實作： 　　 　　原本簡章上是寫第一階段輔導實務策略撰寫50min， 　　　　　　　　　第二階段輔導實務策略闡述10min。 不過當天考完第一階段後， 　　卻很臨時宣布闡述的時間要做個案演練7min， 　　另外3min則是針對自己個諮的優缺點闡述，評委都不會做任何的提問。 （考教甄，心臟大顆一點是必要的） 　　以下是第一階段輔導實務策略的考題： 　　 　　愛莎是一位小學三年級的學生，她的個性非常害羞，容易退縮，遭遇挫折 　　常以哭來表達不安；她說話的聲音小、速度快，老師也時常聽不清楚她想 　　表達的是什麼。愛莎很少主動去找其他同學玩，下課時常常是一個人坐在 　　位子上發呆，偶爾才會有其他學生到她的位子附近找她玩。 　　事件： 　　1.有次美勞課，學生用墨汁表現出顏色的深淺。下課前，美勞老師要學生 　　　將東西收一收，準備吃午餐，結果愛莎在排隊洗用具時，不小心被前面 　　　的學生濺到了墨汁，衣服上多了幾個黑點，讓愛莎當場大哭了起來。 　　2.輔導紀錄中有則：愛莎是一個個性退縮的孩子，小學一年級時，曾經開 　　　學兩個多禮拜，仍舊無法適應學校的生活。 　　請問：1.你將如何解讀愛莎的內心世界？ 　　　　　2.如果要進行個別諮商服務，你將用什麼方式來幫助愛莎，你的理由？ 　　　　　3.如果要進行班級輔導，你將做些什麼？為什麼？ 　　第二階段（個諮七分鐘、闡述優缺點三分鐘） 　　一進場已擺好了椅子，也有一位評委扮演個案與你互動，情境是以美勞課 　　被濺到墨汁的事件作為主訴；那位個案會不斷的repeat要你去處罰同學， 　　或者說你都不相信我等等的～ＸＤ（by the way,當天扮演個案的是交大 　　諮商所的教授）另外還有四個評委(其中一名是竹教大心諮所教授）會觀 　　察你做個諮的狀況，全程都有錄影。 　　 　　◎口試（10min，可帶10頁A4的個人簡歷，全程錄影） 　　口委有五位（至少一名竹教大心諮所教授），原則上會一人問一個問題， 　　但還是會看考生回答內容的長短，像我就被問了四題時間就到了。 　　1.自我介紹1min（口委有強調以輔導相關學經歷來闡述為主） 　　2.做得最成功的個案，請詳述。 　　3.帶過哪些類型的小團體？你通常怎麼帶團體或運作團體？ 　　　你如何檢視小團體的輔導成效？ 　　4.人際困擾的個案，你會對他採取什麼輔導策略？（好像是這樣，有點忘了） 　　以上，希望對大家有幫助！：） --

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