建議看有圖片的網頁版：http://www.wretch.cc/blog/melances/23657791 去年分享過的動物界分類歌曲，動物七巧屋，真的要聽一下。 https://www.youtube.com/watch?v=-O1cC3iQ3W0 五分鐘的300年石化燃料簡史 http://www.wretch.cc/blog/melances/23656048 另外一樣宣傳一下： FB教學討論空間http://www.wretch.cc/blog/melances/23613592 FB教甄討論空間http://www.wretch.cc/blog/melances/23656851 以下是全文： ---------------------------------------------------------------- 我想身為一個老師， 很多人可能都曾經想讓孩子們能懂生物， 看到或摸到真實的生物是一件很讓人振奮的事情， 不過在課堂上台提供給學生的總是有限， 除了我的強項影片教學外， 我一直在想有什麼能讓學生一邊看著生物， 一邊學習的方法， 於是，這副牌就出現了。 我想講的第一件事情， 這不是一副單純的介紹生物的牌， 而是一副兼具辨識與記憶，具有教育性質的設計牌。 怎麼說呢？ 我想老師在教動物界的時候， 總會利用各式聲光影像的介紹多樣性的生物， 圖卡、影片，這是常常會用的教具。 但是一定會卡在一個問題點， 學生看完聽完了，卻也沒放到心上去， 可能腦裡有印象，但不是很實實在在的記起來， 某些我們希望他們能吸收進去的東西。 這個時候呢，考試成為了唯一的手段， 但這對一些對於記憶不擅長的孩子， 或是對念書本來就沒興趣的孩子， 以我個人的認知，是幫助很有限的。 於是，這副牌就出現了。(好像剛剛講過？) 好啦，我們開始介紹這副牌。 這是牌的基本樣子。 首先當然要介紹生物的名子，下面介紹這類生物的特徵。 (迷之音：這不是一定要介紹嗎= =) 外框是套用高中時代喜歡玩的紙牌遊戲， 圖像從網路上尋找， 所以目前是沒辦法公開販賣，因為還是版權物， 唯一要使用的條件， 可能就是要限定學校老師課堂使用，才能製作給他們。 中間的圖片，是我用photoshop修過的。 其實在製作的時候，覺得很有趣， 很多以前不學無術的東西，都開始派上用場， 有時都很想跟那些常常在問為什麼要學習的孩子們說， 哪天會用到你現在學的東西，你不會知道， 也許有些不會用到，但你現在所學的， 就是為了將來在做準備， 我在製作的過程有深深感受到這個道理。 高中時候跟別人去玩的遊戲牌、 大學時迷上的桌遊、 出社會為了學畫畫自己摸索的photoshop、 很奇妙的，就結合了在一起。 這是全班一起玩的圖， 在我講完基本的規則後，學生就開始很認真的玩了， 原來還會擔心達不到我要的目標的問題， 似乎在學生的遊戲對話中消失。 "ㄟ，妳這張又不是棘皮動物" "昆蟲是六隻腳的好不好" 我想我的目的有隱隱約約的達到了。 其實我不是成績好的小孩子， 所以我很懂那些中後段的小孩子的想法， 他們不喜歡背誦，尤其是被逼的那種， 但是當一個課程設計的有趣又能記憶的時候， 他們便會搖身一變， 變成一個還能糾正別人的箇中高手， 這種轉變，不是很有趣嗎？ 下面就是一點活動記錄了。 認真的玩牌。 準備開戰中。 手斷了都要玩。 賭神的眼睛 最終的虛擬對決。 其實很多老師可能會問規則，其實就是普通的撲克牌遊戲而已， 老師們也可以自己設計看看， 如果要再詳細的規則，就請老師們耐個性子， 等牌的推行吧，目前還有很多地方需要解決的， 包括圖的版權還有製作的問題， 當然如果有老師願意幫忙是最好了~ 最後的最後，就來一張最近做的新圖吧， 圖的最後都會留下一些梗，讓學生對牌的內容產生興趣。 知道為什麼了嗎？下次再會瞜~ --

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