作者paiki (...)
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標題[國中] 新北101教育專業Q.83、Q.89
時間Sun Jun 17 17:04:29 2012
新北市101教育專業
Q83 皮亞傑和布魯納兩位心理學者主張中最大的差異在於：
A對學習準度的詮釋 B認知發展的階段 C兒童語言發展 D對行為心理學的觀點
此題答案為A
啥是「學習準度」？-.-a 後來去翻書，猜他可能指「學習準備度」，但答案印這樣，
是否算是有漏洞？ 我在網路上找到國立臺灣師範大學教育心理系教育心理學報上的
應該是他們的論文吧？ 提到：皮與布「二者對於發展階段的劃分及主張有極大不同」
皮認為「兒童發展階段具有固定不變的順序，各個發展階段之順序不可跳級」
布認為「不必坐等成熟年齡來臨而教學」
我可以無恥硬凹這樣 B 也要算對嗎？=.=
Q89 方案教學中常會利用主題網，如果將方案教學和主題教學作區分，主要的差別在於：
A主題性質不同 B時間長短不同 C分組方式有異 D學生自主程度的不同
此題答案為D
BUT! 方案教學不就是主題教學嗎？？
我搜尋了一些歷屆考過的題目，有選項敘述說：「主題教學常會利用主題網」而且這個
選項是正確的喔！ 此外，一般題目多半是把單元教學及主題教學拿來作比較。
請各位前輩不吝指導，不要罵我，我很弱XD 謝謝大家！
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◆ From: 220.135.93.198
※ 編輯: paiki 來自: 220.135.93.198 (06/17 17:05)
1F：推 gallope:方案教學透過真正實際的問題解決過程,使學生針對如何解決 06/17 17:08
2F：→ gallope:此方案所具備的知識去學習. 所以選(D),解釋若有錯,請指正 06/17 17:09
3F：推 EKAT:83的(A)是缺字吧! 06/17 17:20
4F：推 aries10:83. B +1 06/17 17:22
5F：推 chienshu:A少字 意思完全不一樣 應該送分 B錯 因為兩者階段可對照 06/17 18:21
6F：推 hyccho:可是皮分四段 布分三段 我就覺得他是要問這個阿!明明就不同 06/17 18:25
7F：→ roundredhat:因為之前有上網找過資料，大概知道的是: 06/17 18:28
8F：→ roundredhat:方案教學=設計教學(克伯屈):讓學生自行設計學習內容 06/17 18:29
9F：推 CPiggy:他們倆認知階段的分類是相似的。 06/17 18:29
10F：→ roundredhat:而主題教學法似乎是幼稚園會用到的一種教學方法 06/17 18:29
11F：→ roundredhat:主要是由老師設計學習內容 06/17 18:30
12F：→ roundredhat:所以答案才會是D.學生自主程度的不同吧。我用這樣判斷 06/17 18:31
13F：推 tear0512:83缺一個字缺很多 所以有人會提嗎? 06/17 19:09
14F：→ paiki:我剛剛已申請此題疑義，明天才能確認對方有沒收到吧？！ 06/17 19:26
15F：推 institutrice:準備度 漏字 要送分! 06/17 19:59
16F：推 tear0512:感謝原po! 06/17 23:01
17F：推 ricky914:83 B+1 06/17 23:09
18F：推 cing:我還想說"準度"是什麼..= = 06/18 12:58