真正讀書人 文／洪蘭(陽明大學神經科學研究所教授) 　　報上刊載：大陸讀書率首次跌破百分之五十，人民不讀書，尤其是年輕人。我們臺灣 也差不了多少，國文程度低落得逼政府不得不加考「作文」。 　 　　看到這個報導，使我想起很久以前林語堂講過一個提升閱讀的方法。他說每個學生每 一學期交一百元，一千個中學生，就有十萬元可以買書了；由學校預備一個空屋，置備書 架，扣五千元作為「辦公費」（他說，再多便是罪過），將九萬五千元的書放在那個房間 裡，隨學生翻閱，年底每人拿回九十五元的書。只要學生閱讀所用的功夫與上課時間相等 ，一年之中，學問的進步，必定非一年上課的成績可比。 　 　　林語堂主張隨興之所至閱讀，有沒有人指導，不求甚解，他都覺得無妨，因為從十萬 元的書裡總能找到一本愛讀的書，知識是相通的，一通萬通。他認為所謂「大學生」，不 過是博覽群書的人（Be a well-read man），有了基礎知識才能去學專業知識，學生不僅 精讀（本科），更重要是廣讀。兩年之內，若是讀了二十萬元的書籍，即使是隨意翻閱， 知其書名、作者、內容梗概，也就不愧為一個讀書人了。 　 　　他說，憑什麼邏輯非八十分、心理學非七十分不可？學問可以稱斤論兩的嗎？邏輯學 看了一百頁講義就懂邏輯了嗎？如果都是考八十分，那麼兩個學分的邏輯跟別人三個學分 的邏輯所學到的是相同嗎？林語堂認為：現行制度是機器化的大量製造學士，不是在教學 生，造就讀書人。 　 　　當時我覺得很好笑，認為他是異想天開。現在年紀大了，教了很多年書了，回想他講 的話，其實不無道理。今天修滿一百二十八個學分畢業的大學生，肚子裡究竟有多少東西 呢？尤其現行的教學考試把學生的興趣都扼殺掉了。 　 　　讀書必須要深入，才不會人云亦云。先從有興趣的著手，由一個有興趣的問題再一路 追探，從看一本書而不能不去看十本書，如此循序而進，最後登堂入室，進入了學問之門 。用這種方法去讀書的人，自然會沉醉其中，享受樂趣。 　 　　現行的讀書方式，真是像林語堂所說的「如東風過耳」，老師隨講，學生隨忘。他說 「讀書」與「入學」是兩回事，因為後者是拿學分去向學校換文憑，他說這是「大量製造 」(mass produc-tion)，把學問變成一個公然交易的商品。 　 　　面對林語堂的批評，我們很汗顏，因為他講這些話至今又過了五十年，學生讀書的目 的仍是學位，仍是拿學分在換文憑。多少頁的講義等於多少分，修完課後，全數奉還老師 ，船過水無痕。 　 　　最近看到林懷民在報上呼籲重視文化，又看到余秋雨說臺灣的文化能量被巨大的政治 力吸納走了，很是擔憂。文化不能成為政治工具，要求小學生要有正確政治意識，課本要 去中國化，其實是危險的事。文化是由內而外，誠於中而形於外的東西，不是口號、包裝 可以得來的。林語堂的「一年讀十萬元書」現在或許做不到，但是要提升臺灣的文化產業 ，非得從閱讀下手不可。仔細想想，也不見得做不到，從小開始培養閱讀習慣就是踏出了 第一步。 文章出處：2006年9月國語日報副刊 --

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