每個來實習教師板分享經驗的，大概都會有一句老話：「這是一篇 還願的文章」。我必須要說：「我也是」。因為當六月考到身心俱疲時 ，到現在達成回家鄉的階段性目標。我開始思考這個制度「取人」的優 缺，希望自己考上了能夠分享經驗，幫助一些在高中歷史科教甄裡，一 同跌跌撞撞的人。 關於考筆試的技巧，Atong跟danieljaw曾經分享過。很感謝他們曾經拋 磚引玉，這個考試的確需要更多好人分享，也謝謝他們。以下我將對實 習態度、筆試寫教案的技巧、筆試注意事項、試教後專業詢答，一些我 覺得重要的考試項目做提點。文章有點長，請耐心服用:p 零、教甄歷程 (一)第一年25家；正式17家（通過4家複試）/代理5家（全過複試） 結果：正式→桃園聯招連備都沒有，另一家備三；代理僅一家正取。 就高中歷史教甄來說，第一年的考試生涯讓我有種體悟。 1)我只適合寫申論題 2)我適合寫有設計教案的考題 3)只要選擇題超過50分，我就無法通過複試。 越考越讓我覺得自己適合獨招，而且適合考前三志願學校。那就算試 教程度不好、教材不夠熟，也要把自己磨成像前段志願老師的樣子。 這個過程很苦，但是值得。 （雖然最後還是透過聯招上榜，但以戰養戰的狀況，仍然替我增加不 少經驗值。更重要的是，懂得在挫敗中歷練心志） 第二年：七家（為了論文，只考六月） 正式通過：內壢/桃聯/高聯 結果：通過代理/備二/備一 第三年：11家 正式：通過六家複試，撞期只能考三家 文華從缺/壢中備一/桃聯正取 光比較99年的缺額百花齊放，今年真的是太over..... 一、給即將進入職場的歷史實習教師 (一) 這個廚房很熱/滾燙 為什麼從這點寫起？因為當我在修教材教法時，老師曾說過這樣的話： 「這個廚房很熱，請做好準備」。但就今年高中歷史科面臨缺額越來越 少的狀況來看，環境已經越來越滾燙 根本要不怕烈焰灼身，歷經千錘百鍊才能殺出一條血路。 (二)真的把自己當成老師 一旦進入教育職場，時時刻刻都遭受觀察。為什麼會把這段放進去，是 因為當我考上時，回實習學校謝謝眾多曾經幫助過我的老師們，都一再 重申：「實習老師們應該主動一點」。 因為受惠於實習學校老師們的照顧，我在實習時，95暫綱高一～高二上 學期的課已經跟過一遍，也有很多上台＆修正的機會。高三的課也挑了 一個班跟課，甚至是硬著頭皮上台上高三選修醫療部分。經過不斷的修 正、挑戰，還有下學期持續跟中國史教學，不僅在筆試上獲益匪淺，在 面對教材的嫻熟度也有大幅的進步。 不一定每個人都能遇上這樣的環境。但如果可以，請勇敢帶著一顆不怕 被教材＆學生摧殘的心上台，並且在課後勇於請學生給予回饋。 第一年教甄，考東部某間高中的複試時，我被問了一個問題：「請問你 在教學中最感動的事是什麼？」 我的回答是：「實習時，有一位學生完全不理我，但到學期結束終了前 ，他已經會在課堂上給予我回應了」。教學有趣的地方，大概就是師生 之間的互動。一直到現在我都還是覺得，只要盡好本分、勇於磨練，學 生能給老師的總是能比老師所付出的更多。 (三)禮貌但不恥下問 這一點也是實習指導老師一直提醒我。也許教學或學術上，實習老師還 是有很多不足的地方。不要害怕詢問，甚至要努力補強缺點，是我在這 幾年的考試中學到最多的一部份。考教甄真的讓人沒有臉皮，沒有不管 怎樣，一定要把握多向前輩請教的機會！甚至詢問試教回饋。 (四)趕快把論文寫完 因為這是切身之痛，所以覺得如果還是研究生，卻選擇一邊考試、一邊 代理甚至一邊寫論文（我想，大部分幾乎都是把論文擺在一旁），長年 來幾乎都心力交悴。如果你是個時間管理很好的人，也許能一考就上。 但如果你像我一樣，無法一心二用，趕快把論文寫完吧！ 我自己的感受是：想到考教甄的過往，會覺得寫論文真是單純的事。寫 論文沮喪的時候，教書又是一件更快樂的事，孩子給我的回饋永遠比文 字跟研究人物給我的回饋來得大。但沒有拿這個學位，有可能連筆試第 一關都過不了，如果還在苦難漩渦的人，還是快點讓自己能夠解脫。 二、筆試到底怎麼準備？ 這個問題現在如果再拿來問我，我還是不知道該怎麼回答。教甄有趣＆ 艱困的地方正是在於『沒有所謂的SOP』。 如果問我：那為什麼可以通過第一關。我想我跟別人比較不同的地方是 ：我幾乎不看備課用書＆教師手冊準備考試。 (一) 那要怎麼挑選考試參考書籍？ 有的時候，教學上的材料真的可謂俯拾即是。沒有什麼書是讀了一定必上， 只有能不能融會貫通罷了。 對於備課用書我會比較重視「架構圖」或「時序圖」的運用。因為如果哪 一些圖可以直接統整重點，那麼也能運用在試教場合上，而不會因為單純 只有列點而使教學節奏趨於停頓（畢竟我邊講邊寫的功力也沒那麼高竿） 。 坊間的圖解書籍不勝枚舉。這些都需要消化之後，再看看是否能適用於教 學，而且還不能搶了課程敘述主軸的風采。 大量的閱讀書籍，尋找適當的材料也是一項重點。例如99年花中考了一題 『16-19世紀東南沿海海外移民的推力與拉力』，其實這個部分我根本沒時 間把選修下冊課文看完。但因為我那個禮拜剛好看了彭慕蘭的《貿易打造 的世界》，剛好就把書中內容用大綱的方式寫在考卷上，分數也不差。 為了因應建中99年的「以建中為中心」進行台灣史史蹟考察教案，我還額外 看了《看不見與看得見的台北》、《北台灣的生活空間》與趙莒玲編的《臺 灣開發故事》北中南東等區域介紹。 如果你跟我一樣，適合寫獨招＆教案題，請訓練自己隨時應變的能力。因為 每次考完試，其實我都快忘記自己到底寫了怎樣的段落，每次都很想請評審 老師把考卷還我。 至於要不要參加讀書會，因人而異。但我自己覺得，與其參加一個多頭馬車 的讀書會，還不如把那些時間拿來備課＆尋找教學材料。但我也知道討論也 是必須的，這學年跟一個實習同事把國考文化行政的西洋史題目都討論完， 也覺得收穫很大，而且是一直有所刺激。 還有與其跟讀書會同胞一起『卡」在這裡，還不如多上一些課、研習。我也 曾經為了補足世界史知識的不足，跑去上了敏隆講堂有關台大傅佩榮教授講 授希臘三哲的課程。 (二) 90分鐘跟120分鐘不一樣 為什麼我要特別寫這個，那是因為我自己經過實驗後，發現我很適合寫90 分鐘的考卷。高中文科教甄殘酷的是：反應要快、課綱要熟、字還要寫得又 快又漂亮。 教甄真是個超強異化制度。腦袋要分裂成兩塊，1)教甄會出的 2)這些教甄 會出，但教學都不會用到，學生根本不需要它們。 到底為什麼要用那麼短的時間，訓練考生臨場反應？這種考試到底要選拔怎 樣的人才？這也是我長久來的疑惑。 但我卻看過太多的人，因為題目寫不完，而錯失機會。 時間控制真的太重要。到最後我都會變態地訓練自己，用15-20分鐘寫完一題 。如果沒有限制題序，那麼安排先後作答順序也是重要的。 養成習慣，就不會手忙腳亂。畢竟在教甄夏季大賽期間會有一籮筐的蠢事發 生。 舉高雄聯招歷史科100年的題目：由中國中古至近世在政治、社會、經濟、 文化、宗教的變革＆101中和高中所出的有關唐宋明的政治、思想、經濟、 文化等變遷兩題看來。 兩題要問的東西其實差不多。 除了朝代比較不一樣外。我想特別提醒還在努力的考生們：要因應考試時間 不同，而有不同的寫法。 教甄考試真的沒有所謂SOP，與其把自己知道的都吐出來，還不如訓練自己每 一次都能把題目寫完，而且是寫得又快又好。 舉高雄聯招來說，因為是90分鐘，所以除了綱舉目張外，還得在標題中直接加 入時代變遷特色，讓批改評審一目了然。 但我就不會在中和今年的考試這樣做，因為時間非常充裕，評審要看的是：考 生懂不懂各時代的延續跟斷裂。如果把特色直接寫在標題上，後面很可能就沒 梗可寫了，還不如仔細鋪陳梗概。 (三) 教案怎麼寫？ 請不要把教材教法課堂裡頭畫表格那一套帶進考試試場，因為時間不夠。碰 到教案題，我只有注重幾項重點： 1)要怎麼設定教學主題？ 2)課程主要問題是什麼？要用怎樣的文章、影片、材料進行操作 3)需要分組討論嗎？ 4)藉由這樣的教學操作，我能讓學生瞭解怎樣的重點？符合課綱哪些段落＆精神。 關於此點，如果有人可以補充，也歡迎一起討論。 以下把我99年在建中考試時，後來趁著記憶猶新時留下來的教案，分享給大家 。（如果你也是政大畢業的學生，你會發現我的設計就是copy宋史老師的教法 ，但又改編成符合高中的程度） 請不要關注此題的時間設計，我也忘了我當初要怎麼設計這250分鐘了 建中99‧三、請設計五堂課的宋史教學材料與內容。 99/07/02 可以補充「清明上河圖」圖像分析與教學 政治外交--思想學術--社會經濟 材料： 1.錢穆國史大綱 貧弱的新中央 一整章 2.高中歷史95暫綱課本 3.劉子健 半壁江山--南宋偏安文章摘錄 4.鵝湖之會原文及翻譯 5.柳立言及邱添生關於唐宋變革期的論文摘錄 6.袁氏世範 7.東京夢華錄、夢粱錄、《行走在宋代的城市中》摘錄 8.斯波義信宋代商業史有關船舶技術、市鎮形成、長程河運、進步的商業 技術的描述 一、政治外交（70分鐘） 1.宋代真的如錢穆所述是個貧弱的新中央嗎？那課本當中第七章裡頭描述 宋以後中國發展出來蓬勃的商品經濟是怎麼回事？ 請學生發表對宋代的既有印象為何，分組進行討論。 2.說明此時宋代在外交上遇到的困境，以及內部針對是否北伐的討論。 還有由北宋到南宋，南宋得以偏安的原因有哪些？ 並以宋高宗--秦儈--岳飛進行分析與討論，補充上個問題。 3.以柳立言與邱添生針對唐宋變革期的討論，讓學生瞭解唐到宋在思想 、社會、經濟、文化上有何巨變？ 二、學術--社會 1.討論此時宋代的政治生態，論題有宋代經世致用與鑽研典籍的兩派路線。 講述慶曆改革與王安石變法的概要，並說明為何兩次變法會失敗。 北宋到南宋學術上的改變，以周敦頤到朱陸之爭作為主要講述架構。 並藉由鵝湖之會的原文及翻譯，帶領同學瞭解朱陸思想上的發展歧異。 最後以朱子在典籍、社會秩序與學術上的貢獻，請學生做評論。 以及說明朱陸思想對後代的影響。 2.以高中課本B2 8-3講解宋代士大夫階級的形成，以及他們在政治與地方上所 扮演的角色。以范仲淹為例，說明士大夫在鄉里興辦義田、義學的經過與 影響。並以節錄的袁氏世範說明此時宗族對子弟的約束及期許。 三、社會--經濟--文化 1.以斯波義信宋代商業史中的敘述，討論宋代商業蓬勃的背景。並論述此時 商品經濟、各式各樣的市鎮形成的原因、長江中上游的陸續開發等狀況。 2.以行走在宋代的城市裡一書，與夢粱錄與東京夢華錄原文進行參照，探討 此時宋代庶民文化的發達。 四、綜合討論：40分鐘 1.回到起初錢穆國史大綱中所拋出的問題：宋代是否真的為貧弱的新中央？ 要求各組派組員報告此次課堂心得。 2.由老師講評並作結。 (四) 筆試態度 1.永遠不要只相信帳面的數字，請持續努力 第一年考第一家時，我因為覺得自己有54分而沾沾自喜。等到後面兩家學校， 因為世界史不熟，而拿了30分。 如果那個時候我只相信自己有30分的價值，而只想要找一家私校待著，我大概 沒有辦法撐到第一家複試的來臨。請相信：無論如何，只要不斷地精進自己、 找改進方法，總有進步的可能。 還有一次，我考一家離家很近的學校。覺得寫得很順，但沒過複試，很難過 。難過兩三天之後，回復為正常生活。 等到兩個禮拜後我接到成績單，我只差最低錄取分數一分。我們不能要求考 試的學校每次都公布最低錄取分數，但可以要求自己一定要調適好心態。 很多時候，有些人並不是輸給考試，而是輸給自己。 2.與其浪費時間罵題目，還不如深刻檢討 這是今年的感想之一：感謝高中歷史教師甄試，培養我們對於知識的熱愛，對細節的重視 ，對每個解釋名詞的不"放過"。讓我們可以變成人體維基，回答學生每一個疑 問，增進自己的知識，變成一個更好的人。 今年的考試把我搞到非常火大。一個人學習greenlike老師分享的國文科筆試準備， 分台灣史、中國史、世界史上、世界史下、高三選修也列了大概200多個解釋名詞。 在此我不分享檔案，因為這種解釋名詞或者是題目整理，還是自己做最深刻。今年 我又從新整理了有關教甄考試的題目，發現其實歷史科真的滿重考古題的。 當考題有做有保庇，也唯有自己整理、讀書、仔細審題，才能訓練列大綱速度＆是 否能匠心獨具、別出心裁。 3.不怕難、不怕挑戰、不挑區域 面對缺額那麼少的考科，請做好在各地落地生根的準備。因為早就教育好自己的爸 媽良好的概念，讓他們接受女兒為了想教書，得要當蒲公英的準備。所以我幾乎每 個區域都會去考。 有人會說：「南部很黑」或者是「台北區的考試時間很機車」。甚至是每個區塊只 用當地人。 這樣的話我聽了無數次，但也沒有認真當真過。因為沒有背景的人，只有透過公平 的甄選，才能擁有教學的舞台。 與其一直怨一間學校只用當地人，還不如想：如果去了，他們因為所選非人，自己 也是會很難過。 與其一直怨一間學校題目很爛，還不如趕快把心態歸零，往下一家走去。而且是一 直尋求突破，才會有努力開花結果的一天。 試教＆專業詢答篇大概得等上一陣子。希望大家都能帶著微笑、親和、專業的態度 走進試教場合，努力展現教學熱忱。謝謝在考試旅程幫助過我的每一個人！ 以下是有關我手頭有的高中歷史科99-101考題。版權沒有，請自行下載運用： http://www.badongo.com/file/27595513 ◎來信詢問請注意禮貌，也請勿要求提供書單。我能提供的只有這些，剩下的， 請各自練功啊～謝謝！ --

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