各位老師：大家好！小妹今年有幸考上台中市一般區的國小教師， 深知是受到許許多多人的幫助，今天在這裡野人獻曝， 和大家分享一下我準備的過程。 我的背景是96級的語教系(最近看板上的文章才驚覺原來今年是我第五年考試) 一、 今年筆試情形： 1、 竹科實中：平均有達最低，但輔導沒有到均標，所以未達門檻 2、 台北：筆試平均75.167 3、 新北：筆試88 4、 桃園：筆試平均75(沒過) 5、 台中：筆試平均77.5 我筆試的部分沒有很高，教育大約都在七、八十， 國語大概是在學時的累積所以有八十以上， 數學多在七十(但這次桃園很慘，沒有及格)，英文很差大概都在六十左右 二、 筆試準備 1、 第一年只有看陳嘉陽和戴帥驚險的通過教檢，下半年就做考古題， 結果連筆試都沒過 2、 第二年工作的關係，沒有很多時間念書，一樣是陳嘉陽再加一些專書， 國語看楊昕，數學做考古題和駭客數學(沒寫完)，只畫重點， 沒做筆記。筆試還是沒過距離門檻總是有兩三分。 3、 第三年代2688，只要有時間就念書，而且開始看函授、 做筆記，做筆記的方法是右邊頁是上課筆記，左邊頁留白， 寫考題做錯時就抄上去，或是看書時發現有比較不熟的重點 也記在左邊頁。有完整時間就看書、做筆記，零碎時間就看筆記、 或寫一兩題考古題(教育、國語、數學都有)。這年進了兩場複試， 但都鎩羽而歸 4、 第四年代理，帶了班，看書的時間較少。但和朋友一起組讀書會唸專書， 半年我們看了葉學志的教哲、謝文全的教行、張春興的教心、 林玉体的西洋文學史、陳奎熹的教育社會學，方法是每個人都有分配的範圍， 將分配的範圍念好做筆記，下次聚會來導讀、分享筆記。 數學我們嘗試看高中的總復習但我翻開參考書就覺得有些頭暈， 可能是書沒選到合適的吧！這年初試總差那一分。 5、 第五年代理，也是帶班，我仍然會晚下班，為了拉長讀書的時間， 所以念到半夜。今年我組了一個讀書會，但方法不同， 教育科目主要看陳嘉陽每個禮拜分配進度，每個人的範圍都一樣， 每個人針對此範圍出十~二十題，因為每人的讀書習慣不同， 所以出的題目重覆率不高，自己出的題目自己要有辦法解答。 國語以搶救國文大作戰為主，一樣分配範圍，大家回去念， 但每個禮拜只有一個人出題，大家輪流。數學以駭客數學為主， 一樣分配範圍，大家回去寫，每個禮拜由一個人負責講解， 有問題就向負責人發問。因為中區和南區可能會出特教的題目， 所以我們加了一本特教導論方法和教育科目相同。 下學期開始是考古題，每個禮拜每個人都有教育、國語、數學、特教的進度， 自己的進度題目要弄懂，這樣別人問了才能為別人解答， 除了自己的進度要寫，別人的進度也要寫，這樣才知道自己哪裡不會， 開會的時候才知道要問哪題。 此外，一個月一次時事分享，每個人都要準備(不知道為什麼很少會有 重覆的議題)。這時候專書對我來說是工具書， 寫題目發現哪有問題就去翻專書。今年過了三場初試。 為什麼我會把這五年的方法都列出來，因為我覺得不管哪一個時候我所做的事，都是一種 累積。 如果考初試時有撞期的，我會選擇有加考國語、數學的地方，因為我的教育高不過別人， 國語、數學雖然沒有很高，但還是可以幫我拉點分數。 三、 複試 我的口試、試教沒有很厲害，因為很多人幫我，才能通過，所以我就分享考試時的情形。 (一) 台北市(只有備取)：作文79.533 試教74.405 口試61.104 加權71.441 為什麼選台北不選新北，其實一開始是個誤會， 我以為新北是試教完馬上在同一教室口試，我想這樣如果教得不好， 等會兒口試不就被盯爆了嗎？後來發現這完全是個誤會，但我還是覺得還好我選台北， 因為台北有考作文(雖然我的分數也沒很高)，還有新北市的範圍小， 所以教具製作必定要花些心思，但我不好意思請我朋友幫我做教具， 台北市範圍大教具不用太精緻。 1. 教具準備： (1) 萬用部分：加分板、軟磁鐵 (2) 國語部分：字典、裁好的海報紙、遊戲用的骰子 (3) 數學部分：小白板、花片、百格板、錢幣、圓、各種積木…… 2. 試教：流程的部分已經有板友分享，這裡就不贅述了。 我很幸運的抽到生字新詞的部分， 這個部分我的好朋友幫我想了一個超讚流程。 (1)一開始進去我先放好教具，貼好加分板，然後讚美小朋友課文唸得很好，老師能每天 聽到你們的讀書聲很幸福…(一邊加分) 然後問問題複習本課大意(我不太記得我問什麼問題了，但方法大概是用人事時地物或是 原因、經過、結果來問) 接著和小朋友說上節課我們已經大概了解內容，現在我們要來認識生詞來深入了解課文的 內涵。(我抽到的這一課是安平古堡參觀記，我選了史料、珍貴、豐富、模型、保護)。 最後用今天教的新詞來做故事接龍或短文寫作(本來自己練習的時候時間都會超過十五分 鐘，但不知道為什麼試教的時候卻有時間太多的問題)。 最後還有時間我就把小朋友的短文扣回到本文的主旨，接著出作業，讚美小朋友表現得很 棒，總結加分板，下課。 (2)我的試教問題很多，例如：聲音表情不足、給小朋友的讚美不夠具體、眼神飄忽。還 好我的朋友時常提醒我心中要有孩子，雖然我沒做得很好，但我盡力了。 3. 口試：我有帶約二十頁的檔案和三折頁， 因為分數沒有很好我就分享我被問到的題目 就好，因為印象有些模糊了，沒有照當時的順序。 (1) 你是如何進行閱讀推廣或教學？(因為我的檔案中有提到這部分) (2) 如果新進的學校對你有種種不平等的對待， 例如全校都有單槍就你們班沒有，要求你做教學演示…之類的。 你會如何應對？你的心境是如何？(這題我答的很好笑) (3) 新帶一個高年級的班級你要如何帶班？ (4) 承上題最注重的是什麼原則？ (5) 如果小孩就是不寫作業你會怎麼做？ (二) 台中市 試教82.3374 口試81.3424 如果是算t分數的話，應該是在平均值吧！以下是我考試的流程 1. 試教：我抽到的是速率，抽完題後有十五分鐘可以準備， 預備席上有課本可以備課，但不能拿走，試場裡也有一本(但我沒用)。 進到試場，三位評審坐在教室中間，感覺是校長和資深老師(評審們看起來嚴肅， 有點怕怕的)，和評審鞠躬後就開始我的演示。 (1) 一開始我稱讚小朋友的讀經聲很好聽，但要先請小朋友收起讀經本， 因為我們要開始上課囉！先問小朋友今天的單元是什麼？(速率) 稱讚小朋友回家都有預習(一邊寫上單元名稱) 接著跟小朋友說我們要一起和海綿寶寶學速率(從頭到尾用海綿寶寶佈題)， 先以同距離不同時間來做比較，假設小朋友回答，一個人從時間看， 一個人用除的換成單元時間內誰跑的比較遠，先稱讚小朋友，兩個人的想法都很好， 再從中引導到速率，提到不同的時間和距離單位，會讓速率的單位也不同， 講到分速、時速、秒速，接著佈題算速率，引出速率計算方法， 再出一題讓小朋友練習，這時有行間巡視(稱讚小朋友寫得很好，提醒小朋友要注意單位) ，接著小朋友上台發表(這裡我的錯誤解題，放在單位錯誤)所以請另 一位小朋友來補充，然後再次復習速率的計算方式(這時13分到了)， 就請小朋友回想這節課學到了什麼(分速、時速、秒速、還有速率的計算方式)， 然後出作業，請小朋友想想課本上的例題四速率的比較， 提示小朋友可以用今天學到的觀念來算，稱讚小朋友今天表現得很好， 下課(這時15分鈴響起) (2) 教完要記得擦黑板，因為我教完剛好打15分鈴， 所以有點慌(真的很奇怪，練習的時候常常講不滿)還好考場的人員提醒我要擦黑板 2. 口試：抽兩題之後，念完題目，把題目交給口委，口委會請你坐下， 然後開始答題，別的試場的老師好像會追問，但我們試場的老師沒有。 也可能是因為我講到八分多快九分，所以老師就沒提問了。 題目詳細的內容不太記得了，不過大概是這樣 (1) 如果新接班級中有特殊生要如何帶班？ 這題我從開學前(了解學生資料，打電話介紹自己及問候家長和孩子)和開學後來說。 開學後，可分為家長、學生、教師、行政來說，一邊說方法一邊加入自身經驗 (2) 對教師專業發展的看法，如何發展自己的教師生涯？ 這題我說雖然還沒機會參加教師專業發展評鑑，但透過學校同儕分享、學年讀書會、 以及參加研習活動，增長自己的教學知能。最後講到因為近來學生情緒、 學習等問題，以及融合教育的關係，所以我想進修輔導及特教相關的學分或研究所。 (因為前一題佔太多時間了，這題才講沒多久八分鈴就響起，所以就開始做結束， 後來我想想，也許可以從短期、中期、長期計畫，來說我的教師生涯規畫) ======================================================================== 三折頁用publisher做其實很簡單，在微軟的網站也有很多人分享圖庫 以下是檔案的方法 1、工具：word 2、內容：封面、封底、目錄、簡歷、自傳、教學理念、教師生涯規畫、成果 3、簡歷我用表格來寫、但還是要圖文並茂，在表格裡插入相關相片，但要注意排版 4、自傳的部分以影響教師生涯最多的部分來寫，結論就是要告訴人家你很適合當老師 5、教學理念如果可以用圖表的方式來呈現應該會受人歡迎 (可參考許多學校網頁的教育目標，很多都用圖像來表現) 6、教師生涯規畫可以從你現在的基礎來發展寫到未來你要如何規畫 7、成果：把在學校教學成果用照片來表示，一樣要圖文並茂注意排版 (因為實在是做不完，我後來把班經計畫書，以及上課做的學習單都放進去充頁數 這個好孩子不要學) ========================================================================== 在準備試教的過程中，有好多老師給我許多寶貴的建議， 從這當中我更發現我的教學還有很多不足，還要再更精進， 就像我的老師對我說的：考上了責任更大。 所以我會好好努力，繼續加油！ -- --

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