朋友没有帐号故借用帐号请敝人代po，希望能将心得分享给大家。:) -- [录取] 跨领域申请语言治疗2019 Fall Emerson College MS Communication Sciences & Disorders(Speech Language Pathology) Medium好读版： https://is.gd/MnSTct [前言] 「我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时，我们可能脆弱的一句话就泪流满面； 有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。」——莫泊桑《一生》 跌跌撞撞一路走来，有幸得到身边很多朋友的鼓励，即便自认不是条件优秀的申请者， 仍然希望能成为盏盏星光，为仍在途中摸索的旅人们照亮前方的轨迹。近五年版上申请 语言治疗相关文章较少，也期待能透过我的经验抛砖引玉，带来更多优秀的分享。 [Program] Communication Sciences & Disorders/Speech Language Pathology (MS) Fall 2019 [Admission] Emerson College (2/2通知面试、2/23面试、4/9录取) [Rejections] Northwestern University (3/6) University of Texas at Austin (3/11) Boston University (2月初) University of North Carolina-Chapel Hill (2/28) San Diego State University (3/7) Columbia University (3/15) University of Maryland-College Park (3/18) Northeastern University (2/13通知面试、2/23面试、3/14 waitlisted没下文) New York University (3/6) [Education] Bachelor of Arts Major: Chinese as a Second Language/Double Major: English National Taiwan Normal University (NTNU) (2012/9-2018/6) GPA: 3.53/4.00 每年美国听语系大学生申请研究所竞争相当激烈：考量临床教学品质及实习资源配置， 语言治疗的program通常是小班制，一次不会招收太多学生(50-60人就已经是大program了) ，再加上美国听语学会(ASHA)规定，若要成为正式语言治疗师，需毕业於ASHA认证的语言 治疗研究所，因此gradcafe上不乏申请第二轮甚至第三轮的例子。 由於申请者众多，近年来许多学校的平均录取GPA飙高，例如San Diego State University 2019 Fall录取者的average GPA直接飙到3.89 QQ，建议可以从Gradcafe上历年的录取纪录 来评估落点。 我在大学期间转系加双主修，修到250学分，即使最後两个学期努力拉高GPA，幅度仍然有限 ，也成为我申请时遇到的硬门槛。如果是跟我一样GPA弱底又因为学分太多/已经毕业无法冲 高GPA的申请者也不用灰心，有三个应对方式： 1. 修美国的SLP online baccalaureate program (美国听语系研究所专门开给非听语背景 申请者上的听语系先修课程，可以认抵研究所规定的prerequisite course)，把分数冲 高并特别列在CV上 2. 冲高TOEFL和GRE 3. 选校时尽量选择会全面评估申请者各个面向的学校(gradcafe爬文、参阅各校网页) [Standardized Tests] TOEFL:104 (R:28/L:26/S:22/W:28) GRE:318 (V:157/Q:161/AWA:3.0) 由於语言治疗领域性质，学校通常期待国际学生具备一定语言能力(特别是口说跟 academic writing)，大部分学校TOEFL total score设100，有些(比较demanding的)学校 会在网页上注明TOEFL听说读写各项分数标准(例如Purdue的TOEFL Speaking要求28 QQ) 虽然大部分学校并没有特别为GRE设立门槛，录取者GRE总分平均落在310几左右，但如果 GPA没有特别competitive，还是建议尽可能考到320以上比较保险。(除了总分外也尽量拉 高AWA，有些学校AWA设4.0) (我是考太多次不想考了QQ 强烈建议TOEFL/GRE要迅速解决， 不要耗损过多时间和$$，把更多力气放在後面的申请流程) ASHA的Edfind上可以查询每个 program的TOEFL还有GRE的录取range，仅供参考，不确定是否定期更新，还是以学校网页 资料为准。 [Work Experience] Little Tree Bilingual Montessori Preschool, Saratoga, CA (Jul 2016 – Aug 2016) Preschool Chinese Teacher Child Language and Cognitive Lab, NTUNH, Taipei (Mar 2018 – Jun 2019) Research Assistant (National Taipei University of Nursing and Health) [Extracurricular Activities] AIESEC, NTU Branch, National Taiwan University (NTU), Taipei (Sep 2013 – Mar 2016) Vice President, Global Volunteering Program Playouth Project, AIESEC Global Volunteering Program, Barranquilla, Colombia (Jul 2014 – Aug 2014) Volunteer 师大国际学生事务处青年大使 师大青年记者 500+hr的课後辅导、营队、基金会志工 身为跨领域申请者，我的学科背景比较特殊。由於种种原因，大三从特教系转系至华语系 再双主修英语系，在不同领域转换间，我不断思考要如何在生涯规划中串联过去所学。 特教系课程依照个别需求进行教学设计的特色让我更加关注个人的独特性，而其中沟通障 碍课程更是埋下了日後修习语言治疗的火种；透过华语系的训练，我对於双语/多语者的 语言习得历程以及海外侨民议题很有兴趣； 而在英语系课堂除了英语基本听说读写训练，语音学、语言学概论帮助我对於英语发音位 置和方式、文法结构规则有了基本了解。另外，课外活动和工作经验也带给我深刻的影响： 在大三暑假到美国北加州双语幼儿园实习过程中，观察到许多双语儿童所面临的语言习得 议题，体会双语背景下成长的儿童若面临语言发展迟缓将会面临如何艰难的处境；而过去 在南美做国际志工时，即便语言不通仍然得到许多温暖的鼓励与帮助，带给我很大的力量， 因此也真心希望有一天能成为引领他人克服沟通方面的障碍重新连结生活、获得力量的人。 对我而言，修习语言治疗不只是统合过去所有专业领域的尝试，更是让自己成为想成为的 人的途径。 为更加深入了解语言治疗领域，除了在师大修课外，也跨校修习言语科学、学前儿童语言 异常学等课程，并在毕业後在北护听语系担任研究助理，协助统筹相关计画运行，与幼儿 园建立合作关系、协助研究施测并训练研究志工等事项。过程中收获良多，不只有机会练 习华语儿童语言评估工具，还可以藉由跟小朋友相处观察儿童语言发展历程，对於想接触 语言治疗领域的人提供了扎实丰富的经验，也感谢这段工作经验带给我的磨砺与成长。 [Letters of Recommendation] 美国华语幼儿园实习合作老师*1 北护听语所教授*1 师大特教系教授*1 师大英语系教授*1 推荐信部分，有些学校要求三封推荐信至少要有一位听语系背景教授，这部分在申请时要 特别留意。 [CSDCAS] 美国语言治疗研究所有个申请系统叫做CSDCAS，很多学校的申请流程会需要申请者注册使 用，申请时要注意： 1.有些学校只需要使用CSDCAS上传资料即可(申请程序最简单)，例如：NYU、BU 2.有些学校除了要透过CSDCAS上传文件外，还可能要使用学校自己的系统追踪进度或缴交 其他资料，我申请的学校大部分是此类(SDSU、UNC-Chapel Hill、Emerson College、 Northeastern University、Northwestern University)。例如San Diego State的申请系 统包含：(1)CSDCAS (2)SDSU application system (3) SDSU web portal(追踪进度用)， 又例如UNC的申请系统包含：(1)CSDCAS (2)UNC supplemental application system 3.有些学校完全使用自己的系统，不使用CSDCAS，例如：Colombia University, UT Austin, University of Maryland-College Park 4.在申请加发WES、GRE、TOEFL时，特别留意CSDCAS系统有自己的代码，一般使用CSDCAS系 统的学校会请申请者将英检成绩加发至CSDCAS(或是同时加发给CSDCAS跟学校)，有时成绩 加发作业没那麽快，常要不断跟学校确认是否确实收到成绩。 [Coursework/Prerequisites] 学校通常会要求非本系生补齐prerequisites，要补齐的课程数/课名依照学校规定略有不 同，以各校网页公布为主。有些学校会让非本系生入学後修校内的课补齐学分，而目前看 到大多数是请申请者在正式入学(学期开始)前修完所有prerequisites学分。如果要跨领 域申请美国语言治疗研究所，时间充裕情况下，建议可以先对照想念的学校开设的 prerequisites，确认哪几堂还没修，透过大学修课(英文课纲记得留着到时采计抵免学分 用)或是注册SLP online baccalaureate program上课补学分。关於 online baccalaureate program，不一定要全部修完，也可以单纯注册个别课程。各校要 求的prerequisites约5-9门不等，如果申请时程很赶建议选校时找prerequisite要求堂数 比较少的XD 查找时可以特别观察的面向： 1.学分费是否可以负担 2.课程周数/起讫时间 3.线上课程是同步/非同步(是否需要固定时间上线听课/在当周观看课程影片即可) 4.课程课名内容是否对应到目标学校要求 5.课程线上介面是否简洁易操作 6.课程品质 之前在gradcafe和reddit上爬文，不少人选择的线上课程有：USU、ENMU、University of Longwood等，许多其他美国听语研究所也有开设，可以查找适合自己的课程。我的 prerequisite在大学期间就修了不少，因此申请上研究所後只需在开学前补修完一门课。 而幸运的是，学校只检阅了我的成绩单就成功认抵了大学期间修过的学分，没有特别检附 课纲(其实也是因为我跟学校说手边只有中文课纲XD)，但由於各校审核标准不同，还是尽 量保存英文课纲，否则只能再修一次课了。另外也由於学校本身就有开设online program， 品质满稳定，而且录取的学生修课有五折优惠(XD)，就没有再去找其他线上课程来修。 以下为Emerson College的prerequisite courses列表(2019 Fall，每年可能会不定时修改) ，以及我的修课来源(抵修课程的课名不一定跟原本学校列的名称相符，以修课内容相符为 主，仅供参考，抵认与否因校而异，实际仍需看各校标准)： 1.CD 410 Structures and Functions for Speech, Hearing, and Swallowing (线上课程：Speech@Emerson) 2.CD 411 Language Acquisition (TSU 0021 Theories of Second/Foreign Language Acquisition二语习得/师大华语系 TSU 0156 The Development of Language 语言发展/师大华语系) 3.CD 412 Survey of Communication Disorders Across the Lifespan (SPU1028 Communication Disorders沟通障碍/师大特教系) 4.CD 414 Speech Sounds: Phonetics and Acoustics (88U6149 Speech Science 言语科学/北护听语系 ENU0235 English Phonetics(I) 英语语音学一/师大英语系 ENU0236 English Phonetics(II) 英语语音学二/师大英语系 TSU0002 Chinese Phonetics华语语音学/师大华语系) 5.CD 415 Foundations of Audiology (SPU 3001 Audiology 听力学/师大特教系) [Interviews] 近年来波士顿地区的语言治疗研究所申请要求面试的比例越来越高，包含BU、NEU、 Emerson College这三间位於Boston的学校都要面试，尤其NEU今年是第一届面试。(原本学 校网页完全没提到要面试，感觉很像後来临时决定的XD) 我当时收到 Northeastern University和Emerson College的on site interview通知，在2月底直接飞 去Boston面试。(虽然其实可以选择online interview，但还是想把握这次面试机会看学校 出去玩(喂) 两间学校的on site interview程序差不多，报到完到等候室等候>>面试(约10-15分钟)>> 校园导览(约15分钟)>>info session (东北有，Emerson没有) 基本上两间学校老师都很友善，面试氛围不会给人太大压力。 Emerson问的问题都满有创意，需要现场临机应变XD(之前托福口说题练习还满有帮助)， 东北的面试比较中规中矩，会聚焦CV询问过去的经验 对两间学校的印象点： Emerson的等候室一如他们program的文化，欢乐又温馨XD 现场有准备茶水点心，很多硕 二学生来帮忙做校园导览，在等候室也会主动关心来面试的人，一直要我们不要紧张， 说老师人很好XD Northeastern的听语中心是这几年新建的，超级漂亮，器材设备都很好。在场不少学生对 於Northeastern的SLP Program 跟Early Intervention Program的跨系课程很有兴趣，只 要修完指定课程学分，似乎除了原本的SLP执照外，可以同时取得早疗教师执照的资格 (详见系所网页介绍) 以下为我在这两间学校遇到的面试问题： 1. Emerson College (1) Speaking of diversity, we often think of gender, race, religion, what about others you can think of regarding to diversity? (2) Describe one thing that you have done and you are happy about. (It doesn’t need to be successful in the end.) (3) You are attending a dinner party, what kind of item will you bring? Why? (4) Do you have any questions to ask us? 2. Northeastern University (1) Please introduce yourself that your CV doesn’t show. (2) What’s the most pressing issue in SLP field? (3) Why do you want to choose Northeastern? (4) Do you have any questions to ask us? [总结] 有时回头来看，常会想着申请过程中是不是有些地方可以做得更好(例如GPA再拉高点，SOP 再写好点，或是英文再考高点XD)，尤其3月收拒绝信收到开始怀疑人生QQ，但仔细爬梳过去 ，却又发现自己在每个当下或许都已尽到当时能做的最大努力，无论结果如何，只求问心无 愧就好。 感谢申请准备过程中遇见的每个人，交会时互放的光亮成了我继续前行的动力。希望这篇心得 文能帮到想申请这个领域的人们，在查找资源时能够更顺利更有方向。祝福大家都能申请上 喜欢且适合自己的学校:) [参考资源] 1.Gradcafe SLP版(可以跟同领域申请者讨论各种申请问题、申请结果回报) https://forum.thegradcafe.com/forum/95-speech-language-pathology/ 2.Reddit SLP gradschool(同上，可以爬文找各种资讯) https://www.reddit.com/r/slpGradSchool/ 3.ASHA Edfind(美国听语学会的学校搜寻引擎，查找ASHA认证的program资讯) https://find.asha.org/ed#sort=relevancy 4.Podcast: Conversations in Speech Pathology CSP33: The Road to Graduate School (这集Podcast邀请 Illinois State University的graduate program director以ISU系所 角度提供申请准备的建议) https://www.conversationsinspeech.com/category/podcast/page/3/ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 111.240.69.104 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/studyabroad/M.1565452809.A.53F.html ※ 编辑: shui2005 (111.240.69.104 台湾), 08/11/2019 00:03:03