記者蔡宗明、林錫霞、彭芸芳／連線報導 師範公費生因為名額超少，部分學校的入學成績比自費生高很多，但 有部分公費生被認為入學後成績不好，也照樣領公費、分發任教，讓 學校頗有微詞，抱怨「企圖心和求知慾偏低」。 沒地位 在校常受奚落 苗栗巿福星國小公費培育教師劉曉薇則說，超額問題發生後，公費生 的地位便一落千丈，經常受人奚落，學校在面臨要把那位老師列為超 額時，公費生「不是考試進來的」、「不是教評會認同進來的」、「 反正政府會保障你」等閒言閒語就傳來，有好幾次她都覺得早知道會 這樣，當年就憑實力考教職，現在就不必受這些閒氣了。 沒企圖心 求知欲低 台南大學教務長黃秀霜說，「公費生可謂學生中的精英，但據觀察， 部分公費生的企圖心和求知欲望明顯偏低。」 以培育桃竹苗公費生的新竹教育大學為例，去年僅新竹縣提報3個公 費生名額，全校總共只有約30名公費生。台南大學94學年度只有4名 公費生，而全校只有54名。 台南市大港國小校長林泓成也是公費生出身，他說，公費生無後顧之 憂，讀書有公費、工作有保障，有的人把握機會，努力充實，但難免 也有學生變得很懶散，不求上進。 就業有保障 配合度低 苗栗縣教育局學管課長余海青說，公費生就業有保障，到學校教書後 ，有五年的服務期，5年內不會被超額，所以沒有危機意識，有的和學 校的配合度也不高。 養成教育好 很敬業 台南市復興國中校長吳子京、博愛國小校長陳建安則有不同的看法， 他們認為實習階段的公費生，在學校本位課程、多元教學活動等都較 能全心投入，又有很好的養成教育，教學精神和敬業態度都很好。 苗栗巿建功國小校長江寶琴表示，嚴格說來公費生都是資質較優的高材 生，從她當校長以來，每次遇到的公費生都是十分優秀，因為都是師範 體系出身，理念上較契合，會比教育學程進來的老師，更能進入狀況。 銅鑼鄉興隆國小校長巫明璋表示，有的公費生本來就對教育很有興趣， 但也有人是因為沒上台大醫科，才到師範院校當公費生，心態上差很多。 懂珍惜 比同學更認真 台南大學教育系四年級的歐陽儀是公費生，家住澎湖縣，她說，公費生 是否認真，因人而異，大多數還是比自費生更珍惜國家給的資源和社會 期待。她自己就覺得因工作有保障，應該要比同學更努力衝刺，發揮服 務偏遠地區的功能。　 已在苗栗巿建功國小任教的公費生王聿銘說，師資品質不佳，受害的終 究是無辜的孩子，最好的辦法，還是把公費生列入不占缺額的外加名額 ，一方面解決九年一貫師資不足，同時能讓地方好好處理超額問題。 劉曉薇說，她其實會贊成廢掉公費制度，不過如果要他們契約期滿後重 新再考，那她堅決反對，因為這太不人道了，應該有一套評鑑標準，真 的被考評為不認真，要再重新參加甄選，那也沒有話說 --

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