有板友来信询问我的试教流程 想说抛砖引玉来分享一下 不过每个人的观点都不一样 教学流程修改了许多次 还是有需要更改的地方 最後就不管了 找一个最适合自己的模式去发挥 所以以下的教学流程不一定适合每个人 建议还是先找到可以发挥自己亮点的地方 才是高分的关键 -------------------------------------------------------------------- 基础篇 1.版面配置一定要一目了然 字丑没关系（我的字很丑...） 但要练到工整，字的大小要一致 写完後，看一下版面有没有歪斜，有歪斜一定要改 2.暖身活动依照自己的人格特质发挥 一进场我会先呼班呼 有人是静心反省，前面也有板友分享利用音乐静心 也有听过唱班歌 总之任何的形式都可以 但不要画虎不成反类犬，找到适合自己的最重要 还要注意试教的时间 要有不同打招呼的招数 要准备一种是早上的，一种接近中午的，一种下午的 3.铃响後赶快做结尾，并且复习 4.音量、音调很重要 音量要大，但不是刺耳（吓到评审应该就是直接试教到此结束了吧） 音调要有高低起伏，否则评审听了会睡着 5.班级经营加分的学生坐在不同的位置 我分成四组，有五个加分点 分别是右前、左前、右後、左後、评审後方 你要让评审知道你有注意到教室的每个角落 6.要微笑，乐在其中 其实试教就是在演戏，你自己都没有乐在其中了，会让人觉得很假 也别害怕跟评审对望 ----------------------------------------------------------------------- 以上要练到自动化 随便一个单元都可以套用 以下是我的教学流程分享 如同上面说的，都还可以再改 不同版本也有不同的诠释方式 像我带六年级时是用康轩 部编版的编辑逻辑顺序完全颠倒 花了一些时间调整 ------------------------------------------------------------------------ 一、速率 1.引起动机 利用生活化的例子，让学生了解同距离或是同时间时，如何比快慢 2.发展活动 利用学生上学的例子，让学生比较快慢 接着引出「速率」的概念 并介绍速率的定义，导出速率公式 马上练习一题课本的题目 再强调一次速率的定义、公式，并稍微介绍速率的单位 （↑这边很重要，如果你有教到六年级，会知道他们速率的概念是乱七八糟的 所以要强调再强调） 3.综合活动 再布题，我是利用新龟兔赛跑来布 这时候要注意，要假装全班都会算且算对了，这才代表你教学成功喔 时间不够这边就是回家功课 ------------------------------------------------------------------------- 二、怎样解题1 1.引起动机 布情境题，利用新三只小猪的故事复习倍数的概念 2.发展活动 利用刚刚倍数的概念引出基准量、比较量、比值的概念 （这边要说得有趣一点，可以利用你的声音、表情来感染评审的心情） 马上练习一题 3.综合活动 利用课本题目再布一题 情境跟刚刚的故事有关联 ------------------------------------------------------------------------- 三、柱体的体积 1.引起动机 复习柱体的概念，要与後面的课程有关连 2.发展活动 利用堆叠的概念来引出长方体的体积不仅可用长*宽*高来表式 还可以利用底面积*柱高来计算 接着教小朋友找底面积在哪里，柱高在哪里 马上算一题课本上有的柱体体积 3.综合活动 （上到这边时间就到了） 复习、出功课 ------------------------------------------------------------------------- 四、四则运算规则 1.引起动机 复习四则运算规则 2.发展活动 利用两块长方形的面积引导出分配律的概念 配合数学式子与图形再讲解一次 接着布一题数字很难，需要用分配律的题目，让学生了解分配律的美好 3.综合活动 布如何算甜甜圈面积，让学生计算 -------------------------------------------------------------------------- 五、怎样解题2 1.准备活动 利用「我们这一家」引起动机 2.发展活动 利用课本P.80的例题讲解，只是将主角换成花爸跟花妈 学生解题後教学生如何画线段图 特别强调「线段图」与数学式子的连结 （因为这部分的重点就是利用线段图来解题） 利用P.81的例题再布一题，主角换成橘子和柚子 这部分就要利用线段题来解题 3.综合活动 视时间进行复习 --------------------------------------------------------------------------- 六、等量公理 1.准备活动 复习「以符号代表数」、「等量公理」 2.发展活动 利用课本P.103布题，但改编成老师采水果的情境 讲解时要强调每个算式代表的意义，以及验算 利用下方的练习再布一题 3.综合活动 复习 --------------------------------------------------------------------------- 因为时间不够 我只练了一～三单元 四～六单元因为有上过 所以把课程设计好，上场就随机反应了 以上小小分享 如果有不好的地方还请见谅 此外 平时对於学生的付出很重要 我没有当过全职考生 跟我一起的战友以及同事们也都是一边代理一边念书 我们一致的看法就是：「只要你肯愿意为教育付出，上天总有一天会看你的努力的。」 最後用考了快10年的同事的心路历程来跟大家勉励 「如果今年你有进复试，但没有成功，就代表你的准备还不够，上天希望你再磨练一下， 不要灰心，坚持下去就对了！」 --

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