想對複試過程不服氣的考生老師說請別太傷心 至少您仍有份穩定的工作 我現在還面臨可能拿不到離職證明的窘境 有落得兩頭空回家吃自己的風險 那到時我只能說 我和教育圈無緣了…………….(因為整個黑掉) 我覺得教師甄試真的是很大的磨難 對心理的壓力很大 讓我都考到很沒信心 甚至準備要把輔導相關資料都準備送人 要放棄教甄了 情境演練這真的沒辦法 考前連問三次都問不出來 事前就知道心臟要大顆 見招拆招吧 廢話不多說 先讓準老師們了解這次流程做日後應試參考 我成績的參考 諮商與情境89 口試86 下面過程可能也不見得是所謂的[正確] 就是跟大家做個分享 也歡迎指教 希望還在努力中的人能金榜題名 (也希望我自己能夠順利應聘>.<) 先抽題 15mins準備 有B4大張卷說明 並要求情境演練寫原則重點 一、諮商技巧10mins 抽到題目一 八年級女生 第一次晤談 諮商室 做法: 詢問個案有沒有來過輔導室 自我介紹(場構) 詢問來談原因(同學叫她來) 給與勇氣鼓勵增強-你很棒耶 懂得來找輔導老師聊 一般人可能會有點怕怕的(正增強) 說完保密原則個案就要求不要說 反而讓個案引出自傷主題@@ 問的時候個案眼神閃爍 猶豫(立即性的處理+情緒反應) 直接問是不是有自殺的念頭 (蒐集資料)從小五開始 一開始只是學習 覺得有點無聊 後來心情不好就會割手 變習慣 同學一直盧她來 個案盧問可不可以不要說(陷阱嗎?!) 諮商員未正面回應 但是假裝看一下 說有三五道輕微割痕 詢問感覺 想法 時間鈴提示 和個案做約定 希望下次見到她時手上不要有新割痕 有立即性生命危險或自殺念頭一定 要先來找 不然老師會很擔心 約定下次諮商時間 考完先覺得過程還算順利 但後來又很懊悔: 這個通報問題會不會是陷阱? 如果再來一次我會考慮要不要做依然通報的反應(根據校安危機的級別 乙級 自傷沒有生命 危險 24hr內) 但是跟個案做擔心的澄清 以及讓個案了解可能的做法 (告知父母及開校內 會議 提醒老師們注意 甚至做班級輔導) 讓個案了解通報的目的 是希望讓她有足夠的防護 網 以免萬一一不小心心情太不好 割太重造成自己也沒想到的意外 我當時的判斷是輕微的習慣性割手行為 應該是還好 但我也沒有正面回應說我會答應她 只叫她承諾 不過不知道委員會不會覺得這種都應該要通報 會不會我不敢去處理個案的 反抗 如果再來一次我還可以做的事情:可以出些回家功課 例如觀察什麼時候不會想割 (快樂的 時候是什麼?) 用些認知或焦點的技巧 二、情境演練5mins 師生關係緊張的班級輔導演示 1.注意事項/ 原則 2.具體做法 3.後續做法與相關資源 原則上我就是利用十五分鐘準備時間 每一題寫個兩三個要點(真的只是要點 沒有申論) 演示用有點類似上課但是自然的互動方式引導學生書面寫出對老 師的感覺(怕用說的成為攻擊大會 失焦) 再自導自演 做結論 跟同學講我後續會怎麼做 他們可以怎麼做 畢竟他們還要跟老師相處一兩年 離開時候跟他們說加油! 我的想法是 五分鐘看不出來什麼 但是從試卷中評審可以看一下你的思考方向 五分鐘看一下你的台風與臨危不亂能力 也可能是跟對專輔有校園危機處理的期待有關連 三、口試10mins 1.簡單自我介紹與說明專輔的工作內容(定位) 這題我覺得答爛了 雖然事先有想到 但回答感覺不是評審要的東西 說到一半被打斷 問我說那專輔和普通的輔導老師差在哪裡? 我又不能說就是大家不想要的丟給專輔 就說個案管理 社區資源連結之類的 評審又問難道一般輔導老師不用個案管理嗎? (這時候我就懷疑我講的不是他要的東西 這只能請神人回答到底是什麼了 我真的不知道 這個功能和輔導組長差在哪裡 除了行政的工作計畫可能不用外 ) 2.現在校園發生危機事件,你有20mins做班級輔導,請問你怎麼做? 3.你手上有一位棘手你沒辦法處理的個案,請問你會怎麼處理? 4.因為我的經歷,詢問說我到公立學校會不會不適應? 用再先前的經歷回答 但我事後懊悔忘了說我自己以前都是讀公立學校 也是台北市國中 求學的 搞不好會再加點分 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.35.143.33 ※ 編輯: qqwwy 來自: 218.35.143.33 (08/20 19:24)