每个来实习教师板分享经验的，大概都会有一句老话：「这是一篇 还愿的文章」。我必须要说：「我也是」。因为当六月考到身心俱疲时 ，到现在达成回家乡的阶段性目标。我开始思考这个制度「取人」的优 缺，希望自己考上了能够分享经验，帮助一些在高中历史科教甄里，一 同跌跌撞撞的人。 关於考笔试的技巧，Atong跟danieljaw曾经分享过。很感谢他们曾经抛 砖引玉，这个考试的确需要更多好人分享，也谢谢他们。以下我将对实 习态度、笔试写教案的技巧、笔试注意事项、试教後专业询答，一些我 觉得重要的考试项目做提点。文章有点长，请耐心服用:p 零、教甄历程 (一)第一年25家；正式17家（通过4家复试）/代理5家（全过复试） 结果：正式→桃园联招连备都没有，另一家备三；代理仅一家正取。 就高中历史教甄来说，第一年的考试生涯让我有种体悟。 1)我只适合写申论题 2)我适合写有设计教案的考题 3)只要选择题超过50分，我就无法通过复试。 越考越让我觉得自己适合独招，而且适合考前三志愿学校。那就算试 教程度不好、教材不够熟，也要把自己磨成像前段志愿老师的样子。 这个过程很苦，但是值得。 （虽然最後还是透过联招上榜，但以战养战的状况，仍然替我增加不 少经验值。更重要的是，懂得在挫败中历练心志） 第二年：七家（为了论文，只考六月） 正式通过：内坜/桃联/高联 结果：通过代理/备二/备一 第三年：11家 正式：通过六家复试，撞期只能考三家 文华从缺/坜中备一/桃联正取 光比较99年的缺额百花齐放，今年真的是太over..... 一、给即将进入职场的历史实习教师 (一) 这个厨房很热/滚烫 为什麽从这点写起？因为当我在修教材教法时，老师曾说过这样的话： 「这个厨房很热，请做好准备」。但就今年高中历史科面临缺额越来越 少的状况来看，环境已经越来越滚烫 根本要不怕烈焰灼身，历经千锤百链才能杀出一条血路。 (二)真的把自己当成老师 一旦进入教育职场，时时刻刻都遭受观察。为什麽会把这段放进去，是 因为当我考上时，回实习学校谢谢众多曾经帮助过我的老师们，都一再 重申：「实习老师们应该主动一点」。 因为受惠於实习学校老师们的照顾，我在实习时，95暂纲高一～高二上 学期的课已经跟过一遍，也有很多上台＆修正的机会。高三的课也挑了 一个班跟课，甚至是硬着头皮上台上高三选修医疗部分。经过不断的修 正、挑战，还有下学期持续跟中国史教学，不仅在笔试上获益匪浅，在 面对教材的娴熟度也有大幅的进步。 不一定每个人都能遇上这样的环境。但如果可以，请勇敢带着一颗不怕 被教材＆学生摧残的心上台，并且在课後勇於请学生给予回馈。 第一年教甄，考东部某间高中的复试时，我被问了一个问题：「请问你 在教学中最感动的事是什麽？」 我的回答是：「实习时，有一位学生完全不理我，但到学期结束终了前 ，他已经会在课堂上给予我回应了」。教学有趣的地方，大概就是师生 之间的互动。一直到现在我都还是觉得，只要尽好本分、勇於磨练，学 生能给老师的总是能比老师所付出的更多。 (三)礼貌但不耻下问 这一点也是实习指导老师一直提醒我。也许教学或学术上，实习老师还 是有很多不足的地方。不要害怕询问，甚至要努力补强缺点，是我在这 几年的考试中学到最多的一部份。考教甄真的让人没有脸皮，没有不管 怎样，一定要把握多向前辈请教的机会！甚至询问试教回馈。 (四)赶快把论文写完 因为这是切身之痛，所以觉得如果还是研究生，却选择一边考试、一边 代理甚至一边写论文（我想，大部分几乎都是把论文摆在一旁），长年 来几乎都心力交悴。如果你是个时间管理很好的人，也许能一考就上。 但如果你像我一样，无法一心二用，赶快把论文写完吧！ 我自己的感受是：想到考教甄的过往，会觉得写论文真是单纯的事。写 论文沮丧的时候，教书又是一件更快乐的事，孩子给我的回馈永远比文 字跟研究人物给我的回馈来得大。但没有拿这个学位，有可能连笔试第 一关都过不了，如果还在苦难漩涡的人，还是快点让自己能够解脱。 二、笔试到底怎麽准备？ 这个问题现在如果再拿来问我，我还是不知道该怎麽回答。教甄有趣＆ 艰困的地方正是在於『没有所谓的SOP』。 如果问我：那为什麽可以通过第一关。我想我跟别人比较不同的地方是 ：我几乎不看备课用书＆教师手册准备考试。 (一) 那要怎麽挑选考试参考书籍？ 有的时候，教学上的材料真的可谓俯拾即是。没有什麽书是读了一定必上， 只有能不能融会贯通罢了。 对於备课用书我会比较重视「架构图」或「时序图」的运用。因为如果哪 一些图可以直接统整重点，那麽也能运用在试教场合上，而不会因为单纯 只有列点而使教学节奏趋於停顿（毕竟我边讲边写的功力也没那麽高竿） 。 坊间的图解书籍不胜枚举。这些都需要消化之後，再看看是否能适用於教 学，而且还不能抢了课程叙述主轴的风采。 大量的阅读书籍，寻找适当的材料也是一项重点。例如99年花中考了一题 『16-19世纪东南沿海海外移民的推力与拉力』，其实这个部分我根本没时 间把选修下册课文看完。但因为我那个礼拜刚好看了彭慕兰的《贸易打造 的世界》，刚好就把书中内容用大纲的方式写在考卷上，分数也不差。 为了因应建中99年的「以建中为中心」进行台湾史史蹟考察教案，我还额外 看了《看不见与看得见的台北》、《北台湾的生活空间》与赵莒玲编的《台 湾开发故事》北中南东等区域介绍。 如果你跟我一样，适合写独招＆教案题，请训练自己随时应变的能力。因为 每次考完试，其实我都快忘记自己到底写了怎样的段落，每次都很想请评审 老师把考卷还我。 至於要不要参加读书会，因人而异。但我自己觉得，与其参加一个多头马车 的读书会，还不如把那些时间拿来备课＆寻找教学材料。但我也知道讨论也 是必须的，这学年跟一个实习同事把国考文化行政的西洋史题目都讨论完， 也觉得收获很大，而且是一直有所刺激。 还有与其跟读书会同胞一起『卡」在这里，还不如多上一些课、研习。我也 曾经为了补足世界史知识的不足，跑去上了敏隆讲堂有关台大傅佩荣教授讲 授希腊三哲的课程。 (二) 90分钟跟120分钟不一样 为什麽我要特别写这个，那是因为我自己经过实验後，发现我很适合写90 分钟的考卷。高中文科教甄残酷的是：反应要快、课纲要熟、字还要写得又 快又漂亮。 教甄真是个超强异化制度。脑袋要分裂成两块，1)教甄会出的 2)这些教甄 会出，但教学都不会用到，学生根本不需要它们。 到底为什麽要用那麽短的时间，训练考生临场反应？这种考试到底要选拔怎 样的人才？这也是我长久来的疑惑。 但我却看过太多的人，因为题目写不完，而错失机会。 时间控制真的太重要。到最後我都会变态地训练自己，用15-20分钟写完一题 。如果没有限制题序，那麽安排先後作答顺序也是重要的。 养成习惯，就不会手忙脚乱。毕竟在教甄夏季大赛期间会有一箩筐的蠢事发 生。 举高雄联招历史科100年的题目：由中国中古至近世在政治、社会、经济、 文化、宗教的变革＆101中和高中所出的有关唐宋明的政治、思想、经济、 文化等变迁两题看来。 两题要问的东西其实差不多。 除了朝代比较不一样外。我想特别提醒还在努力的考生们：要因应考试时间 不同，而有不同的写法。 教甄考试真的没有所谓SOP，与其把自己知道的都吐出来，还不如训练自己每 一次都能把题目写完，而且是写得又快又好。 举高雄联招来说，因为是90分钟，所以除了纲举目张外，还得在标题中直接加 入时代变迁特色，让批改评审一目了然。 但我就不会在中和今年的考试这样做，因为时间非常充裕，评审要看的是：考 生懂不懂各时代的延续跟断裂。如果把特色直接写在标题上，後面很可能就没 梗可写了，还不如仔细铺陈梗概。 (三) 教案怎麽写？ 请不要把教材教法课堂里头画表格那一套带进考试试场，因为时间不够。碰 到教案题，我只有注重几项重点： 1)要怎麽设定教学主题？ 2)课程主要问题是什麽？要用怎样的文章、影片、材料进行操作 3)需要分组讨论吗？ 4)藉由这样的教学操作，我能让学生了解怎样的重点？符合课纲哪些段落＆精神。 关於此点，如果有人可以补充，也欢迎一起讨论。 以下把我99年在建中考试时，後来趁着记忆犹新时留下来的教案，分享给大家 。（如果你也是政大毕业的学生，你会发现我的设计就是copy宋史老师的教法 ，但又改编成符合高中的程度） 请不要关注此题的时间设计，我也忘了我当初要怎麽设计这250分钟了 建中99‧三、请设计五堂课的宋史教学材料与内容。 99/07/02 可以补充「清明上河图」图像分析与教学 政治外交--思想学术--社会经济 材料： 1.钱穆国史大纲 贫弱的新中央 一整章 2.高中历史95暂纲课本 3.刘子健 半壁江山--南宋偏安文章摘录 4.鹅湖之会原文及翻译 5.柳立言及邱添生关於唐宋变革期的论文摘录 6.袁氏世范 7.东京梦华录、梦粱录、《行走在宋代的城市中》摘录 8.斯波义信宋代商业史有关船舶技术、市镇形成、长程河运、进步的商业 技术的描述 一、政治外交（70分钟） 1.宋代真的如钱穆所述是个贫弱的新中央吗？那课本当中第七章里头描述 宋以後中国发展出来蓬勃的商品经济是怎麽回事？ 请学生发表对宋代的既有印象为何，分组进行讨论。 2.说明此时宋代在外交上遇到的困境，以及内部针对是否北伐的讨论。 还有由北宋到南宋，南宋得以偏安的原因有哪些？ 并以宋高宗--秦侩--岳飞进行分析与讨论，补充上个问题。 3.以柳立言与邱添生针对唐宋变革期的讨论，让学生了解唐到宋在思想 、社会、经济、文化上有何巨变？ 二、学术--社会 1.讨论此时宋代的政治生态，论题有宋代经世致用与钻研典籍的两派路线。 讲述庆历改革与王安石变法的概要，并说明为何两次变法会失败。 北宋到南宋学术上的改变，以周敦颐到朱陆之争作为主要讲述架构。 并藉由鹅湖之会的原文及翻译，带领同学了解朱陆思想上的发展歧异。 最後以朱子在典籍、社会秩序与学术上的贡献，请学生做评论。 以及说明朱陆思想对後代的影响。 2.以高中课本B2 8-3讲解宋代士大夫阶级的形成，以及他们在政治与地方上所 扮演的角色。以范仲淹为例，说明士大夫在乡里兴办义田、义学的经过与 影响。并以节录的袁氏世范说明此时宗族对子弟的约束及期许。 三、社会--经济--文化 1.以斯波义信宋代商业史中的叙述，讨论宋代商业蓬勃的背景。并论述此时 商品经济、各式各样的市镇形成的原因、长江中上游的陆续开发等状况。 2.以行走在宋代的城市里一书，与梦粱录与东京梦华录原文进行参照，探讨 此时宋代庶民文化的发达。 四、综合讨论：40分钟 1.回到起初钱穆国史大纲中所抛出的问题：宋代是否真的为贫弱的新中央？ 要求各组派组员报告此次课堂心得。 2.由老师讲评并作结。 (四) 笔试态度 1.永远不要只相信帐面的数字，请持续努力 第一年考第一家时，我因为觉得自己有54分而沾沾自喜。等到後面两家学校， 因为世界史不熟，而拿了30分。 如果那个时候我只相信自己有30分的价值，而只想要找一家私校待着，我大概 没有办法撑到第一家复试的来临。请相信：无论如何，只要不断地精进自己、 找改进方法，总有进步的可能。 还有一次，我考一家离家很近的学校。觉得写得很顺，但没过复试，很难过 。难过两三天之後，回复为正常生活。 等到两个礼拜後我接到成绩单，我只差最低录取分数一分。我们不能要求考 试的学校每次都公布最低录取分数，但可以要求自己一定要调适好心态。 很多时候，有些人并不是输给考试，而是输给自己。 2.与其浪费时间骂题目，还不如深刻检讨 这是今年的感想之一：感谢高中历史教师甄试，培养我们对於知识的热爱，对细节的重视 ，对每个解释名词的不"放过"。让我们可以变成人体维基，回答学生每一个疑 问，增进自己的知识，变成一个更好的人。 今年的考试把我搞到非常火大。一个人学习greenlike老师分享的国文科笔试准备， 分台湾史、中国史、世界史上、世界史下、高三选修也列了大概200多个解释名词。 在此我不分享档案，因为这种解释名词或者是题目整理，还是自己做最深刻。今年 我又从新整理了有关教甄考试的题目，发现其实历史科真的满重考古题的。 当考题有做有保庇，也唯有自己整理、读书、仔细审题，才能训练列大纲速度＆是 否能匠心独具、别出心裁。 3.不怕难、不怕挑战、不挑区域 面对缺额那麽少的考科，请做好在各地落地生根的准备。因为早就教育好自己的爸 妈良好的概念，让他们接受女儿为了想教书，得要当蒲公英的准备。所以我几乎每 个区域都会去考。 有人会说：「南部很黑」或者是「台北区的考试时间很机车」。甚至是每个区块只 用当地人。 这样的话我听了无数次，但也没有认真当真过。因为没有背景的人，只有透过公平 的甄选，才能拥有教学的舞台。 与其一直怨一间学校只用当地人，还不如想：如果去了，他们因为所选非人，自己 也是会很难过。 与其一直怨一间学校题目很烂，还不如赶快把心态归零，往下一家走去。而且是一 直寻求突破，才会有努力开花结果的一天。 试教＆专业询答篇大概得等上一阵子。希望大家都能带着微笑、亲和、专业的态度 走进试教场合，努力展现教学热忱。谢谢在考试旅程帮助过我的每一个人！ 以下是有关我手头有的高中历史科99-101考题。版权没有，请自行下载运用： http://www.badongo.com/file/27595513 ◎来信询问请注意礼貌，也请勿要求提供书单。我能提供的只有这些，剩下的， 请各自练功啊～谢谢！ --

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