前面有個人說 他在這潛水兩年 好不容易熬到今年實習 可以來這裡大放厥詞 大做造神運動 很可惜 他是你們的神 不是我的神 他的語辭偏激 處處拿陰暗面來立論 想塑造實習老師就是可憐蟲的形象 我不以為然 還一直提什麼調查啦 研究啦 問卷啦 有種你就去做啊 你做出來印證你的話我就服你 最好你的樣本數不要過低 信效度要符合標準 如果沒有這類數據 請你不要處處拿自己認為的想法來洗腦大家 實習老師是學習者 要當乖寶寶 要有反省批判的能力是你自己選擇的 在你說別人是乖寶寶的時候 你自己不也是 你沒有專屬辦公桌 你敢去對主任據理要求 要求他給你一個嗎 你沒有 你只會上網來打嘴砲 說什麼看不起這些既得利益者 你看不起 你又不敢作 那說說又有什麼好處 想辦法解決問題才比較實在 不好意思 我敢 因為我會用合情理的方式 說服上層的人(就是你所謂的既得利益者) 得到我認為實習教師應有的權利 權利是自己爭取來的 不是上網罵就可以得到 在去年實習中 我爭取許多權益 我透過各種方式進行 最後每一個老師或主任也都很喜歡我 我對教學 對孩子 對實習事務 對協助行政 我都用認真誠意的態度進行 遇到不合情理 我會去反應 去改善 (我們下學期曾為了某處室行政實習時間過長 我們直接找校長來座談 最後是校長和教務主任與我們一起達成協議) 過去一年 我是符合這個板的身分 實習教師 而現在這一年 我雖然不是實習老師 對實習事務依舊可以關心 可以提出建言吧 但對某人而言 似乎我變成了既得利益者 要來對實習教師摸摸頭 我想說 屁 我從沒這麼想 我只是想要讓大家知道除了抱怨之外 有沒有其他有意義的解決方法 而不是只有罵來解決 那還是改變不了現況啊 似乎某人不能這麼接受 對於這種人 我只能說 道不同不相為謀 網路小白如此多 討戰的人也這麼多 實在不想跟他就無謂的問題戰下去 既然這裡是~~實習教師板~~ 我這個已經實習過後的 也就不用多說什麼 省得有人說 你現在又不在這個位子上 你又不了解我們處境 你多說什麼都沒用 至於怎麼改變現狀 我想告訴你 很多機會你可以提出建言 像前陣子612不是有遊行 之後成立拯救國教大聯盟 遊行後 這些幹部還在努力 但 考完試後 關心的人全都消聲匿跡 前陣子提出有論壇 有幾個題目希望大家回應 結果呢 回應的內容稀稀落落 報名參加論壇的人更是少的可憐(只有兩名 其中一個是我) 那是一個很棒的論壇 因為你可以跟部長和教育部高層長官面對面 在場還有各種代表 教師會 家長 校長 現職教師 教授...... 你可以聽到各種人對國教事務的關心 但是 有多少人關心這個話題 趨近於0啊 如果你有興趣 之前有公布錄音檔 裡面我有愷切陳辭5分多鐘的內容 (我去了一個下午 舉手舉了一個下午 好不容易有了發言權 這是努力爭取來的) 這樣叫做想辦法表達想法 改變現狀 讓上層知道我們的情況 (有關實習內容論壇中也有提出討論) 錄音檔公佈在板上 其實很想問 有多少人有從頭到尾聽完 有多少人對這些話題的關心 少之又少 在這個板上 我只看到一堆人 附和著一些話語 關於切身事務 抱著忍一下就過的心態 反正最多最多也才一年(或半年) 只要努力考上正式老師 其他什麼事都跟我無關 這是我目前看到的風氣 很失望也很難過 又想到那天下午 一堆人對實習的目標充滿著憧憬 突然覺得很可笑 算了 我不多說了 這裡是實習教師板 我不是實習教師 我不該在這出現 我也要一一砍掉我以前的文章 因為 這裡變了 變的讓我很失望 我不想要自己文章在這裡 讓我覺得丟臉 從此 我的最愛中 也不會有這個板了 因為 我不是實習老師 ps.聽說兩位板主也不是實習老師 沒有資格講實習老師的事 怎麼可以當板主 當初我是喜歡這裡 才想辦法要板主留任 看樣子某人不爽 覺得非實習老師就不是這條船上的人 那看來板主也要走人囉 板主 既然當那麼辛苦 就不要當了 走吧 反正在這邊只是多被人嫌而已 何必這麼委屈呢 我不再留你了 這裡也不需要你了 走吧 -- 可以彼此分享秘密驕傲 不擔憂有誰的心裡不是味道 可以傳染給你心情不好 連說一個理由都不需要 可以直來直往提醒勸告 就算爭吵也都是為對方好 可以和你商量秘密苦惱 不害怕全世界都會知道 我找你找了好久 一個互相了解的朋友 生活有人分享的時候 快樂就變的容易許多 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.2.38 ※ 編輯: luj2 來自: 59.104.2.38 (09/23 23:06) ※ 編輯: luj2 來自: 59.104.1.25 (09/25 00:37)