我目前在国中代理兼教务处行政， 今年在这间学校，尤其是教务处工作， 更可以深深体会到，正式老师/主任，对代理/实习师的看法…… 举例来说： 情境一： 本处室的行政人员或主任看到新生迷迷糊糊，找不到专科教室， 就问他是哪一班？ 然後回办公室就大喊：○○○班的导师是谁？ 如果该班导师是正式老师， 通常听到的下一句就是『哦，果然新生训练没有做到校园巡礼还是有影响』 但如果那班的导师是代理老师， 就会听到『唉~果然还是要顾一下学生的受教品质，代理的果然有差…』 情境二： 当学校因为课分给正式老师分完之後，还有课无法分出去时， 导师或教学组长就说： 那要不要问看看去年代理的老师(今年没来考本校)，如果还没上榜的话， 看能不能回来兼一些课？ 结果主任一直讲：是没错啦，但找代理老师哦…(沉默)， 我们请正式老师多分一节课，但请他们不要拿钱，好了…… (想当然尔，谁会同意) 好不容易终於找到兼课老师， 主任一开头就说： 我们是很高兴你能来兼课啦， 但说实在的，我们也要顾教学品质，所以你.....(口气不屑样) (我就听不下去了，你要找人来帮忙，就算你要顾教学品质，难道你不会先调查好吗! 为何要把人都找来教务处了，才先给对方洗脸) 情境三： 同样是兼行政职， 主任跟学生介绍时， 『以後呢，你们有○○这一方面的问题，就来请教XXX老师 (手掌摊开介绍，并跟正式老师微笑点头) 但如果以後你们有口口口这一方面的问题，就去找『他』!!! (用手指头比着我的头，但却一眼也没看我！- -) 情境四： 同样第一次兼行政职， 同样照去年的文件进行修改， 结果去请教的状况大不同： 『你这要改啊，怎麽会写成这样，你刚毕业吧？』 『主任，这…是您去年的文件， 因为组长说活动内容都一样，所以要我只是改日期而已..』 『哦，是没错啦， 但你这边改成!Q@#RQ$%@$#%!%@!%@#$^T@W^%@$^%$##$SERG#$^% 这样比较好』 但如果是正式老师(我请他帮忙拿去给主任看) 『好，嗯，反正跟去年一样，这样就可以了。』 情境五： 本校很喜欢搞一些大型活动， 说是校本位课程， 结果正式老师没人愿意要做， 想当然尔， 就去找代理老师及实习老师来做， 例如『科展』『专题报告』『培训选手』 结果培训到一半， 主任跑来，并在代理老师及学生面前说： 『我不知道○○(代理)老师有没有跟你们说过……』(同样的开头一直repeat) (这些该提醒的，难道他们会不知道？如果这麽担心，何不先私下问问代理老师， 一定要在学生面前一直讲，讲得好代理老师都没说一样，也不问学生。) 後来有的代理老师很认真在带这些活动， 主任又有意见， 跑去跟代理老师说：我知道你很热血，但你这样带不行，学生会被你逼死…… (学生跟这些代理老师的互动都很好， 表现也比前几年好，到底哪里不行？！) 去年帮忙的代理老师也是牺牲午休时间去带学生， 结果主任却说『你这样带太松……你要再去逼实习老师帮忙你带学生…』 -----以上是本校教务主任对待正式老师与代理老师的状况------ 说实在的， 我很想在校务会议或活动检讨会时提出： 『要不是这些代理老师、实习老师愿意付出心力在办这些活动上， 请问各位正式老师，如果明年度， 请你们来主办这些活动，让代理老师/实习老师专心准备教学及考试， 那我们这间学校的这些活动能办得起来吗？ 为什麽学校的行政人员和主任对待我们的用词或口气却这麽尖酸刻薄啊？』 但很可惜 我想 应该要等到我考上正式的那一天，我才有勇气讲吧。 : : 或许学校有些老师是看不起代理教师... : : 也会凹代理教师，结果代理教师薪水领得最少， : : 工作却是最多...我相信很多人一定会忿忿不平... : : 但我们是老师，我们只要问心无愧的把孩子教好， : : 尽到我们应该尽的责任，得不得到优良教师已经不是那麽重要了... : : 我之前在当代理教师的时候，有得过数次教学优良教师， : : 我认为我没有特地要争取这个奖项，我也不在乎这个奖项... : : 我只是觉得要做好当一个老师所应该要做的事情...如此而已 : : 虽然得奖的确是对自己一种肯定，但每个学校的风气不一样， : : 对待代理教师的态度也差异很大，所以不要太在意他们怎麽看你， : : 反倒是要好好的教学，努力的k书，这样金榜题名的日子就近了... : : 我今年已经考上了，也希望大家明年都能如愿以偿！ --

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