看到涼鞋傳說後，忍不住覺得自己也應該來發心得了 先說說自己的背景， 畢竟每人的條件不同，適合的方法策略也會不同。 所以以下的，覺得有道理的就挑去，不合的就自行略過吧！ 個人背景： 某國立大學數學系、數學碩士畢業 高中時曾參加一些數學競賽，不過沒什麼卓越成績就是了 100 年 8 月退伍後半年實習 非常幸運能在第一年考上正式教師，而且是自己想要的學校 就從以這一年的日子談起吧，未來要實習的老師可以看看， 其它前輩老師們，不想看故事，可以自行跳過 當兵篇： 當兵前，因為考量到實習完要參加教檢及教甄。 所以選擇了先當兵再實習，不要讓自己有一年的空窗期。 當兵的時候，為了不讓自己的腦袋進水，帶了幾本數學書進去， 閒瑕之時翻翻，放假時，也偶爾逛逛書店。 退伍前幾個月，到實習學校拜訪，因為是以前母校， 順帶去拜訪了以前的老師。從老師的口中得知， 各類競賽題，都是教甄的考試重點出處。 實習篇： 八月份暑假的悠閒日子，依照先前老師的指示，決定拿起歷年的 TRML 題目， 把個人賽和團體賽做完了一遍。這算是活化腦子的用途， 視每個人對高中教材的熟悉度不同，也可調整內容，總之就初步的練習。 實習時，和伙伴們組起了讀書會，一邊讀著教育科目， 一邊練習試教。有時候或許覺得讀書會好像沒什麼收穫， 但其實收穫在付出努力的同時就已經收到了。 對我來說，讀書會像是給予自己壓力，人總是在適度的壓力才會成長。 更積極點來說，如果輔導老師願意，不妨排定時間， 固定練習試教，不過小弟自己沒有做到。 每隔一段時間，我總是會找個時間讓自己靜下來思考， 或許想想自己應該做什麼？總之讓自己跳離現實， 想一些平時可能未曾想過的問題，如是否該編寫講義、 要不要很不怕死去找輔導老師看我練習試教、又或者自己的優勢是什麼？ 總之不要因為日復一日的繁忙生活，在忙碌中，一事無成， 而是把事情規劃出來，強迫自己去實行。 曾經一度開始要編寫講義，但寫著寫著，總覺得綁手綁腳， 到處有著不順手的事，困住自己，後來便改寫小單元式的教材， 想想怎麼樣例子，更適合引導這樣的數學概念。 而自己的優勢是什麼？ 我想每個人都會有不同的答案，也許諸位心中尚無答案， 但我認為這是值得思考的問題。 而我自己的答案是：數學專業與熱忱， 或者對學校來說，是位可以去帶數資班及競賽的人 而在教師甄試，如果毫無個人特色， 相信學校不會想用我這樣一個既無經驗又無特色的人。 與其各項表現平平，期望在眾人之中在被挑選而出， 不如突顯自己的優勢，就給評審深刻印象， 而當學校覺得這適合他們時，機會就來了。 所謂「一力降十會」，正是如此， 為了突顯給自己設定的優勢，在九月份時開始了練習了各校考古題， 把自己第一年的目標定在場場過筆試，而且要能考出高分 當被題目困住時，最好的求救的對象就是實習的伙伴以及學校裡的年輕老師 感謝這些常常被我以數學問題騷擾的人，每每問這些高手問題， 都可以感受到自己和他們的差距。或許不需要他們教我什麼， 只要感受到他們的存在和差距就能刺激我更向前一步。 所以想成為高手，先和高手相處吧，孟母三遷的道理就在於此。 隨著時間流逝，實習的日子就這樣結束了， 回頭想想，其實一事無成，想過的事， 很多都沒有付諸實現，行動力才是重點。 考季來臨前 隨著實習結束，原先的讀書會也告一段落， 但有結束也總有開始，於是乎又重新組起了讀書會， 一場以消滅歷屆考古題為目的，與時間的賽跑就此展開。 一者要對抗已流逝的時間，前輩們已領先我們數年不等之時間； 二者教檢、教甄相繼而來，時日無多。 最後在讀書會中，我們給了自己這樣的設定 5 月份之前要做完 100 年份的考古題， 不過目標遠大，時至今日，仍未完成。 實戰篇 或許是給自己的目標發揮效果，教甄開跑後幾場筆試，都僥倖進了複試。 不過分數都離自己的目標這有很大的差距，想打出的特點，自然是失敗， 壓線的筆試成績，加上平平的試教和爛到不行的口試， 理所當然成為第一輪的砲灰。 四月考完了第一場後，覺得筆試並非是自己不如人， 而是不夠穩，筆試成績才會這麼差。 於是開始了每天限時做題目，這大概是第一年全職考生的優勢吧， 有比其它正在教書的人更多的練習時間。 就在分數飄來飄去之間，皇天不負苦心人，機會總於來了： 某場的筆試中，手感異常順手，考試中發揮出了120% 的水平。 而且竟然沒有任何一題的計算錯誤。 複試前，告訴自己，機會來了，該打出去的牌都打出去了， 相信評審們看到筆試成績，在未進複試，就對我有所印象了。 在分析完各因素後，覺得這場如果沒有考上， 那也許今年的獨招自己都不會有機會了。 畢竟這場已經自己的策略付諸實現，如果再考不上， 那代表這策略是錯的或是沒用的。 成績出來時，果然口試成績仍是一如往常的超爛， 試教成績中上，相信其它的老師們試教和口試都表現都比在下還要優秀。 但在下的策略成功了，順利考上。 故事到此也結束了，接下來是心得，由於口試太爛，所以沒有口試心得 心得篇 筆試的練習，應該循序漸近，依程度不同，選擇不同書或試題著手。 如高中數學101、徐氏、各參考書、大考試題， 或是像在下從TRML個人賽和團體賽開始著手，都是可能的選擇 至於哪本好，我想這沒有標準的答案。 考古題的練習是必備的，還在實習時，就以很悠閒的態度， 每週兩份的進度前進。也許有人會說實習時很忙， 但時間總是可以抽出來，即使被抓去幫忙期中考、模擬考， 仍是帶著考古題或是教檢的書，充分利用零碎的時間。 教師檢定結束後，更是如火如荼地展開。但有計劃， 還有要行動力，組起讀書會，透過團體的力量和進度，壓迫自我前進。 對於試教，個人把重點放在概念的引導，舉例來說， 如果是牛頓定理，個人就會像翰林版的書從國中所學的十字交乘法的例子談起， 然後引出如何猜測高次多項式的因式，再從例題去實踐猜測， 最後如果時間允許，才是定理的證明。如果時間不允許，那就是留著下一堂講。 以上兩點是基本功，如果能做到， 筆試和試教成績就不致於太差，當然還要板書可以才行。 以上心得簡漏，對於各位前輩們大概沒什麼用吧~ 就當作寫給即將實習的老師們 另外大力推薦 mathpro 數學補給站，站上有許多考古題文章的討論串 一年以來在站上和老師們討論，收穫良多 最後附上個人所寫的一些考古題，不過內容簡漏，錯誤頗多，自行 debug 吧！ 方寸之地 http://tsusy.wordpress.com 陪伴我一年的考古題生活 做考古題，卡題的時候，也可以看看裡面有沒有那份， by 寸絲 -- 一沙一世界，方寸即乾坤 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 124.11.194.226 ※ 編輯: njru81l 來自: 124.11.194.226 (05/31 16:52) 樓上的變態怎麼可以這樣暴料，難道沒去妳母校複試錯了嗎？ 樓上竟然暴出小弟的姓氏，那小弟也暴一下，再次恭喜周老師！ ※ 編輯: njru81l 來自: 124.11.196.236 (05/31 18:26)