作者silviajok (潮濕的慢板)
看板studyteacher
標題Re: [國中] 請問這樣流程設計可以嗎
時間Mon May 28 00:41:25 2012
我只是拋磚引玉給個建議
實際上古蒙仁可講的東西很多 請再多去找找資料
而且一節課看你要聚焦在題解or作者 挑一項說明即可
我在介紹這課作者時 引起動機只是簡單的講他筆名的由來
我把重點放在作者欄第三行"報導文學作家"
學生一般搞不清楚報導文學的定義 光解釋清楚就可以講15分鐘了
(例如純報導、純文學跟報導文學有何不同？國一生可以多用淺例 他們會聽得懂
像我就舉了三毛撒拉哈沙漠裡頭的故事 學生很有興趣）
再來介紹他的五本重要著作 ：
人間燈火、黑色的部落、失去的水平線、鼻頭角滄桑、台灣社會檔案
正好橫跨五種不同主題 體現報導文學的內涵和特質
我是把名稱寫在黑板上 逐一說明內容（以及裡頭的故事）
並請學生挑ㄧ本當學期閱讀的課外讀物
報導文學往往鎔鑄社會現實的關懷 其主題也很能引起學生共鳴（例如台灣社會檔案）
這樣整個介紹完 一節課可能還不太夠 但學生會對古蒙仁非常有印象
ps.懷舊文學當作複習引起動機就好 加上這課他們已經聽過三遍了
而且對於這些還沒完全脫離童年的孩子而言 其實很難有懷舊的情緒
還有在不了解班級狀況前 建議課堂活動不要太多 不然可能會有秩序難以控制的窘境
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 42.66.76.252
1F：推 vividcat46:這篇才是真專業。 05/28 00:47
2F：推 extensive:謝謝 05/28 00:47
3F：推 lindawu1049:推 沒想過可以這樣切入 受教了 之後來試試看 05/28 00:49
4F：推 extensive:不過我的課本裡面 古蒙仁的三本書是台灣社會檔案 天使 05/28 00:49
5F：→ extensive:爸爸 吃冰的另一種滋味 05/28 00:49
6F：→ extensive:而且我只有一節課 感覺要每一本書講這麼深是不是讓學生 05/28 00:50
7F：→ extensive:很難吸收? 當然只是淺見 我的教學經驗是0 只是紙上談兵 05/28 00:50
8F：→ silviajok:不需要講很深,只要講大意和書中有趣的一兩個故事即可 05/28 00:52
9F：推 extensive:受教了 我想我會再思考看看著墨於報導文學? 05/28 00:59
10F：→ extensive:我剛剛fb跟我國中老師小聊一下 他跟我說 05/28 00:59
11F：→ extensive:「文學」這兩個字對國一的學生來說太重 05/28 00:59
12F：→ extensive:或許我該換個呈現的方法形式? 還要想想看...... 05/28 01:00
13F：推 johnson77811:受教... 超專業 05/28 01:06
14F：推 EKAT:只能推了~ 05/28 10:52
15F：→ intheshadow:s大，請問我可以轉這篇文章嗎？我想收錄到自己個版上 05/28 10:57
16F：→ silviajok:可以請便：） 05/28 12:28
17F：推 intheshadow:謝謝，那我存走了^^ 05/28 13:39