都沒說一樣，也不問學生。) 後來有的代理老師很認真在帶這些活動， 主任又有意見， 跑去跟代理老師說：我知道你很熱血，但你這樣帶不行，學生會被你逼死…… (學生跟這些代理老師的互動都很好， 表現也比前幾年好，到底哪裡不行？！) 去年幫忙的代理老師也是犧牲午休時間去帶學生， 結果主任卻說『你這樣帶太鬆……你要再去逼實習老師幫忙你帶學生…』 -----以上是本校教務主任對待正式老師與代理老師的狀況------ 說實在的， 我很想在校務會議或活動檢討會時提出： 『要不是這些代理老師、實習老師願意付出心力在辦這些活動上， 請問各位正式老師，如果明年度， 請你們來主辦這些活動，讓代理老師/實習老師專心準備教學及考試， 那我們這間學校的這些活動能辦得起來嗎？ 為什麼學校的行政人員和主任對待我們的用詞或口氣卻這麼尖酸刻薄啊？』 但很可惜 我想 應該要等到我考上正式的那一天，我才有勇氣講吧。 : : 或許學校有些老師是看不起代理教師... : : 也會凹代理教師，結果代理教師薪水領得最少， : : 工作卻是最多...我相信很多人一定會忿忿不平... : : 但我們是老師，我們只要問心無愧的把孩子教好， : : 盡到我們應該盡的責任，得不得到優良教師已經不是那麼重要了... : : 我之前在當代理教師的時候，有得過數次教學優良教師， : : 我認為我沒有特地要爭取這個獎項，我也不在乎這個獎項... : : 我只是覺得要做好當一個老師所應該要做的事情...如此而已 : : 雖然得獎的確是對自己一種肯定，但每個學校的風氣不一樣， : : 對待代理教師的態度也差異很大，所以不要太在意他們怎麼看你， : : 反倒是要好好的教學，努力的k書，這樣金榜題名的日子就近了... : : 我今年已經考上了，也希望大家明年都能如願以償！ --

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