朋友沒有帳號故借用帳號請敝人代po，希望能將心得分享給大家。:) -- [錄取] 跨領域申請語言治療2019 Fall Emerson College MS Communication Sciences & Disorders(Speech Language Pathology) Medium好讀版： https://is.gd/MnSTct [前言] 「我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想像。有時，我們可能脆弱的一句話就淚流滿面； 有時，也發現自己咬著牙走了很長的路。」——莫泊桑《一生》 跌跌撞撞一路走來，有幸得到身邊很多朋友的鼓勵，即便自認不是條件優秀的申請者， 仍然希望能成為盞盞星光，為仍在途中摸索的旅人們照亮前方的軌跡。近五年版上申請 語言治療相關文章較少，也期待能透過我的經驗拋磚引玉，帶來更多優秀的分享。 [Program] Communication Sciences & Disorders/Speech Language Pathology (MS) Fall 2019 [Admission] Emerson College (2/2通知面試、2/23面試、4/9錄取) [Rejections] Northwestern University (3/6) University of Texas at Austin (3/11) Boston University (2月初) University of North Carolina-Chapel Hill (2/28) San Diego State University (3/7) Columbia University (3/15) University of Maryland-College Park (3/18) Northeastern University (2/13通知面試、2/23面試、3/14 waitlisted沒下文) New York University (3/6) [Education] Bachelor of Arts Major: Chinese as a Second Language/Double Major: English National Taiwan Normal University (NTNU) (2012/9-2018/6) GPA: 3.53/4.00 每年美國聽語系大學生申請研究所競爭相當激烈：考量臨床教學品質及實習資源配置， 語言治療的program通常是小班制，一次不會招收太多學生(50-60人就已經是大program了) ，再加上美國聽語學會(ASHA)規定，若要成為正式語言治療師，需畢業於ASHA認證的語言 治療研究所，因此gradcafe上不乏申請第二輪甚至第三輪的例子。 由於申請者眾多，近年來許多學校的平均錄取GPA飆高，例如San Diego State University 2019 Fall錄取者的average GPA直接飆到3.89 QQ，建議可以從Gradcafe上歷年的錄取紀錄 來評估落點。 我在大學期間轉系加雙主修，修到250學分，即使最後兩個學期努力拉高GPA，幅度仍然有限 ，也成為我申請時遇到的硬門檻。如果是跟我一樣GPA弱底又因為學分太多/已經畢業無法衝 高GPA的申請者也不用灰心，有三個應對方式： 1. 修美國的SLP online baccalaureate program (美國聽語系研究所專門開給非聽語背景 申請者上的聽語系先修課程，可以認抵研究所規定的prerequisite course)，把分數衝 高並特別列在CV上 2. 衝高TOEFL和GRE 3. 選校時盡量選擇會全面評估申請者各個面向的學校(gradcafe爬文、參閱各校網頁) [Standardized Tests] TOEFL:104 (R:28/L:26/S:22/W:28) GRE:318 (V:157/Q:161/AWA:3.0) 由於語言治療領域性質，學校通常期待國際學生具備一定語言能力(特別是口說跟 academic writing)，大部分學校TOEFL total score設100，有些(比較demanding的)學校 會在網頁上註明TOEFL聽說讀寫各項分數標準(例如Purdue的TOEFL Speaking要求28 QQ) 雖然大部分學校並沒有特別為GRE設立門檻，錄取者GRE總分平均落在310幾左右，但如果 GPA沒有特別competitive，還是建議盡可能考到320以上比較保險。(除了總分外也盡量拉 高AWA，有些學校AWA設4.0) (我是考太多次不想考了QQ 強烈建議TOEFL/GRE要迅速解決， 不要耗損過多時間和$$，把更多力氣放在後面的申請流程) ASHA的Edfind上可以查詢每個 program的TOEFL還有GRE的錄取range，僅供參考，不確定是否定期更新，還是以學校網頁 資料為準。 [Work Experience] Little Tree Bilingual Montessori Preschool, Saratoga, CA (Jul 2016 – Aug 2016) Preschool Chinese Teacher Child Language and Cognitive Lab, NTUNH, Taipei (Mar 2018 – Jun 2019) Research Assistant (National Taipei University of Nursing and Health) [Extracurricular Activities] AIESEC, NTU Branch, National Taiwan University (NTU), Taipei (Sep 2013 – Mar 2016) Vice President, Global Volunteering Program Playouth Project, AIESEC Global Volunteering Program, Barranquilla, Colombia (Jul 2014 – Aug 2014) Volunteer 師大國際學生事務處青年大使 師大青年記者 500+hr的課後輔導、營隊、基金會志工 身為跨領域申請者，我的學科背景比較特殊。由於種種原因，大三從特教系轉系至華語系 再雙主修英語系，在不同領域轉換間，我不斷思考要如何在生涯規劃中串聯過去所學。 特教系課程依照個別需求進行教學設計的特色讓我更加關注個人的獨特性，而其中溝通障 礙課程更是埋下了日後修習語言治療的火種；透過華語系的訓練，我對於雙語/多語者的 語言習得歷程以及海外僑民議題很有興趣； 而在英語系課堂除了英語基本聽說讀寫訓練，語音學、語言學概論幫助我對於英語發音位 置和方式、文法結構規則有了基本了解。另外，課外活動和工作經驗也帶給我深刻的影響： 在大三暑假到美國北加州雙語幼兒園實習過程中，觀察到許多雙語兒童所面臨的語言習得 議題，體會雙語背景下成長的兒童若面臨語言發展遲緩將會面臨如何艱難的處境；而過去 在南美做國際志工時，即便語言不通仍然得到許多溫暖的鼓勵與幫助，帶給我很大的力量， 因此也真心希望有一天能成為引領他人克服溝通方面的障礙重新連結生活、獲得力量的人。 對我而言，修習語言治療不只是統合過去所有專業領域的嘗試，更是讓自己成為想成為的 人的途徑。 為更加深入了解語言治療領域，除了在師大修課外，也跨校修習言語科學、學前兒童語言 異常學等課程，並在畢業後在北護聽語系擔任研究助理，協助統籌相關計畫運行，與幼兒 園建立合作關係、協助研究施測並訓練研究志工等事項。過程中收穫良多，不只有機會練 習華語兒童語言評估工具，還可以藉由跟小朋友相處觀察兒童語言發展歷程，對於想接觸 語言治療領域的人提供了扎實豐富的經驗，也感謝這段工作經驗帶給我的磨礪與成長。 [Letters of Recommendation] 美國華語幼兒園實習合作老師*1 北護聽語所教授*1 師大特教系教授*1 師大英語系教授*1 推薦信部分，有些學校要求三封推薦信至少要有一位聽語系背景教授，這部分在申請時要 特別留意。 [CSDCAS] 美國語言治療研究所有個申請系統叫做CSDCAS，很多學校的申請流程會需要申請者註冊使 用，申請時要注意： 1.有些學校只需要使用CSDCAS上傳資料即可(申請程序最簡單)，例如：NYU、BU 2.有些學校除了要透過CSDCAS上傳文件外，還可能要使用學校自己的系統追蹤進度或繳交 其他資料，我申請的學校大部分是此類(SDSU、UNC-Chapel Hill、Emerson College、 Northeastern University、Northwestern University)。例如San Diego State的申請系 統包含：(1)CSDCAS (2)SDSU application system (3) SDSU web portal(追蹤進度用)， 又例如UNC的申請系統包含：(1)CSDCAS (2)UNC supplemental application system 3.有些學校完全使用自己的系統，不使用CSDCAS，例如：Colombia University, UT Austin, University of Maryland-College Park 4.在申請加發WES、GRE、TOEFL時，特別留意CSDCAS系統有自己的代碼，一般使用CSDCAS系 統的學校會請申請者將英檢成績加發至CSDCAS(或是同時加發給CSDCAS跟學校)，有時成績 加發作業沒那麼快，常要不斷跟學校確認是否確實收到成績。 [Coursework/Prerequisites] 學校通常會要求非本系生補齊prerequisites，要補齊的課程數/課名依照學校規定略有不 同，以各校網頁公布為主。有些學校會讓非本系生入學後修校內的課補齊學分，而目前看 到大多數是請申請者在正式入學(學期開始)前修完所有prerequisites學分。如果要跨領 域申請美國語言治療研究所，時間充裕情況下，建議可以先對照想念的學校開設的 prerequisites，確認哪幾堂還沒修，透過大學修課(英文課綱記得留著到時採計抵免學分 用)或是註冊SLP online baccalaureate program上課補學分。關於 online baccalaureate program，不一定要全部修完，也可以單純註冊個別課程。各校要 求的prerequisites約5-9門不等，如果申請時程很趕建議選校時找prerequisite要求堂數 比較少的XD 查找時可以特別觀察的面向： 1.學分費是否可以負擔 2.課程週數/起訖時間 3.線上課程是同步/非同步(是否需要固定時間上線聽課/在當週觀看課程影片即可) 4.課程課名內容是否對應到目標學校要求 5.課程線上介面是否簡潔易操作 6.課程品質 之前在gradcafe和reddit上爬文，不少人選擇的線上課程有：USU、ENMU、University of Longwood等，許多其他美國聽語研究所也有開設，可以查找適合自己的課程。我的 prerequisite在大學期間就修了不少，因此申請上研究所後只需在開學前補修完一門課。 而幸運的是，學校只檢閱了我的成績單就成功認抵了大學期間修過的學分，沒有特別檢附 課綱(其實也是因為我跟學校說手邊只有中文課綱XD)，但由於各校審核標準不同，還是盡 量保存英文課綱，否則只能再修一次課了。另外也由於學校本身就有開設online program， 品質滿穩定，而且錄取的學生修課有五折優惠(XD)，就沒有再去找其他線上課程來修。 以下為Emerson College的prerequisite courses列表(2019 Fall，每年可能會不定時修改) ，以及我的修課來源(抵修課程的課名不一定跟原本學校列的名稱相符，以修課內容相符為 主，僅供參考，抵認與否因校而異，實際仍需看各校標準)： 1.CD 410 Structures and Functions for Speech, Hearing, and Swallowing (線上課程：Speech@Emerson) 2.CD 411 Language Acquisition (TSU 0021 Theories of Second/Foreign Language Acquisition二語習得/師大華語系 TSU 0156 The Development of Language 語言發展/師大華語系) 3.CD 412 Survey of Communication Disorders Across the Lifespan (SPU1028 Communication Disorders溝通障礙/師大特教系) 4.CD 414 Speech Sounds: Phonetics and Acoustics (88U6149 Speech Science 言語科學/北護聽語系 ENU0235 English Phonetics(I) 英語語音學一/師大英語系 ENU0236 English Phonetics(II) 英語語音學二/師大英語系 TSU0002 Chinese Phonetics華語語音學/師大華語系) 5.CD 415 Foundations of Audiology (SPU 3001 Audiology 聽力學/師大特教系) [Interviews] 近年來波士頓地區的語言治療研究所申請要求面試的比例越來越高，包含BU、NEU、 Emerson College這三間位於Boston的學校都要面試，尤其NEU今年是第一屆面試。(原本學 校網頁完全沒提到要面試，感覺很像後來臨時決定的XD) 我當時收到 Northeastern University和Emerson College的on site interview通知，在2月底直接飛 去Boston面試。(雖然其實可以選擇online interview，但還是想把握這次面試機會看學校 出去玩(喂) 兩間學校的on site interview程序差不多，報到完到等候室等候>>面試(約10-15分鐘)>> 校園導覽(約15分鐘)>>info session (東北有，Emerson沒有) 基本上兩間學校老師都很友善，面試氛圍不會給人太大壓力。 Emerson問的問題都滿有創意，需要現場臨機應變XD(之前托福口說題練習還滿有幫助)， 東北的面試比較中規中矩，會聚焦CV詢問過去的經驗 對兩間學校的印象點： Emerson的等候室一如他們program的文化，歡樂又溫馨XD 現場有準備茶水點心，很多碩 二學生來幫忙做校園導覽，在等候室也會主動關心來面試的人，一直要我們不要緊張， 說老師人很好XD Northeastern的聽語中心是這幾年新建的，超級漂亮，器材設備都很好。在場不少學生對 於Northeastern的SLP Program 跟Early Intervention Program的跨系課程很有興趣，只 要修完指定課程學分，似乎除了原本的SLP執照外，可以同時取得早療教師執照的資格 (詳見系所網頁介紹) 以下為我在這兩間學校遇到的面試問題： 1. Emerson College (1) Speaking of diversity, we often think of gender, race, religion, what about others you can think of regarding to diversity? (2) Describe one thing that you have done and you are happy about. (It doesn’t need to be successful in the end.) (3) You are attending a dinner party, what kind of item will you bring? Why? (4) Do you have any questions to ask us? 2. Northeastern University (1) Please introduce yourself that your CV doesn’t show. (2) What’s the most pressing issue in SLP field? (3) Why do you want to choose Northeastern? (4) Do you have any questions to ask us? [總結] 有時回頭來看，常會想著申請過程中是不是有些地方可以做得更好(例如GPA再拉高點，SOP 再寫好點，或是英文再考高點XD)，尤其3月收拒絕信收到開始懷疑人生QQ，但仔細爬梳過去 ，卻又發現自己在每個當下或許都已盡到當時能做的最大努力，無論結果如何，只求問心無 愧就好。 感謝申請準備過程中遇見的每個人，交會時互放的光亮成了我繼續前行的動力。希望這篇心得 文能幫到想申請這個領域的人們，在查找資源時能夠更順利更有方向。祝福大家都能申請上 喜歡且適合自己的學校:) [參考資源] 1.Gradcafe SLP版(可以跟同領域申請者討論各種申請問題、申請結果回報) https://forum.thegradcafe.com/forum/95-speech-language-pathology/ 2.Reddit SLP gradschool(同上，可以爬文找各種資訊) https://www.reddit.com/r/slpGradSchool/ 3.ASHA Edfind(美國聽語學會的學校搜尋引擎，查找ASHA認證的program資訊) https://find.asha.org/ed#sort=relevancy 4.Podcast: Conversations in Speech Pathology CSP33: The Road to Graduate School (這集Podcast邀請 Illinois State University的graduate program director以ISU系所 角度提供申請準備的建議) https://www.conversationsinspeech.com/category/podcast/page/3/ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.240.69.104 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/studyabroad/M.1565452809.A.53F.html ※ 編輯: shui2005 (111.240.69.104 臺灣), 08/11/2019 00:03:03