各位老师：大家好！小妹今年有幸考上台中市一般区的国小教师， 深知是受到许许多多人的帮助，今天在这里野人献曝， 和大家分享一下我准备的过程。 我的背景是96级的语教系(最近看板上的文章才惊觉原来今年是我第五年考试) 一、 今年笔试情形： 1、 竹科实中：平均有达最低，但辅导没有到均标，所以未达门槛 2、 台北：笔试平均75.167 3、 新北：笔试88 4、 桃园：笔试平均75(没过) 5、 台中：笔试平均77.5 我笔试的部分没有很高，教育大约都在七、八十， 国语大概是在学时的累积所以有八十以上， 数学多在七十(但这次桃园很惨，没有及格)，英文很差大概都在六十左右 二、 笔试准备 1、 第一年只有看陈嘉阳和戴帅惊险的通过教检，下半年就做考古题， 结果连笔试都没过 2、 第二年工作的关系，没有很多时间念书，一样是陈嘉阳再加一些专书， 国语看杨昕，数学做考古题和骇客数学(没写完)，只画重点， 没做笔记。笔试还是没过距离门槛总是有两三分。 3、 第三年代2688，只要有时间就念书，而且开始看函授、 做笔记，做笔记的方法是右边页是上课笔记，左边页留白， 写考题做错时就抄上去，或是看书时发现有比较不熟的重点 也记在左边页。有完整时间就看书、做笔记，零碎时间就看笔记、 或写一两题考古题(教育、国语、数学都有)。这年进了两场复试， 但都铩羽而归 4、 第四年代理，带了班，看书的时间较少。但和朋友一起组读书会念专书， 半年我们看了叶学志的教哲、谢文全的教行、张春兴的教心、 林玉体的西洋文学史、陈奎熹的教育社会学，方法是每个人都有分配的范围， 将分配的范围念好做笔记，下次聚会来导读、分享笔记。 数学我们尝试看高中的总复习但我翻开参考书就觉得有些头晕， 可能是书没选到合适的吧！这年初试总差那一分。 5、 第五年代理，也是带班，我仍然会晚下班，为了拉长读书的时间， 所以念到半夜。今年我组了一个读书会，但方法不同， 教育科目主要看陈嘉阳每个礼拜分配进度，每个人的范围都一样， 每个人针对此范围出十~二十题，因为每人的读书习惯不同， 所以出的题目重覆率不高，自己出的题目自己要有办法解答。 国语以抢救国文大作战为主，一样分配范围，大家回去念， 但每个礼拜只有一个人出题，大家轮流。数学以骇客数学为主， 一样分配范围，大家回去写，每个礼拜由一个人负责讲解， 有问题就向负责人发问。因为中区和南区可能会出特教的题目， 所以我们加了一本特教导论方法和教育科目相同。 下学期开始是考古题，每个礼拜每个人都有教育、国语、数学、特教的进度， 自己的进度题目要弄懂，这样别人问了才能为别人解答， 除了自己的进度要写，别人的进度也要写，这样才知道自己哪里不会， 开会的时候才知道要问哪题。 此外，一个月一次时事分享，每个人都要准备(不知道为什麽很少会有 重覆的议题)。这时候专书对我来说是工具书， 写题目发现哪有问题就去翻专书。今年过了三场初试。 为什麽我会把这五年的方法都列出来，因为我觉得不管哪一个时候我所做的事，都是一种 累积。 如果考初试时有撞期的，我会选择有加考国语、数学的地方，因为我的教育高不过别人， 国语、数学虽然没有很高，但还是可以帮我拉点分数。 三、 复试 我的口试、试教没有很厉害，因为很多人帮我，才能通过，所以我就分享考试时的情形。 (一) 台北市(只有备取)：作文79.533 试教74.405 口试61.104 加权71.441 为什麽选台北不选新北，其实一开始是个误会， 我以为新北是试教完马上在同一教室口试，我想这样如果教得不好， 等会儿口试不就被盯爆了吗？後来发现这完全是个误会，但我还是觉得还好我选台北， 因为台北有考作文(虽然我的分数也没很高)，还有新北市的范围小， 所以教具制作必定要花些心思，但我不好意思请我朋友帮我做教具， 台北市范围大教具不用太精致。 1. 教具准备： (1) 万用部分：加分板、软磁铁 (2) 国语部分：字典、裁好的海报纸、游戏用的骰子 (3) 数学部分：小白板、花片、百格板、钱币、圆、各种积木…… 2. 试教：流程的部分已经有板友分享，这里就不赘述了。 我很幸运的抽到生字新词的部分， 这个部分我的好朋友帮我想了一个超赞流程。 (1)一开始进去我先放好教具，贴好加分板，然後赞美小朋友课文念得很好，老师能每天 听到你们的读书声很幸福…(一边加分) 然後问问题复习本课大意(我不太记得我问什麽问题了，但方法大概是用人事时地物或是 原因、经过、结果来问) 接着和小朋友说上节课我们已经大概了解内容，现在我们要来认识生词来深入了解课文的 内涵。(我抽到的这一课是安平古堡参观记，我选了史料、珍贵、丰富、模型、保护)。 最後用今天教的新词来做故事接龙或短文写作(本来自己练习的时候时间都会超过十五分 钟，但不知道为什麽试教的时候却有时间太多的问题)。 最後还有时间我就把小朋友的短文扣回到本文的主旨，接着出作业，赞美小朋友表现得很 棒，总结加分板，下课。 (2)我的试教问题很多，例如：声音表情不足、给小朋友的赞美不够具体、眼神飘忽。还 好我的朋友时常提醒我心中要有孩子，虽然我没做得很好，但我尽力了。 3. 口试：我有带约二十页的档案和三折页， 因为分数没有很好我就分享我被问到的题目 就好，因为印象有些模糊了，没有照当时的顺序。 (1) 你是如何进行阅读推广或教学？(因为我的档案中有提到这部分) (2) 如果新进的学校对你有种种不平等的对待， 例如全校都有单枪就你们班没有，要求你做教学演示…之类的。 你会如何应对？你的心境是如何？(这题我答的很好笑) (3) 新带一个高年级的班级你要如何带班？ (4) 承上题最注重的是什麽原则？ (5) 如果小孩就是不写作业你会怎麽做？ (二) 台中市 试教82.3374 口试81.3424 如果是算t分数的话，应该是在平均值吧！以下是我考试的流程 1. 试教：我抽到的是速率，抽完题後有十五分钟可以准备， 预备席上有课本可以备课，但不能拿走，试场里也有一本(但我没用)。 进到试场，三位评审坐在教室中间，感觉是校长和资深老师(评审们看起来严肃， 有点怕怕的)，和评审鞠躬後就开始我的演示。 (1) 一开始我称赞小朋友的读经声很好听，但要先请小朋友收起读经本， 因为我们要开始上课罗！先问小朋友今天的单元是什麽？(速率) 称赞小朋友回家都有预习(一边写上单元名称) 接着跟小朋友说我们要一起和海绵宝宝学速率(从头到尾用海绵宝宝布题)， 先以同距离不同时间来做比较，假设小朋友回答，一个人从时间看， 一个人用除的换成单元时间内谁跑的比较远，先称赞小朋友，两个人的想法都很好， 再从中引导到速率，提到不同的时间和距离单位，会让速率的单位也不同， 讲到分速、时速、秒速，接着布题算速率，引出速率计算方法， 再出一题让小朋友练习，这时有行间巡视(称赞小朋友写得很好，提醒小朋友要注意单位) ，接着小朋友上台发表(这里我的错误解题，放在单位错误)所以请另 一位小朋友来补充，然後再次复习速率的计算方式(这时13分到了)， 就请小朋友回想这节课学到了什麽(分速、时速、秒速、还有速率的计算方式)， 然後出作业，请小朋友想想课本上的例题四速率的比较， 提示小朋友可以用今天学到的观念来算，称赞小朋友今天表现得很好， 下课(这时15分铃响起) (2) 教完要记得擦黑板，因为我教完刚好打15分铃， 所以有点慌(真的很奇怪，练习的时候常常讲不满)还好考场的人员提醒我要擦黑板 2. 口试：抽两题之後，念完题目，把题目交给口委，口委会请你坐下， 然後开始答题，别的试场的老师好像会追问，但我们试场的老师没有。 也可能是因为我讲到八分多快九分，所以老师就没提问了。 题目详细的内容不太记得了，不过大概是这样 (1) 如果新接班级中有特殊生要如何带班？ 这题我从开学前(了解学生资料，打电话介绍自己及问候家长和孩子)和开学後来说。 开学後，可分为家长、学生、教师、行政来说，一边说方法一边加入自身经验 (2) 对教师专业发展的看法，如何发展自己的教师生涯？ 这题我说虽然还没机会参加教师专业发展评监，但透过学校同侪分享、学年读书会、 以及参加研习活动，增长自己的教学知能。最後讲到因为近来学生情绪、 学习等问题，以及融合教育的关系，所以我想进修辅导及特教相关的学分或研究所。 (因为前一题占太多时间了，这题才讲没多久八分铃就响起，所以就开始做结束， 後来我想想，也许可以从短期、中期、长期计画，来说我的教师生涯规画) ======================================================================== 三折页用publisher做其实很简单，在微软的网站也有很多人分享图库 以下是档案的方法 1、工具：word 2、内容：封面、封底、目录、简历、自传、教学理念、教师生涯规画、成果 3、简历我用表格来写、但还是要图文并茂，在表格里插入相关相片，但要注意排版 4、自传的部分以影响教师生涯最多的部分来写，结论就是要告诉人家你很适合当老师 5、教学理念如果可以用图表的方式来呈现应该会受人欢迎 (可参考许多学校网页的教育目标，很多都用图像来表现) 6、教师生涯规画可以从你现在的基础来发展写到未来你要如何规画 7、成果：把在学校教学成果用照片来表示，一样要图文并茂注意排版 (因为实在是做不完，我後来把班经计画书，以及上课做的学习单都放进去充页数 这个好孩子不要学) ========================================================================== 在准备试教的过程中，有好多老师给我许多宝贵的建议， 从这当中我更发现我的教学还有很多不足，还要再更精进， 就像我的老师对我说的：考上了责任更大。 所以我会好好努力，继续加油！ -- --

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