有板友來信詢問我的試教流程 想說拋磚引玉來分享一下 不過每個人的觀點都不一樣 教學流程修改了許多次 還是有需要更改的地方 最後就不管了 找一個最適合自己的模式去發揮 所以以下的教學流程不一定適合每個人 建議還是先找到可以發揮自己亮點的地方 才是高分的關鍵 -------------------------------------------------------------------- 基礎篇 1.版面配置一定要一目了然 字醜沒關係（我的字很醜...） 但要練到工整，字的大小要一致 寫完後，看一下版面有沒有歪斜，有歪斜一定要改 2.暖身活動依照自己的人格特質發揮 一進場我會先呼班呼 有人是靜心反省，前面也有板友分享利用音樂靜心 也有聽過唱班歌 總之任何的形式都可以 但不要畫虎不成反類犬，找到適合自己的最重要 還要注意試教的時間 要有不同打招呼的招數 要準備一種是早上的，一種接近中午的，一種下午的 3.鈴響後趕快做結尾，並且複習 4.音量、音調很重要 音量要大，但不是刺耳（嚇到評審應該就是直接試教到此結束了吧） 音調要有高低起伏，否則評審聽了會睡著 5.班級經營加分的學生坐在不同的位置 我分成四組，有五個加分點 分別是右前、左前、右後、左後、評審後方 你要讓評審知道你有注意到教室的每個角落 6.要微笑，樂在其中 其實試教就是在演戲，你自己都沒有樂在其中了，會讓人覺得很假 也別害怕跟評審對望 ----------------------------------------------------------------------- 以上要練到自動化 隨便一個單元都可以套用 以下是我的教學流程分享 如同上面說的，都還可以再改 不同版本也有不同的詮釋方式 像我帶六年級時是用康軒 部編版的編輯邏輯順序完全顛倒 花了一些時間調整 ------------------------------------------------------------------------ 一、速率 1.引起動機 利用生活化的例子，讓學生瞭解同距離或是同時間時，如何比快慢 2.發展活動 利用學生上學的例子，讓學生比較快慢 接著引出「速率」的概念 並介紹速率的定義，導出速率公式 馬上練習一題課本的題目 再強調一次速率的定義、公式，並稍微介紹速率的單位 （↑這邊很重要，如果你有教到六年級，會知道他們速率的概念是亂七八糟的 所以要強調再強調） 3.綜合活動 再布題，我是利用新龜兔賽跑來布 這時候要注意，要假裝全班都會算且算對了，這才代表你教學成功喔 時間不夠這邊就是回家功課 ------------------------------------------------------------------------- 二、怎樣解題1 1.引起動機 布情境題，利用新三隻小豬的故事複習倍數的概念 2.發展活動 利用剛剛倍數的概念引出基準量、比較量、比值的概念 （這邊要說得有趣一點，可以利用你的聲音、表情來感染評審的心情） 馬上練習一題 3.綜合活動 利用課本題目再布一題 情境跟剛剛的故事有關聯 ------------------------------------------------------------------------- 三、柱體的體積 1.引起動機 複習柱體的概念，要與後面的課程有關連 2.發展活動 利用堆疊的概念來引出長方體的體積不僅可用長*寬*高來表式 還可以利用底面積*柱高來計算 接著教小朋友找底面積在哪裡，柱高在哪裡 馬上算一題課本上有的柱體體積 3.綜合活動 （上到這邊時間就到了） 複習、出功課 ------------------------------------------------------------------------- 四、四則運算規則 1.引起動機 複習四則運算規則 2.發展活動 利用兩塊長方形的面積引導出分配律的概念 配合數學式子與圖形再講解一次 接著布一題數字很難，需要用分配律的題目，讓學生瞭解分配律的美好 3.綜合活動 布如何算甜甜圈面積，讓學生計算 -------------------------------------------------------------------------- 五、怎樣解題2 1.準備活動 利用「我們這一家」引起動機 2.發展活動 利用課本P.80的例題講解，只是將主角換成花爸跟花媽 學生解題後教學生如何畫線段圖 特別強調「線段圖」與數學式子的連結 （因為這部分的重點就是利用線段圖來解題） 利用P.81的例題再布一題，主角換成橘子和柚子 這部分就要利用線段題來解題 3.綜合活動 視時間進行複習 --------------------------------------------------------------------------- 六、等量公理 1.準備活動 複習「以符號代表數」、「等量公理」 2.發展活動 利用課本P.103布題，但改編成老師採水果的情境 講解時要強調每個算式代表的意義，以及驗算 利用下方的練習再布一題 3.綜合活動 複習 --------------------------------------------------------------------------- 因為時間不夠 我只練了一～三單元 四～六單元因為有上過 所以把課程設計好，上場就隨機反應了 以上小小分享 如果有不好的地方還請見諒 此外 平時對於學生的付出很重要 我沒有當過全職考生 跟我一起的戰友以及同事們也都是一邊代理一邊念書 我們一致的看法就是：「只要你肯願意為教育付出，上天總有一天會看你的努力的。」 最後用考了快10年的同事的心路歷程來跟大家勉勵 「如果今年你有進複試，但沒有成功，就代表你的準備還不夠，上天希望你再磨練一下， 不要灰心，堅持下去就對了！」 --

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